一盒冰激凌

導言：

有一個糖分很高的英語單詞，它能使舌尖甜起來，使夏天甜起來，使童年甜起來。它就是——ice-cream，后來，它采到中國，有了“冰激凌”這個美麗的中文名；來到孩子唇適，有了許多甜甜的故事。幾名六年級同學心有所動，相約以“一盒冰激凌”為題把故事寫下采了，快請欣賞吧!

一盒冰激凌

安徽蕭縣實驗小學六(7)班 陳靜修

夏日的黃昏，枝頭有知了在唱。我拿著一盒冰激凌走進院子里，決定一邊吃冰激凌一邊看漫畫書?！包S昏、漫畫、冰激凌”，這是三個多爽的詞語呀!

院中的核桃樹下，爺爺正坐在藤椅上看報，一只手還拿著個小茶壺在喝茶呢。

“爺爺，吃冰激凌不?”我隨口打了個招呼。

“我都大老頭子了，吃什么冰激凌?”爺爺抬起頭。

正當我走過爺爺身邊時，眼睛的余光捕捉到一個細節：爺爺的舌頭輕舔了一下嘴唇。我明白了，爺爺嘴上不說吃，舌頭卻想吃，原來“大老頭子”也會和小孩子一樣饞嘴的。對，今天得讓爺爺吃冰激凌。這時，一個完美的計劃在我的腦海里誕生了。

“哎呦，哎呦，肚子疼死了!”我捂著肚子來到爺爺面前，說，“爺爺，你幫我揉揉!”爺爺著急起來，忙放下報紙，雙手搓了搓，捂在我的肚子上，邊捂邊說：“要緊不?送你去醫院吧!”“可能受涼了吧，你這一捂，好多啦!”我直起腰來，說，“爺爺，這冰激凌我不能吃了，給你吧?！闭f著，我把冰激凌遞過去?！拔疫@大老頭子，吃什么冰激凌?”爺爺還是說著那句話，不過，手卻不由自主地接過來，拿在手上小孩子般地笑著，只是不吃。我知道，爺爺在我面前不好意思吃，他“害羞”著呢。

我趕緊跑回屋里，躲在門后悄悄地看。只見爺爺端詳著冰激凌，嘴里說了一句什么，就拆開紙蓋，用小棒舀了一點兒吃，咂咂嘴。爺爺回頭向屋里瞅了瞅，沒看見我，便大口吃起來。

哈哈，“大老頭子”原來也是小饞嘴呀!我在門后樂起來。

[點評]小作者慧眼獨具，敏銳地捕捉到“爺爺的舌頭輕舔了一下嘴唇”這個細節，演繹了，一個甜甜的冰激凌的故事，得出了“大老頭子’原來也是小饞嘴”的結論，字里行間流露著拳拳的感恩情思。一個小細節，使全文生動起來啦。

一盒冰激凌

安徽蕭縣實驗小學六(7)班 杜鵬

星期六上午，我背上畫夾要到龍湖公園的小亭子里畫畫去。我前腳剛出門，表妹晴晴后腳就跟過來，唉，小跟屁蟲!

公園到了，景色清新如畫，人們三三兩兩地休閑著。我在小亭里的石凳上坐下，靜靜地畫起園中的假山來。晴晴則在一邊捉蝴蝶玩。

正當我畫得起勁的時候，晴晴不捉蝴蝶了，纏著要我和她玩。我說：“哥還要畫畫呢，沒時間。”

“那就給我買冰激凌吃!”晴晴的眼睛向前瞟了瞟。

我順著她的目光看去，一個小男孩正吃冰激凌呢。哈，好聰明的丫頭片子，要我陪她玩是假，想吃冰激凌是真啊!我的手向口袋里掏去，不好，里面一個子也沒有，可晴晴又纏住不放。怎么辦呢?晴晴穿著荷葉邊的連衣裙，像個童話中的小天使一樣。看著晴晴，我突然有了主意，便拿出畫紙來，刷刷寫下一行字，對晴晴說：

“你舉著這張畫紙，站在那片月季花前，就會有冰激凌吃了?！?/p>

晴晴很乖地舉著畫紙，走到月季花前站住了。我忙低下頭，繼續在畫夾上涂抹。

也就幾分鐘吧，畫作完成了。我正要吁口氣，心中突地一緊：晴晴呢?

