古詩(shī)詞閱讀訓(xùn)練

閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)分水嶺南([唐]溫庭筠)

溪水無(wú)情似有情，

入山三日得同行。

嶺頭便是分頭處，

惜別潺湲一夜聲。

分水嶺([宋]黃公度)

嗚咽流泉萬(wàn)仞峰。

斷腸從此各西東。

誰(shuí)知不作多時(shí)別，

依舊相逢滄海中。

閱讀訓(xùn)練

(1)唐宋詩(shī)重要區(qū)別之一在于，唐詩(shī)主情，宋詩(shī)重理。上述兩詩(shī)均以過(guò)分水嶺為題材，溫庭筠的詩(shī)紀(jì)行，寓情于景，寫溪水一路陪伴詩(shī)人，三日同行，相依相伴，有情有意。嶺頭夜宿，拂曉分別。溪水潺潺作響，徹夜不停，仿佛是在和詩(shī)人殷殷話別，依依難舍，曲折表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然的喜愛和對(duì)人間友情的珍視。黃公度的詩(shī)____________

(2)補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺的部分。

①策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。________________。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)

②____________。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)

③秦愛紛奢，人亦念其家。_________?使負(fù)

棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女……(杜牧《阿房宮賦》)

參考答案

(1)示例一：黃公度的詩(shī)詠志，寓理于景，寫溪水突然遇到萬(wàn)仞高峰，從此傷心分別各奔東西，誰(shuí)知并無(wú)多久又相逢海中的情景，參悟出一種人生哲理，即不因眼前的挫折困苦而沮喪，而是心平氣和地接受命運(yùn)的安排，放開眼光，充滿信心，終于成為生活的強(qiáng)者。(或表明了作者堅(jiān)忍奮發(fā)的生活態(tài)度，或隨緣自適，以塞翁失馬的態(tài)度對(duì)待生活的變故亦可；發(fā)散作答，言之成理即可。)

示例二：黃公度的詩(shī)詠志，寓理于景。寫溪水突然遇到萬(wàn)仞高峰，從此傷心分別，各奔東西，誰(shuí)知不多時(shí)又相逢在人海之中，表達(dá)了人生不應(yīng)因暫時(shí)的離別而傷感，相信人生漫漫終有重逢之時(shí)的哲理。

示例三：黃公度的詩(shī)詠志，寓理于景。寫溪水突然遇到萬(wàn)仞高峰，從此傷心分別，各奔東西，誰(shuí)知不多時(shí)又相逢在人海之中，巧妙地表達(dá)了人生不要因眼前的挫折而悲傷，而要相信厄運(yùn)終會(huì)過(guò)去的哲理。

(2)①云無(wú)心以出岫鳥倦飛而知還景翳翳以將人撫孤松而盤桓。

②丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音

③奈何取之盡錙銖用之如泥沙

(指導(dǎo)：李艷)

編輯 姚晟