生命化教學(xué)理念對(duì)數(shù)學(xué)教育的啟示

摘要：生命化教學(xué)使學(xué)生具有正常的情感體驗(yàn)，具有真善美的人格。在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫征生命化教學(xué)理念，能更好地達(dá)到教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生命化教學(xué)；數(shù)學(xué)教育；教學(xué)方式

1 生命化教學(xué)的含義和特點(diǎn)

生命化教學(xué)是教師與學(xué)生以生命發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)生活世界的關(guān)注，使學(xué)生得到情感體驗(yàn)、人格提升、個(gè)性張揚(yáng)，同時(shí)使教師的職業(yè)生命活力得以煥發(fā)，師生生命在交往互動(dòng)、共同經(jīng)歷中不斷生成的過(guò)程。生命化教學(xué)的本質(zhì)特征是：

(1)生命的體驗(yàn)性。體驗(yàn)是個(gè)體生命在生活世界中存在的前提，體驗(yàn)也是在生命化教學(xué)中教師與學(xué)生生命得以生成的前提。生命的本質(zhì)在于通過(guò)對(duì)事物的體驗(yàn)而持久不斷地成長(zhǎng)和不斷建構(gòu)，課堂教學(xué)要以師生生命體驗(yàn)與生命關(guān)懷為目標(biāo)。

(2)教學(xué)的交往互動(dòng)性。交往是教學(xué)的本質(zhì)屬性。教學(xué)交往的中介如知識(shí)、語(yǔ)言、活動(dòng)等凝結(jié)著人的本質(zhì)力量，同時(shí)它們也是交往活動(dòng)的產(chǎn)物。所以說(shuō)，以知識(shí)、語(yǔ)言、活動(dòng)等為中介的教學(xué)交往，其本身就是人的本質(zhì)力量的交互作用。

(3)教學(xué)的生成發(fā)展性。教學(xué)作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐，是有生命性的，體現(xiàn)出自身生命存在的意義和價(jià)值。這種生命的意義預(yù)示著教學(xué)不是預(yù)設(shè)的、模式化的，作為一個(gè)生命體，教學(xué)是在一定的時(shí)空由教師與學(xué)生交互作用而生成的。

2 對(duì)數(shù)學(xué)教育的啟示

(1)超越數(shù)學(xué)“學(xué)科本位”。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過(guò)分注重?cái)?shù)學(xué)書(shū)本知識(shí)的傳授，過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的嚴(yán)密性、邏輯性和系統(tǒng)性，知識(shí)和技能成為教學(xué)關(guān)注的中心，知識(shí)的價(jià)值是首位的，智力、能力、情感、態(tài)度等方面的價(jià)值都是附屬、可有可無(wú)的。……