我的建議

李　涵

長江邊的景色可美了，我們全家都流連忘返，至今還記憶猶新。所以我建議大家趁著陽光明媚的大好時機，去長江邊上走一走，看一看，你一定也會有同感的。

長江邊，江堤靠水的地方有一大片一大片的蘆葦。蘆葦密密層層，你挨著我，我挨著你，微風吹來，葦葉搖搖擺擺，發出沙沙的聲響，好像在歡迎我們到來。媽媽說，蘆葦的葉子可以包粽子，每年端午吃的粽子就是用蘆葦的葉片包的。我不禁細細打量起這些葉子來：修長的葉片青青的，很結實；彎下腰用力嗅一下，仿佛聞到了粽子的香味。江堤上方有一層層狗尾巴草，長得真像狗的尾巴。從遠處看，好像有上百條狗成群結隊地躲在密密的草叢中，全都露出一條毛茸茸的尾巴，十分可愛!

江面上更美，江水清清的，水面上倒映著亭亭玉立的蘆葦。一群群鴨子游過來，蕩出一圈圈的水紋，把蘆葦的倒影攪成了像燙過的卷發一樣，彎彎曲曲，形態萬千。鴨子遠去，水面漸平，蘆葦葉的倒影又開始亭亭玉立、挺拔俊俏了。水下有許多小蝦，它們的身體一彈一彈的，好像在比誰的彈性好，誰的力氣大。突然，一只螃蟹鉆出來想要吃小蝦，我趕忙找來一根小棒，把螃蟹趕到一邊。

遠處，一艘艘輪船像我平時做的模型。我很疑惑：這么小的船怎么能裝幾百噸的東西呢?爸爸說，因為我們離輪船很遠，所以看起來輪船不大，要是靠近輪船看，輪船比我們家的房子還要大。我不由得張大了嘴巴。再往遠處看，水天相接，真希望自己有雙千里眼，能把對岸看得一清二楚。

傍晚，該回家了，要不是媽媽一再催促，我真不舍得回去，長江邊實在是太有誘惑力了!你們還是親自去看一看吧，看了以后，你一定會認為我的建議真棒!

[簡評]

作者利用靜態敘述和動態描寫相結合的寫法，把他筆下的長江邊寫得好美麗!你看第二小節，作者先靜態敘述長江邊“有一大片一大片的蘆葦”，而“微風吹來”就是動態描寫了，這一靜一動相結合，我們的面前就出現了一大片“葉片青青的”蘆葦的景象。再如寫狗尾巴草，第一句也是靜態的敘述，但“從遠處看”又轉為動態描寫了，這描寫讓我們覺得既生動又有趣。第三小節中，江水倒映蘆葦也是靜態敘述，而“鴨子游過來”又變成動態描寫了。下面，對小蝦小螃蟹的描寫也是如此。

還值得一提的是習作的文題——《我的建議》，與游記類文章似乎不相關，而且讓讀者一見之下便心生疑慮：你有什么建議啊?這個文題起到吸引讀者閱讀的作用。而讀完全文，我們又會發現這個文題與內容并不是不相關的，相反，它起到了襯托內容、提升主題的作用。這實在是個很別致的文題。