１～２歲：小小語言家

寶寶周歲后，家里就越發變得熱鬧了：他常常一個人咿咿呀呀“高談闊論”，與人交流對話的欲望一天天高漲。寶寶開始從“咿咿呀呀”的前語言階段逐步過渡到學習真正語言的關鍵期。如何抓住這個學習語言的關鍵時期，對寶寶進行合適的語言訓練，培養一個能說會道，妙語連珠的小小語言家呢?

語言能力大爆發的秘密

媽媽們都有這樣的經驗：很長一段時間寶寶的語言能力似乎停滯不前，可是忽然有天，寶寶竟然冒出了句“石破天話來。這句話很可能是很久以前并不是你刻意教給他的。更讓人吃驚的是，在以后的日子里，這樣的事情頻頻發生，寶寶的力似乎“夜之間”大爆發了。

其實寶寶的這種語言能力的爆發，不是自發的，無條件的。

寶寶開口說話，需要有生理上的準備，即寶寶的發聲器官要足夠成熟。這在每個寶寶身上是存在差異的，但到18個月左常寶寶都已具備這個能力。

寶寶的心理準備也很重要，但容易被人忽視。寶寶開口說話是一種自覺行為，當他需要表達情緒、當他有欲望與人互動沉醉于自己和他人嘴里所發出的聲音的時候，就有了開口說話的動機。一般與父母互動性高的寶寶，說話的欲望才會更強烈。

語言的累積是寶寶語言能力發展最為重要的條件。寶寶的語言能力，是在認識客觀世界的基礎上逐步發展起來的，是累積的過程，是思維能力發展的重要結果。寶寶說話就是在他豐富的語言存儲器里，積極調取了合適的備用資料。因此，寶的語言越多，在他發音器官發育成熟的條件下，他開口說話的時間就越早，語言能力就越強。

父母的多重角色

寶寶語言的積累，這需要父母承擔起多種角色。

角色一：寶寶認知的解說員

這個花花世界對于寶寶來說，是全新的，未知的，讓他們充滿好奇的，想要努力探索的。爸爸媽媽有責任有義務幫助寶寶認識這個世界，這個解說員的任務就非父母莫屬。

家里家外，寶寶所接觸的一切人、事、物，都需要及時與寶寶解說。父母應該養成逮到什么說什么的習慣，不要擔心寶寶聽懂，你說的那些話全將刻錄進寶寶的腦海中，他們的學習吸收能力往往超乎我們的想象。

角色二：善于和寶寶聊天的好朋友

語言是溝通的主要方式。從小跟寶寶多互動，讓他與人保持良好的關系，對寶寶的語言發展具有積極的意義。即便寶寶只是“咿咿呀呀”不知所云，父母也要與寶寶產生積極回應，“與寶寶語言不通、無法溝通”的觀點是絕不應該出現在父母的觀念里。聰明的父母一定要把寶寶當成一個有趣的聊天對象，讀懂他身體發出的每一個信號，積極與其對話，這樣會使寶寶語言學習得更快。

角色三：寶寶的翻譯大使

聰明的父母應該是一個寶寶語言的翻譯者。當寶寶還在說著“咿呀”國語的時候，就要學會翻譯，把寶寶那些無意識的話語轉化為有效的語言，并大聲轉述給寶寶。比如： “咿咿呀呀，咿咿呀呀，寶寶唱歌真好聽呀!”“咿咿呀呀，咿咿呀呀，寶寶今天真高興呀!”把語言的示范課程潤物無聲地滲透在寶寶的生活里。

當寶寶開口說話的時候，口齒還沒有足夠清晰，發音還沒能足夠到位，父母更要當好寶寶的翻譯，準備起足夠的耐心，迅速理解寶寶的語言，并幫助寶寶正確表達意圖。當寶寶出現古怪的錯誤發音時，不要嘲笑，也不要覺得有趣而有意無意不斷復制模仿他們的語言，而要進行正確的示范，讓寶寶模仿練習。

角色四：寶寶話語權的保護者

父母要努力為寶寶創造說話的機會，尊重寶寶的話語權。很多時候我們會發現，寶寶雖然不會說，但心里跟明鏡似的，什么都知道。如果父母不好好激發他們的說話熱情，很可能他一切都會用肢體語言取代。比如：寶寶想喝水，寶寶不說“我要喝水”，而是用手指指水杯。這時候，心急的父母心領神會，馬上就給寶寶遞上了水杯。這樣，寶寶就少了一次開口說話的機會。聰明的父母一定要求寶寶說出類似“寶寶(我)口渴了，寶寶(我)想喝水”這樣的話來后，才給予滿足，即使寶寶還不會這樣表達，也會給寶寶正確的語言示范。讓寶寶明白，語言才是最便捷的溝通方式。

角色五：經典語言的誦讀者

很多家長，尤其是老人，對寶寶說話的時候喜歡用些可愛簡單的“幼兒語言”，比如：吃飯——吃飯飯、喝水——喝水水、吃糖——吃甜甜、睡覺——呼呼，不勝枚舉。其實，寶寶不會因為你把“吃飯”說成“吃飯飯”而理解起來更加容易。當然寶寶剛開始學習說話，可以多選擇雙音詞進行練習，除了爸爸媽媽這些稱呼，還可以模仿小動物的發音。比如，父母提問小狗怎么叫，寶寶接著學“汪汪”。但如果正常的語言經常被父母翻譯成雙音詞來為寶寶示范、跟寶寶交流，那么對寶寶語言能力的發展是有阻礙的。

書籍中優美經典的語言，是對寶寶最好的語感熏陶。尤其是富有語言節律的童謠、兒歌、有趣的小故事，對寶寶學習說話、學說規范話，提高寶寶的語言綜合能力大有裨益。而閱讀并不是要等到寶寶識字的時候才開始，當他們還在搖籃里的時候，你就可以每天給他誦讀了。