只見晴晴正朝我跑來，一手拿著畫紙，一手還舉著盒冰激凌呢。

“晴晴，哪來的冰激凌?”

“那位大姐姐給我買的!”晴晴拿著畫紙的手向前指了指。

且季花前，一個背雙肩包的女孩正微笑著朝這邊看呢。

“哥哥，你寫的什么呀?大姐姐就是看了字才給我買的。你真聰明!”晴晴邊吃冰激凌邊問。

“那是，哥哥是誰啊?”我很詩人般地沖“雙肩包”甩甩頭發。

其實，那行字很簡單：“我也想吃冰激凌!”

[點評]寫好一篇作文，是需要慧眼和慧心的。這篇習作，小作者慧眼選取了“在畫紙上寫字讓表妹吃到冰激凌”這個好素材，然后用慧心構思，細細描寫成一篇生動的故事。習作在行文結束時才交待“我也想吃冰激凌”這七個字，既吊足了讀者的胃口，又篇末點題，妙哉!

一盒冰激凌

安徽蕭縣實驗小學六(8)班 張子路

傍晚，我帶弟弟到體育場玩?？粗艿苣巧瞪档臉幼樱彝蝗幌肫鹆俗蛱鞂W校里召開安全廣播會的情景，當時，廣播里講了許多安全知識，我記得最清的一句話就是：“不吃陌生人的食物?！庇谑?，我對弟弟說：“你可不能吃不認識的人給你的東西呀!”誰知弟弟還不領情，說：“俺幼兒園的阿姨早說過了，還用你教?不給你說啦，我尿尿去!”

弟弟鉆廁所里去了。

這小東西!我正站在“WC”門口等他，肩膀被人猛拍了一下，抬頭一看，是同學豐楠。突然，一個主意在我的大腦里冒起了“泡泡”：弟弟是不認識豐楠的，為了檢驗他是杏吃陌生人的食物，我出錢給豐楠，讓他買冰激凌給弟弟吃。

豐楠答應了，去買冰激凌，我則躲在了一邊。

弟弟出來了，沒見我，便四下里找。這時，豐楠舉著冰激凌來到弟弟面前，說；“小弟弟，我買了盒冰激凌，可突然牙疼，不能吃，給你吃吧。放心，我可不是壞人喲!”

弟弟遲疑了一下，突然又笑了，伸手接過冰激凌，很有禮貌地說：“謝謝哥哥!”

唉，教育失敗!

我趕忙走出來，一下子把冰激凌從弟弟手里拿走，說：“怎么吃陌生人的冰激凌呢?”

弟弟“哇”的一聲哭了，說：“給我!”

“幼兒園的阿姨說小朋友不能吃陌生人的食物，你怎么不聽話?” 。

“我沒不聽話!。弟弟梗梗脖子。

我指了指豐楠說：“你認識他嗎?”

“認識，”弟弟說，“他不就是你影集里和你照合影的那個哥哥嗎?”

啊，原來是這樣。我和豐楠都笑了。

趁我不注意，弟弟奪過冰激凌就吃，眼角的淚珠還沒干呢。

[點評]這是一篇很成功的習作，成功在于構思巧妙?！坝H口說教”、“讓同學買冰激凌考驗”，這么多的文字都在說明一個事實：弟弟傻；行文到最后，突然以“他不就是你影囊里和你照合影的那個哥哥嗎?”來說明弟弟不傻，給人柳暗花明之感。

一盒冰激凌

安徽蕭縣實驗小學六(8)班 豐楠 文

下午放學回到家，媽媽把一籃子雞蛋遞過來，要我給奶奶送去。

“不去，我還要寫作業呢!”

我丟下這句話，打開書包寫起作業來。

“你這孩子，快去、奶奶等著吃呢!”

可我把耳朵一捂，任媽媽怎樣說，我就是不去。媽媽氣了，揚起手要打，可又放了下來，嘆著氣走了出去。我也氣了，瞪了媽媽的背影一眼，忿忿地想：難道送雞蛋有寫作業重要嗎?

