中隊有個“張三多”

崔維清　丁留雨

自從新兵張遠來到中隊后,鎮江邊防檢查站監護二中隊每日三個半小時的讀報便改為了網絡新聞瀏覽。張遠主動用所學計算機知識在中隊建起了“警營網上文化超市”,使基層網絡建設模式有了主戰場,更豐富了官兵的信息、文化、學習、娛樂資源。張遠,老實,在中隊干事最多;木訥,在中隊問的問題最多;再加上個人計算機知識豐富,戰友們聯想到電視劇《士兵突擊》,都稱他為“張三多”。

計算機知識多

張遠是一名計算機專業的大專生。來到中隊后他發現,雖然中隊的計算機比較多,每2名戰士就配備了1臺計算機,而且全部配置進各個班學習室,但是沒有很好地發揮作用。張遠主動請纓擔當計算機管理員,制定管理規定,統一管理,把中隊計算機鏈接成局域網,并親自操刀建起了“警營網上文化超市”,適時更新頁面內容,擔當超市“售貨員”。沒出幾天,戰友們就發現“超市”里琳瑯滿目:有各類新聞,有最新大片,有交流平臺,有豐富的游戲……甚至還有戰友們感興趣的家鄉變化、體育廣場、心理訪談等,還備有新華字典、英漢字典等查詢工具。只要官兵有需要,“超市”里就能找到。為了真正使“超市”服務于中心工作,張遠還把執勤知識、服務規范、常用執勤英語、政治學習資料放在了“超市”里。張遠潛心研究一個月,自行開發了“警營網絡多媒體教學系統”,使政治教育、條令教育、安全教育、業務教育等教育行為一律輔以網絡教學形式開展,不僅以音、圖、文、像等形式豐富了授課內容,增強了授課的直觀性、生動性和趣味性,而且方便了補課。只要缺課官兵點開教育資源,就能和參加授課的戰友接受一樣的教育。結合今年總隊提出的信息化建設中戰士要會打字、會上網、會瀏覽、會查詢、會采集的要求,張遠利用每周二課外活動和每周四晚開辦計算機知識培訓班,擔當“輔導員”,教戰友們計算機基礎知識和各有關應用軟件知識。官兵普遍反映,在張遠的指導下,自己的計算機應用水平有了明顯提高。

平時問題多

說張遠問題多,是指他問的問題多,以至于帶他上哨的班長不忍其煩,叫他“十萬個為什么”。他的問有些木訥,有時讓人哭笑不得。新兵業務集訓期間,一個老兵帶身為城市兵的張遠第一次去喂豬。張遠問老兵:“班長,我們抬著泔水到哪里?”“去喂豬。”老兵回答。張遠隨口問:“到哪里喂豬?”“你真木,當然到豬圈喂豬!”老兵答。“為什么說我木呢?”老兵手中的泔水桶差點沒翻出來。為了能早點執勤,他在業務集訓課上能打斷授課與教員交流,能在班長帶哨中在本子上記下頭十個問題等待班長解答,能在測評考試中因為一個問題不懂而放棄答題。張遠的業務集訓成績在同批兵中是最好的,但他是最后一個單獨走上哨位的,就是因為他的問題多。后來在班長的幫助下,他懂得了問題多了還要學會解決問題。他主動向老兵和班長討教執勤經驗,在哨位上問問題的時間少了,摸索、總結、解決問題的時間多了,不斷提高自我的執勤技能,終于在半個月后獨自上哨了。他還結合服務定式養成總結出了執勤用十字文明用語和三步規范動作,在全站基層單位得到推廣。隊長對他的那句“這個問題解決得不錯”的評價被戰友們當成了與張遠打招呼的見面語。

營區身影多

張遠永遠不知道累。訓練場上他揮汗如雨,衛生勞動他沖鋒在前,公差勤務他積極響應,戰友困難他主動幫助。他積極參加中隊各項活動,全身心地投入中隊建設,基本上中隊各個角落都能看到他的身影。漸漸地就有些戰士說他好表現,愛出風頭。但是他不言不語,更加腳踏實地地爭著搶著干工作。身影越多,“聲音”越小。他用他的真性情真干事打動著中隊每一名官兵,使戰友們打心眼里開始喜歡上這個多事的新兵。有次暴風雨突然來襲,中隊官兵迅速行動,收衣閉門,感慨著風雷交集。可是樓梯走道上老是有水不斷往下滴。不好,是四樓的回廊門施工隊還沒有裝好,不堵水就會灌進來。當官兵們帶著工具趕到四樓時,只見張遠一個人滿臉的泥沙在用黃沙包堵著回廊門。雨水打濕了他全身。“我看見門沒裝好就拿沙包堵,可是仍然有些漏,不停地往樓梯滲水。”張遠向班長報告。戰友們一哄而上幫忙堵漏,只留下班長緊緊抱著張遠。后來感冒的張遠在戰友們的悉心照顧下很快就康復了,再后來張遠的身邊漸漸多了幾個身影,如影隨形,越來越多。

(作者單位:武警鎮江邊防檢查站監護二中隊)