以科學發展觀為指導加強獨立學院學生思想政治教育

摘要：科學發展觀是以人為本，全面、協調、可持續發展的戰略思想。對于獨立學院學生思想政治教育而言，關鍵要以科學發展觀為指導，把思想政治教育放在人、社會、自然這個更廣闊的背景上去認識，結合獨立學院學生實際，探索工作新方法、新途徑，增強工作實效性，實現獨立學院學生思想政治教育工作的“三個轉變”。

關鍵詞：科學發展觀；思想政治教育；獨立學院

中圖分類號：G411文獻標志碼：Ａ文章編號：1673－2９1Ｘ（2009）10－0247－02

大學生思想政治教育的主導功能與價值，集中體現在以學生為本，促進學生全面、協調發展上，堅持深化對高校學生思想政治教育規律的認識，不斷探索新思路、新途徑和新方法，是獨立學院學生思想政治教育的主導發展取向。

一、科學發展觀與獨立學院學生思想政治教育

1.“以生為本”是獨立學院學生思想政治教育的根本

科學發展觀強調以人為本，解決了為誰發展的問題。獨立學院學生思想政治教育就是做學生的思想政治工作，以人為本歸根結底就是以生為本。以生為本，既是我國高等教育從精英教育轉向大眾化教育，從傳統的傳授知識向培養學生創新能力，從以道德和政策管理為主轉向依法管理和以德管理相結合的必然趨勢，也是高校人才培養的現實要求。一是要突出學生的主體地位。要把學生看成是一個有主見、有思想、有感情的人，一個不斷追求成長和進步、不斷完善自身思想政治修養的個體，引導學生樹立主體意識。二是要充分考慮學生的個性特點。要把培養和發展大學生形成豐富多彩的和諧素質列為獨立學院學生思想政治教育的重點目標，善于發現和挖掘學生潛在的閃光點，讓學生充分發揮其獨特的個性優勢，使大學生形成獨立的人格。三是尊重大學生的心理需求，確立有利于學生全面、協調、可持續發展的培養目標。學生內在心理需求是啟動學生主體接受教育信息并保持接受教育活動永不停息地向前發展的持續動力，只有思想政治教育內容滿足大學生心理需求，培養目標符合學生個性發展需要，才能促使學生通過各種途徑去接受和踐行。

2.“全面發展”和“協調發展”是獨立學院學生思想政治教育的指導思想

全面發展和協調發展是科學發展觀的重要內容，也是獨立學院學生思想政治教育的指導思想。人的全面發展不僅是社會主義社會的本質要求，也是全面建設小康社會教育發展的核心目標。獨立學院應始終把培養德、智、體、美等全面發展的一代新人，建設規模宏大、結構合理、素質全面的人才隊伍作為自己的重要歷史使命。作為青年大學生個體的人，既有社會屬性，又有自然屬性，既有心理發展規律，又有生理發展規律。這種特定的發展規律既表現在社會制約性方面，也表現在他們之間的相互作用方面。獨立學院要遵循學生個體差異和身心發展規律，積極引導學生在德智體美及身心等方面的協調發展，才能有效促進人才培養質量的提高。

3.“可持續發展”是獨立學院學生思想政治教育的目標

可持續發展就是當代人的發展不影響下代人的發展，強調生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高的發展觀，而獨立學院促進人的全面發展在新時期的新任務就是促進青年大學生的可持續發展。獨立學院要堅持實施素質教育，全面提高人的整體素質，把人自身潛在的有利于發展的因素充分挖掘出來，使大學生自身既能得到可持續發展，又能為社會的可持續發展作出貢獻。要教育培養學生提高知識創新和技術創新的能力，幫助學生樹立終身教育的觀念，掌握獲取新知識的方法，具有積極善于變革和適應變革需要的潛力。

二、當前獨立學院學生思想政治工作面臨的新形勢

1.學分制改革加快了獨立學院思想政治教育工作模式的轉變

隨著學分制改革的深入推行，獨立學院學生的班級、年級觀念淡化，思想政治教育工作場所不固定化，學生個性化發展意識日趨強烈，管理工作的不可預料性加大。所以，傳統思想政治教育工作模式的弊端和不足就逐漸顯露，已不能完全適應形勢需要，必須從原來的經驗型、封閉型的管理模式向規范化、制度化的新型管理模式轉變；從單向型的管理模式向學校與學生雙向互動型的新型管理模式轉變；從事后教育的管理模式向能及時準確地判斷出學生主體的思想發展趨勢，建立起獨立學院學生教育管理的目標體系，把可能發生的問題消滅在萌芽階段或阻止問題的發生的事前教育的新型管理模式轉變；從單打獨斗的管理模式向黨政工學團齊抓共管，以專職政工人員為主干，師生員工廣泛參與的齊抓共管的全面協調的新型管理模式的轉變。

