我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)

高中的數(shù)學(xué)是初中的加深，所以很多人認(rèn)為高中的數(shù)學(xué)令人頭痛，感到很吃力，有的甚至要放棄，其實(shí)這是沒(méi)有掌握住學(xué)習(xí)的方法。

首先，對(duì)高中數(shù)學(xué)應(yīng)該有一定的了解，這樣你就會(huì)覺(jué)得它所介紹的理論并不多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)決不能死記定理、公式，不空洞地進(jìn)行解題訓(xùn)練，僅注重其形式化的表面，那樣是無(wú)法掌握數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)的，數(shù)學(xué)的存在和發(fā)展是基于某種實(shí)際需要，了解了這種需要，即數(shù)學(xué)各部分的作用，就有助于對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)有機(jī)整體的認(rèn)識(shí)，不假思索地接受，則難以達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)的真正了解，因此，我們親身接觸生活中的數(shù)學(xué)就顯得尤為重要，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)問(wèn)題認(rèn)真思考，透徹理解，有不少同學(xué)是為了做題而做題，盲目打題海戰(zhàn)術(shù)，雖然題做的很多，但收獲甚微，仔細(xì)分析一下他們的“失誤”原因，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)做的題雖然很多，但做得不“精”，為什么這么說(shuō)呢?這些同學(xué)以追求做題速度為目標(biāo)，認(rèn)為自己做的題多了，速度快了，自己就可以在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，其實(shí)不是這樣，速度提高了，正確率卻降低了，而物理和化學(xué)也與數(shù)學(xué)的方法類似，這些科目都不能貪多求快，而應(yīng)該在保證正確率的前提下，逐步提高速度。

高中理科的三門(mén)基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)是緊密相聯(lián)的，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)工具，如果能在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)的過(guò)程中自始至終地貫穿數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，則大有裨益，我總結(jié)過(guò)，物理中的數(shù)學(xué)方法主要有相似三角形法、遞推法、分類討論法、二次函數(shù)極值等，化學(xué)中的數(shù)學(xué)模型也隨處可見(jiàn)，如不等式組的方法討論(在有機(jī)物求分子式中尤為常見(jiàn))，物理、化學(xué)高考中所涉及的二次函數(shù)、不等式討論若作為數(shù)學(xué)題，大多數(shù)同學(xué)都不在話下，但用來(lái)求解物理、化學(xué)問(wèn)題，則成為難點(diǎn)，其根本原因就在于未能將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，而善于在各門(mén)學(xué)科中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，進(jìn)行溝通和靈活運(yùn)用則正是我們提高能力的一個(gè)重要標(biāo)志。

不少同學(xué)對(duì)高考都有一種畏懼，其實(shí)不必如此，只要把現(xiàn)在的練習(xí)當(dāng)高考來(lái)做，我們就能把將來(lái)的高考當(dāng)練習(xí)來(lái)做。

(責(zé)任編輯 趙 平)