婆婆—媽媽，交替互補的養育模式

第一個月婆婆來幫忙帶寶寶，下一個月是媽媽輪崗，再下一個月又輪到婆婆換班……以這樣“婆婆——媽媽”的模式交替照看寶寶的小家庭可能不在少數。

此般無奈之舉，讓很多媽媽焦慮:這婆婆、媽媽各自不同的性格和養育模式，豈不是比頻繁地換保姆更讓人鬧心?!其實不然，來看看“專家媽媽”們的解讀。這些媽媽，都經歷過這些鬧心事。但是她們發現，事實上，這種模式，不但沒有干擾孩子的成長，還對他很有幫助呢!

鬧心事之一:一嚴一寵

奶奶寵孫子，那是天經地義。外婆似乎卻比較理智，對孩子規矩也更大些，因為她覺得這樣才是真正地對孩子好。可是小家伙夾在兩個人中間，這個月有棒棒糖吃，可以無限時地看電視，可以把家里“禍害”得亂七八糟;下個月就嚴格地被控制三餐，零食只有水果，電視只能看20分鐘，玩具要放回原位……不同的管理模式，會不會讓孩子混亂?孩子會不會喜歡一個，討厭另一個?

“專家”答疑

不會，我家就是典型的這種模式。我發現寶寶很會見機行事，和奶奶、外婆都相處愉快。雖然這樣的孩子有“兩面派”之嫌，但是我覺得這倒是能讓他早早地適應這個社會:知道見什么人說什么話，辦什么事。這其實也是一種能力，而且還別小看了這樣的能力，我們單位很多新入職的大學生還沒參透這一點呢。這當然不是鼓勵阿諛奉承，只是說要盡快地適應不同的環境，是一種生存之道。

另外，我覺得媽媽的嚴和婆婆的寵正好給了孩子互補的愛，他的身心發展才更加平衡。如果一味的嚴或一味的寵，才是讓我最焦慮的事。

剛開始的時候，寶寶確實會有一些反感外婆，這時也就是我和他爸爸該出馬的時候了。我們經常向他解釋外婆這樣做是出于愛，是為他著想等等，但是也絕不會批評他奶奶的做法。時間長了，他就兩邊全盤接受了。(小葉紫檀_82，兒子2 歲半)

鬧心事之二:一洋一土

農村來的、認不了幾個字的奶奶，在女子學堂里念著洋課本長大、會彈鋼琴的外婆，這么大差距的兩位老人，因為孩子碰撞到了一起。奶奶鄉音濃郁，有時寶寶還得給媽媽當翻譯。每天要不是催著趕著，腳都不洗，所以寶寶的衣服就更加地沒有每天一換的想法;外婆談吐文雅，看原版的英文小說，熱衷教寶寶英文單詞，不僅自己每天洗澡換衣服，寶寶也是一天兩身衣服洗兩次澡……真是亂了套的生活。

“專家”答疑

雖然有時我不免對婆婆的生活方式皺眉頭，老公也對我媽媽給寶寶解釋她的英文名字含義撇嘴，但是我覺得對于孩子來說，她卻能從兩位老人身上學到很多不同的東西。比如寶寶首先知道自己有很多“代號”，除了大名、小名、“寶寶”之外，她還叫“囡囡”和“Jessica”。她知道自己的小花布裙是棉花做的，媽媽的圍巾是蠶寶寶吐的絲做的;也知道淡粉色配咖啡色、深粉色配灰色很漂亮。她跟著奶奶認識了很多野草的名字;跟著外婆認識了鋼琴上所有的“哆”在哪兒。奶奶在的時候，她整個兒地吃小蘿卜、黃瓜和西紅柿;外婆則喜歡把它們都切成小塊兒拌各種口味的沙拉醬吃，所以她吃得慣很多東西。有一次我們帶她吃飯時點了一道從沒吃過的墨西哥雞肉菠菜面，結果味道怪異，我們都吃不下，小家伙卻吃得很帶勁。