一會兒工夫，作業寫好了。我感覺心里悶悶的，就揣了錢走出家門。我生氣的時候有個習慣，就是要零食，特別是甜食、借此改變一下心情。外面夕陽正在落山，馬路對面豎著個大傘，下面是個大冰柜，那里面有甜甜的冰激凌出售呢。我朝冰柜走去。

賣冰激凌的是位阿姨，現在沒什么生意，她正拿著梳子，給她四五歲的小女兒梳頭發呢。紅通通的霞光照下來，照得那小女孩的頭發上，金光燦燦的；照在她自己的頭發上，也金光燦燦的。我一時看呆了，突然想起臺灣作家林清玄的《浴著光輝的母親》來，這燦燦的，“金光”，不就是母愛之光嗎?

想到這兒，一種愧疚的情緒在心頭滋生。我買了一盒冰激凌，但并沒有吃，而是向家走去。

廚房里，媽媽正忙著做飯，一綹頭發被汗水打濕了，緊貼在額前。我遞上冰激凌，說：“媽，給你吃冰激凌。”媽媽愣了一下，馬上又微笑了，說：“你吃吧，媽還要做飯呢?！瓔?，您一定要吃。剛才是我不對，用冰激凌給您賠禮啦!”“你也有不對的時候嗎?”媽媽故作生氣地說。我知道媽媽早就不生氣了，她在故意逗我，便說：“您大人有大量，就別記小人過啦!”

“好，原諒你啦!”媽媽接過冰激凌吃起來。

冰激凌吃進媽媽的嘴里，卻甜在我的心上。

[點評]對于記事作文，層次清晰是很重要的。這篇習作僅有六百多字，卻有兩條線索：事情發展的順序是明線，暗線呢?“忿忿一悶悶一愧疚一甜”，這條情感暗線給人一種一唱三嘆之感。另外，林清玄《浴著光輝韻母親》的引用，恰到好處，有點石成金之妙。

一盒冰激凌

安徽蕭縣實驗小學六(8)班 朱炳方

夏夜，有螢火蟲在飛。

我從冰箱里拿了盒草莓味冰激凌吃。突然，一只螢火蟲飛進來，輕輕一個旋轉，竟變成了小精靈。原來，他是銀河系中X星的使者，來邀請我到X星作客呢。

我爽快地答應了。

這時，無數的螢火蟲飛來了，排列成“UFO”的形狀，帶著我向太空飛去。

只一會兒工夫，x星到了。我走出“UFO”，立即被空氣中甜甜的氣息陶醉了。這時候，x星正值晚春，遍地都是草莓，紅寶石一樣在綠葉中閃爍。那甜甜的氣味正是草莓發出來的。

我正欣賞著，一群小孩子跑過來，臉蛋泛著草莓紅，一個個驚訝地看著我。對他們來說，我是個標準的外星人啊。

“咦，他手里拿的是什么?”一個小孩指著我手里的冰激凌問。

“不知道。”孩子們搖搖頭。

“這是草莓冰激凌，”我把冰激凌伸到一個孩子面前，說，“你聞聞!”

“真好聞!”那孩子吸吸鼻子，指著腳下的草莓說，“是用它做的嗎?我好想吃，這盒冰激凌給我吧!”

“給我!”

“給我!”

孩子們的手伸成了“千手觀音”。

我笑起來，說：“冰激凌只有一盒啊!現在，都說說自己想要的理由吧，誰說的好，就給誰!”

“我的嘴巴饞，好東西當然要給饞嘴吃!”

“我生病了，好東西應該給病人吃才對!”

“我想把冰激凌送給媽媽吃，好東西是要孝敬給老人的!”

說話的是個扎蝴蝶結的小姑娘。我正要把冰激凌給她，一個戴眼鏡的男孩說話了：“別急呀!這盒冰激凌要是給了我，我一口也不吃。而是拿來做研究，把配方研究出來，送進工廠里生產。到那時候，饞嘴巴、病人、媽媽就都有草莓冰激凌吃啦!”

“說得好!”我沖“眼鏡”翹起大拇指，把冰激凌給了他，并說，“來年我可要回來吃你生產的冰激凌呀!”

說著，我又坐上“螢火蟲UFO”，向著地球飛去。

[點評]多美的科幻故事呀!習作通過大膽的想象，記述了“我”乘“螢火蟲UFO”游歷X星的經歷，贊揚了X星上那些懂得感恩、聰明伶俐的孩子們。小作者的筆法特別細膩，“甜甜的空氣、紅寶石般的草莓、臉蛋紅撲撲的孩子……”這世外桃園般的星球，把讀者想要前去一游的欲望也給調動起來啦。

連允廷 指導點評