2.公寓社區化開辟了獨立學院學生思想政治教育工作的新陣地

公寓是學生生活、學習、思想、情感交流的基本空間，是學生日常教育和管理的基本載體，是學生全面發展、成長的有效途徑。學生公寓是學生在校生活的基本空間，是在校大學生所處時間最長的場所，成了大學生名副其實的“家”。生活在同一宿舍的同學朝夕相處、耳濡目染、相互影響，如何引導獨立學院學生形成積極進取、健康向上、全面和諧可持續發展的風氣的形成至關重要。充分利用學生公寓進行道德品質教育，是高校加強精神文明建設的重要組成部分，對大學生人生觀、世界觀、價值觀的形成起著重要作用。

3.大學生思想多元化提升了獨立學院學生思想政治教育工作的要求

近年來，隨著中國改革開放的深入和世界經濟一體化、政治多元化、文化多元化進程的加快，特別是隨著網絡時代的到來，大學生接受信息的渠道增多，速度加快，信息量增大。獨立學院學生一方面思想活躍，興趣廣泛，渴求了解各種知識，一方面對現實還缺乏應有的分析、解決問題的能力，容易隨大流，容易受社會文化思潮、經濟文化環境的影響。自1999年全國高校擴招后，獨立學院學生素質參差不齊，教育難度加強。特別是校園周圍的娛樂場所、網吧、商店成了高校優良育人環境營造的難點，網絡信息問題也成為公寓管理的老大難問題；招生制度改革、就業制度改革、學籍管理改革等對學生思想影響較大，而這些變化無疑提高了獨立學院學生思想政治教育工作的要求。

三、以科學發展觀為指導，實現高校學生思想政治教育“三個轉變”

1.以科學發展觀為指導，實現由文本發展觀向人本發展觀的轉變

文本教育觀是指以書為本、從理論出發的發展觀，就是在教育過程中，只重備課，忽視“備人”；只講抽象理論，忽視人的具體實踐；強調文本意義闡釋而忽視社會實踐發展等，概括起來就是只重書本，不重人本。獨立學院學生思想政治教育應當以人本發展觀反省教育的文本發展觀，改革脫離社會發展實際和學生實際的傾向，充分體現當代馬克思主義最新成果，努力提高“兩課”教學質量；緊密圍繞大學生普遍關心的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正使思想政治教育成為學生生存與發展的條件，唯有如此，思想政治教育的主渠道才能通暢，主導作用才能切實得以發揮。

2.以科學發展觀為指導，實現由片面教育觀向全面協調的教育觀的轉變

科學發展觀倡導人的自主發展和和諧發展，獨立學院必須優化大學生的思想教育環境，以人的全面發展為目標，創造一個統籌協調、和諧高效的思想政治教育環境。一是要在教育內容上突出兼容性。要堅持主題教育、基本教育和隨機教育并重，使三者互為補充，相互促進；要堅持思想教育、心理教育和知識教育相交融，使三者融為一體，相得益彰。二是在教育方法上突出多樣性。積極開拓新途徑，鞏固課堂教育主陣地和廣泛運用組織談話、學生會、班委會等傳統方式的同時，積極探索總結高校主體教育、家庭教育、社會教育等輔助教育，廣泛運用新手段，利用網絡所提供的平臺，進行學習、交流。三是在資源利用上突出綜合性。要整合利用現有資源，如圖書館、博物館、科研院所，獨立學院優良傳統、杰出代表和校園文化等，這些都是開展思想政治教育最鮮活、最生動的教材。

3.以科學發展觀為指導，實現單純強調教育管理向可持續發展的轉變

傳統的高校思想政治教育往往只滿足于“教育—管理”的模式，不注意挖掘和研究思想政治教育的實效性，這與科學發展觀的理念是不相符的。科學發展觀要求以人為本，全面協調可持續發展，這就要求我們不但要注重教育管理，更要重視服務和發展。一是要逐步建立并規范可行的高校思想政治教育質量評價制度。要揚棄一次性教育、求同、規則與約束等滯后的觀念，確定正確的目標定位和標準體系，健全相關制度體系和績效考核機制。二要充分認識思想政治教育的科學性與藝術性。要變模本教育為個性化教育，樹立終身教育的意識，把教育本身看做是一個生態化的過程，讓受教育者按個體身心發展的規律成長，充分發揮個性、自主性和創造性。三是要改變思想政治教育內容單純強調政治性引導的落后局面。要從現實性的角度，把道德要求的超越性與道德踐行的現實性結合起來，關注人的全面發展，在弘揚科學精神的同時強調人文精神，培養具有終極關懷意識、身心和諧發展的人。要把道德視角擴展到人與自然管理的處理上，把思想政治教育內容建設成為一個開放的體系，而不是凝固的僵化的教條。

科學發展觀的提出，既是黨在執政理念上的一次飛躍和升華，也是指導新時期各項工作的銳利思想武器。對于獨立學院學生思想政治教育工作而言，關鍵就是要以科學的發展觀為指導，把思想政治教育工作放在人、社會、自然這個更為廣闊的背景上去認識，要用更為系統的思維對高校學生思想政治教育工作進行綜合、動態的思考和改革，真正實現思想政治教育理念上的創新，真正把科學的發展觀內化為高校學生思想政治教育工作的發展動力和機制，不斷提升高校學生思想政治教育工作的質量和水平。

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[責任編輯陳鶴]