漢語，走出去的方式

　　推廣漢語教學是國家對外漢語教學領導小組辦公室（簡稱“國家漢辦”）的重要任務。前不久，國家漢辦推出了中國首部關于漢字的大型紀錄片《漢字五千年》，該片試圖給各國孔子學院及國外的漢語學習者提供一套基礎教材，而4年前開始建立的孔子學院正在全球不斷擴大規模。
　　
　　
　　第一部關于漢字的紀錄片
　　
　　《漢字五千年》用紀錄片的形式展示漢字歷史，這在中國還是第一次。攝制組歷時兩年，足跡遍及12個國家，采訪了上百位世界知名學者，把五千年歷史濃縮成8集紀錄片，全國人大常委會副委員長許嘉璐用“了不起”三個字來評價它。
　　漢字是世界上使用人口最多的語言，由黃帝的史官倉頡所造。相傳倉頡有4只眼睛，他看見地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。
　　識字是教育的初步。中國古代的貴族子弟8歲入小學，先生教他們識字。中國古代文字的書寫，用竹、木簡最多，戰國時期（前476－前221）才有了帛，到了漢代（前206－220）紙開始使用，筆則出現于商代（前17世紀－前11世紀）。
　　在中國，迄今為止發現最早的文字是前14～前11世紀的甲骨文。這是一種用來記錄占卜的文字，刻在龜甲和牛胛骨上，很不容易辨認。公元前221年，中國第一位皇帝秦始皇統一天下，也統一了文字，識字變得相對簡易起來。
　　漢字是世界上唯一不曾中斷、現在仍在發揮著不可替代作用的表意文字。在此之前，世界上還沒有人拍攝過一部完整、系統地敘述漢字歷史的影片。許嘉璐說，在影像傳媒如此發達的時代，對于一個極為珍視歷史的民族來說，這不能不說是一種遺憾。《漢字五千年》細述了漢字五千多年的歷史，這部紀錄片的制作，彌補了這種遺憾。
　　許嘉璐說，漢語國際推廣事業剛剛起步，迫切需要對中華文化進行系統梳理，《漢字五千年》恰逢其時。
　　
　　外國人眼里的漢字
　　
　　前不久，美國《新聞周刊》評出12大文化國家的各20個文化符號，漢語列中國文化符號第一位。
　　漢字不同于拼音文字，它的形狀好像圖畫，比如山、田、水等，各具其形，看起來入眼，又容易記憶。常見在中國旅游的老外，穿著印有“我登上了長城”、“中國功夫”等字樣的T恤在城市里游蕩。還有人干脆將漢字“文”在身上。美國記者曾問姚明：“在NBA的菜鳥賽季，你對什么印象深刻？”姚明說，印象最深的是一些球員的漢字文身。
　　很多老外并不一定明白它所接觸的漢字，但是，卻天然喜歡這種“畫”出來而非“寫”出來的文字，他們經常操著手中的筆像畫畫一樣描摹漢字，即使倒插筆畫，也樂在其中。
　　出門必帶字典，碰到不認識的字馬上翻查，然后記在小本子上。這是很多外國學生學中文的起步動作。發現個有意思的字，他們會興奮好久，如果是生僻字查不到，有人還會哭喪著臉蹦出俏皮話“凍豆腐——難拌（辦）”。
　　
　　漢字的畫意使外國學生學習漢字經常使用圖畫聯想。美國Ryan當初學中文，口語還處于讓聽者捧腹的階段，有人教他“小心”這個詞（意思當然是take care，be careful），按字面翻譯要譯成“small heart”。于是，他聯想到一個心臟很小的人試圖傷害他，從此以后，想到這畫面，他就會記起這個詞的意思。
　　一位名叫Jam的學生經常因為語言鬧笑話，有一次，他問朋友，為什么中國有一種水果不叫“十五”，不叫“十七”，偏偏叫“十六”呢？隨后向朋友亮出一個鮮紅的石榴。
　　中國經濟的持續增長是世界范圍內“漢語熱”持續升溫的第一動因。巴黎塞納河邊聚集著為老外起中文名字的中國人。Philippe寫成“菲利普”；Paul寫成“保羅”，毛筆書寫，大方工整，擁有一個中文名字，一時變得比較時尚。甚至還有同胞專為外國朋友刻字，一方印章刻好，常常被對方視為寶物。
　　
　　漢語的國際推廣
　　
　　4年前開始在海外建立的“孔子學院”是中國政府主導的國家項目之一，其目的是向國外推廣漢語教學和介紹中國文化。
　　遠在2600年前，孔子就曾帶領他的弟子乘坐馬車周游列國，他曾感嘆“道不行，乘桴浮于海”。然而終其一生，老夫子從未走出山東、河南兩省。今天，借助文化傳播的快車，孔子與以他名字命名的學院一起，開始走向世界。據國家漢辦主任、孔子學院總部總干事許琳透露，目前，全球78個國家已經建立了249所孔子學院，學習漢語的外國人目前有4000萬。
　　在許琳眼里，直到今天，也找不到任何一個可以跟漢字相媲美的文化形式，它既延續著中華民族的傳統，又沒有受到大的摧殘。
　　孔子學院的發展速度超出了人們的想象，在過去4年間，平均不到5天，就有一所新學院誕生。
　　“孔子學院是迄今為止中國最好、最妙的一個出口產品。”美國《紐約時報》評價說。
　　中國的魅力，抑或漢語的魅力，使得一些國家的政要親自參與孔子學院的漢語推廣活動。孔子學院更像是一個窗口。在很多地方，當地人把它視為一個“小中國”。社區里有人購買了中國商品，如高壓鍋、中國鞋，看不懂說明，會拿到孔子學院來求助，有人想來中國旅游，便先到孔子學院咨詢，甚至臨時學幾句簡單用語。
　　許琳透露，目前，教師、教材、教學法“三教問題”仍是漢語國際推廣工作的發展瓶頸。各國孔子學院對學習漢語、了解中華文化的需求日益熱切，急需生動而鮮活的中華文化普及性多媒體教材。