教學一得

呼吸作用實驗改進

“探究植物作用消耗氧氣產生二氧化碳”的實驗中，如果根據教材中的實驗要求，實驗材料都選用黃豆種子的話，會是一筆不小的開支。筆者在教學過程中大膽創新，就地取材，將實驗進行改進，取得了理想的效果，跟各位同行進行交流。

具體做法是：實驗用具，廢物利用——礦泉水瓶、大小燒杯；實驗材料，就地取材——校園里的三葉草(或葉相對較多的任何一種野菜)、清水、石灰粉。實驗準備：①提前7－8h制取石灰水；②提前7－8h采集三葉草多株洗凈備用；③將不用的礦泉水瓶涮洗干凈；④把備好的三葉草平分成2份，一份用開水燙熟；⑤將2份三葉草分別裝進備好的礦泉水瓶內并擰嚴瓶蓋；⑥將實驗裝置用黑色塑料袋或黑布包好放于溫度不低于25℃的地方7－8h；⑦實驗現象觀察，先將兩根粗細一樣的帶火星的木條分別伸進2個瓶中，現象是放有燙熟三葉草的瓶內的木條沒有熄滅，另一瓶內的木條熄滅，由此得出：植物呼吸作用消耗氧氣；⑧將等量澄清的石灰水分別倒入2個瓶中，發現放有燙熟三葉草瓶中的石灰水幾乎無變化，另一瓶中的石灰水變渾濁，由此得出：植物呼吸作用產生二氧化碳。

以上實驗的改進體現了節約辦學的理念，操作簡單效率明顯，真有異曲同工之妙，何樂而不為呢!

(牟立超山東省博興縣純化鎮中學256500)