[摘要]目的提高醫學生在內科實習時的操作能力、應變能力及綜合運用知識能力。方法將100位醫學生隨機分成兩組,對照組采用傳統教學法帶教,實驗組采用角色扮演法帶教,比較兩種方法對醫學生出科理論及操作考核成績的影響。結果實驗組醫學生出科理論及操作成績均優于對照組。結論角色扮演法在提高醫學生操作能力、應變能力及綜合運用知識能力方面優于傳統教學法。
[關鍵詞]醫學生;角色扮演法;內科
[中圖分類號]G64
[文獻標識碼]A
[文章編號]1673-9701(2009)25-119-02
中國現代醫生2009年25期
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