這樣迥異的兩位老人帶一個孩子，開始我也很擔心，后來發現真是好處多多，孩子受益無窮。打著燈籠去找，都不見得能找到這樣兩位給孩子帶來完全不同層次的知識、感受的家教。(千束百合，女兒3 歲)

鬧心事之三:一動一靜

一個老人好動，每天出去“遛”好幾趟孩子;另一個愛靜，就喜歡在家里給孩子講講故事，聽聽音樂什么的。孩子這個月每天在外面“野”到天黑才回家，下個月就被“圈”在屋子里不出門。這對孩子的性格發展會不會很不利?

“專家”答疑

我女兒就是被這樣一動一靜的兩個老人帶的，我覺得挺成功。周末我帶她出去玩的話，會發現她總能玩得很盡興，而且見到很多我根本不認識的人她都會很熱情地打招呼。這可能跟我婆婆沒事就出去“遛”她有關，我婆婆特別愛熱鬧，人也熱情，這方圓十里的人，她差不多都認識。如果周末我要在家干點兒家務或者在電腦上查資料，女兒也能一個人看書、畫畫、折紙，聽CD故事，特別踏實、安靜，這和我媽媽帶她的方式有關，我媽媽身體不太好，基本是半臥在床上看著她，但是會給她安排豐富的“靜課”內容，教會了她怎樣自己玩耍。我覺得婆婆和我媽媽看孩子的模式其實和所有的幼兒園、小學的課程設置很吻合:有動有靜。只不過間隔的時間長了點兒，是一個月而不是一節課，呵呵。但這不也對孩子的發展很好嗎?!從孩子成長的整體過程來看，一個月也不算長，這樣的輪替很均衡。(果兒媽，女兒3歲)

鬧心事之四:一收一放

一個老太太是護駕天王，時刻不離孩子左右，幫孩子“護”玩具，呵斥淘氣的欺負人的小朋友，幫孩子“爭”滑滑梯的機會……另一個老太太則是袖手旁觀，只熱衷于和其他老太太聊天說笑，不管孩子怎么被欺負、被小朋友冷落都不動聲色。只要沒危險，外出活動時基本“隱形”。

“專家”答疑

我們家姥姥心重，特別怕外孫受欺負;而奶奶心寬，覺得小孩子之間還不就是打打鬧鬧，談不上什么欺負不欺負。其實這兩個老人的做法恰恰給了孩子非常好的交往培養:一個實地指導，一個則給了孩子自己實踐的機會。我發現小洋就經常在姥姥看他的時候一邊得意洋洋地享受不吃虧的玩耍，一邊用心看和記;在奶奶看他的時候把姥姥的“吵架”戰術自己應用起來。有好幾次，我發現他跟小朋友“講理”時的口氣和表情和他姥姥完全一樣，我站在旁邊都忍俊不禁。只不過小家伙在姥姥看他的一個月里出去玩總是盛氣凌人，奶奶帶他出去玩他就會“乖”得不行，要帶上好幾個玩具討好小朋友，什么時候他自己明白了“勝不驕”的道理，可能會和小伙伴相處得更加融洽吧?!(Elsa_dream，兒子2 歲)

編后由完全不同的“婆婆媽媽”帶出來的孩子，上幼兒園也會適應很快，和小朋友的交往也更加得心應手。這樣說來，似乎這些鬧心事倒都成了優勢。不過值得關注的一點是，這幾位“專家媽媽”都奉守同一個原則，那就是絕不在孩子面前說老人的不是，對兩位老人的養育方式、生活方式以及她們本身都很尊重。而且，她們看待事情也會盡量多地去看積極的一面，有意識地忽略消極的一面。其實，這也許才是使這種模式成為了“優勢”的最重要的地方。

編輯/ 吳穎(wuying@bphg.com.cn)