程序設計與學生綜合素質培養探討

摘要：“程序設計”這門課程，是教師難教、學生難學的課程。其傳統授課方法是重語法而輕算法，現行的授課方法是算法語法并重，作者認為這門課程包括算法、語法、綜合素質三方面的內容，通過這門課程的學習應該對學生終生發展打下基礎。

關鍵詞：程序設計；算法；教學思想；終生學習

1 嚴謹的邏輯思維，表現出雄厚功力

如果沒有程序驅動，計算機不過是一堆金屬和塑料而已。程序可以讓計算機忠實地實現人的意圖，嚴謹的邏輯思維是程序設計的關鍵，而學生最容易接受的是“流程圖”，這正是描述邏輯思維的最好工具。大廈有施工流程圖，裝電視機有裝配流程圖，而企業的生產線則是運動的流程圖。流程圖就是秩序，就是邏輯。畫流程圖必須充分考慮各種情況，力求無懈可擊。作為訓練，教師應要求學生上街購物前畫購物流程圖，班委策劃活動應畫活動流程圖，進而寫程序也須先畫程序流程圖。有了程序流程圖，就可按圖索驥，迅速將思維轉化為程序。

2 學習規則，利用規則，在限制中求發展

對程序設計初學者來說，最頭痛的事是太多的語法規則限制，動輒語法出錯，進而望而生畏，失去信心。這主要是教師的心理教育沒有跟上、學生思想不通造成的。其實，生活本非隨心所欲，它是充滿各種限制的。如國有國法、校有校規，玩游戲要遵守游戲規則，過街口不也受紅綠燈限制嗎?歌德詩云“在限制中顯示出能手，只有規律能給我們自由”。計算機語言的各種規則是科學家們智慧的結晶，已經深入人心，由這些語言編寫出來的程序給社會創造了極高的效益和效率。……