別把孩子的好奇當興趣

趙中霞

孩子的喜好像變色龍

5歲的桐桐是個精力旺盛的小男孩,好像什么事都想做一做,但什么事都做不久。有一天,桐桐和媽媽路過一家商場,桐桐一下子被那個敲架子鼓的青年吸引住了:“我也要學那個什么鼓。”

“那個學起來很難的,你這么小,以后再說吧。”“不嘛,我就要學!”桐桐撅起小嘴巴,怎么也不肯走。媽媽終于按捺不住:“這也要,那也要,哪樣也沒看你學好,跟我回家。”“哇……”桐桐索性坐在地上大哭起來:“媽媽是個小氣鬼,我不要媽媽了……”媽媽禁不住又心軟了:“改天再買給你,別哭了。”

很多家長都會遇到類似的情況,孩子對很多事物都表現出極大的熱情,可滿足他的要求之后,卻發現孩子沒過多久又不喜歡了,總是“三分鐘”熱度。最讓家長感到為難的是,不給他買吧,怕影響他興趣愛好的養成;買吧,孩子好像沒一樣能長期堅持。

別把孩子的好奇當興趣

孩子在8歲前,喜愛的事物非常不穩定,因為他還無法預見困難,一旦遇到困難就很容易放棄。此時家長需要注意的是:不要把孩子的放棄歸結為人格品質、意志力不堅強。

孩子的好奇是邁向興趣的第一步,我們首先來了解孩子好奇的原因。

A.好奇心理是孩子的本能。

這是孩子從出生的那一刻就具備的能力。他們的各種感覺器官時時刻刻都在接受著來自外面的刺激,并做出相應的反應:吮吸、哭笑、抓握,這都是孩子最初好奇行為的表現。由于陌生的事物太多,所以他們的注意力會不斷轉移,從而適應周圍的環境。

B.好奇行為來自于家庭給予孩子的安全感。

在探索未知世界的過程中,孩子難免會犯錯,此時如果沒有家長的陪伴,孩子自己無法進行客觀分析,很容易畏首畏尾,不愿做新的嘗試。安全感極度缺乏的孩子,不僅好奇行為會減少,而且容易形成長期的恐懼心理,對孩子將來的人格會產生更大的影響。

專家建議

了解了孩子好奇與興趣的差異,家長怎樣才能更好地將孩子的好奇引導成興趣呢?

一、陪伴孩子嘗試,而不直接否定。

成年人因為有經歷過創傷的體驗,對某些事物很容易形成自己的看法。正是為了孩子今后不受到類似的傷害,我們才要勇敢地面對,在孩子力所能及的范圍內教會他正確的操作方法,并采取適當的保護措施,才能讓他真正理解:好奇會帶來危險,但可以想辦法解決。

二、幫助孩子分清向往與現實能力的差距。

孩子好奇本身并無對錯,家長應該給予肯定和支持。然而,一旦我們發現孩子將好奇的對象與現實生活中其他事物混淆時,就要注意了。比如孩子要摘月亮,媽媽拒絕了,孩子會認為媽媽不肯幫他,而不是不能幫他。反之,我們換一個方式:“媽媽也想把它摘下來,那我們一起去試試吧。”實際去做了以后,孩子就會明白,摘月亮和摘蘋果是不一樣的。

三、給孩子創造條件不等于一味的滿足。

很多家長以為只有滿足孩子的好奇心理才能培養他的興趣,事實并非如此。“如果要像叔叔那樣,需要長期練習,可能會遇到很多困難,你愿意去做嗎?”如果孩子堅持要學,可以帶他參加一個培訓班視聽課程,承諾他若能堅持一個月,就轉入正式課程。這樣,不用擔心錢會浪費,孩子的好奇心也不會被阻礙。

四、讓孩子了解并承擔放棄好奇行為的自然后果。

在孩子認識新鮮事物的初期,經歷這樣的過程當然正常。但是當孩子再次面對已熟悉的事物時,如果仍然沒有任何選擇性注意,父母就要多加關注了。比如,孩子學了3天電子琴,便改學畫畫,再過兩天把畫筆一扔去學跳舞了。沒關系,一段時間過后,父母再將電子琴、畫筆和舞鞋拿給孩子,看孩子的反應,可以多給孩子幾次選擇的機會,這樣,孩子才能學會珍惜,并最終找到屬于自己的興趣。

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