半命題作文

寫作導引版

寫作目標

1.仔細審題，選材要符合題目的要求，如“我想 ”橫線上不要寫成所想的具體內(nèi)容。

2.“文似看山不喜平”，材料的安排立求有變化，避免波瀾不驚。

3.“我手寫我心”，感情真摯是文章的靈魂，是文章的亮點。感情真摯與否，是鮮花與塑料花的根本區(qū)別，要讓自己真摯的感情在文章中像鮮花一樣綻放。

4.“剪不斷，理還亂”的情形不能出現(xiàn)在記敘文中，寫作時要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事由交代清楚，把事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)尾敘述完整。

5.寫記敘文應當“睜一只眼閉一只眼”，做到詳略得當，主次適宜。能突出主題的內(nèi)容則“睜眼”，詳寫。反之則“閉眼”，略寫。

6.表達有創(chuàng)意，語言形象生動。比如說“春天里的花開了”與“花在春風中笑了”哪個更形象生動呢？答案顯而易見。

技法指導

半命題作文是命題者只給出作文題目的一部分，另一部分讓學生自己補充擬定的作文形式。半命題作文既有限制也有發(fā)揮，猶如帶線的風箏，既不至于飛入云端飄得太遠，又不至于困在地上飛不上天。那么，怎樣寫好這種類型的作文呢？

一、認真辨識，仔細推敲

審題很關鍵，給出的一半文題是“猶抱琵琶半遮面”，但從這露出的一半臉中，我們可以看出其提出或暗示的對寫作范圍和寫作重點的要求，從而準確地把握命題的意向。比如，“我渴望＿＿＿＿”這個題目，仔細審題可以發(fā)現(xiàn)，它要求的取材范圍是和“我”有關的人或事，是“我”迫切想擁有卻沒有實現(xiàn)的愿望。寫作時必須突出渴望，寫出為什么渴望，怎樣渴望等。

二、反復琢磨，果斷抉擇

另一半題目補充得好壞，決定著文章的成敗。在自擬另一半文題時，要注意兩個方面：一是“我型我秀”，就是根據(jù)自己的生活、思想和寫作實際，確定能顯示自己特點和發(fā)揮自己優(yōu)勢與長處的內(nèi)容。比如“＿＿＿＿不能忘記”這個題目，南方學生填“那年綿綿的雨”比填“那年紛紛的雪”要更好寫些。二是要抱著“沒有最好，只有更好”的心態(tài)，在選擇所填寫的內(nèi)容時，不要朝秦暮楚、患得患失，既想撿芝麻又怕丟西瓜。一會兒覺得“我渴望旅行”好，一會兒又覺得“我渴望團圓”好，一會兒又覺得別的什么好，到底渴望什么好呢？結(jié)果在遲疑不決中空耗了時間，以致時間緊迫草草成文。所以應該在琢磨之后，當機立斷。

除了以上這些，寫好半命題作文和寫好其他形式命題的作文方法是相同的。

佳作示范一

我和父親一起走泥路

廣東一考生

泥濘留痕，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？

——題記

人正是在不斷面對挫折和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。

當競賽成績出來，得知自己名落孫山后，我的心情頓時猶如當時的天氣一樣，陰沉沉的，久久不能平復。

吃過晚飯后，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到屋后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著這一派生機勃勃的景象，心情稍微舒緩了些。這時，父親說：“你能找到我們來時的腳印嗎？”我低下頭望著地面，很快就找到了，并指給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答說不能。父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過來。是啊，只有經(jīng)歷了風雨的洗禮，我們前行的腳步才能在人生之路上留下痕跡，我們才能實現(xiàn)自己的人生價值。我望著父親踏下的一個個堅實的腳步，仔細地思考著這個過程中收獲的智慧。

挫折是人生路上的風雨，只有經(jīng)歷風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。

我重新振作起來了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧。以后的人生中，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己走出一條成功之路。

推薦理由

此文獲得滿分的理由如下：一、材料平凡，立意卻不平凡。作者寫了自己在競賽遭遇挫折后和父親一起到田野走泥路的事情，事雖常見，卻被作者挖掘出了深刻的人生哲理，眼光獨到。二、構(gòu)思精巧，詳略得當。作者先寫自己遭遇挫折之后的消沉，接著寫他走泥路受到的啟發(fā)，最后寫他重新振作，行文有起伏。其中走泥路一節(jié)與主題關系密切而詳寫。開頭與結(jié)尾運用抒情和議論的表達方式，點明、深化了主題，同時使得文章前后呼應，結(jié)構(gòu)完整。

佳作示范二

小白楊，太棒了！

山西一考生

天，灰蒙蒙的，濃重的云霧籠罩在頭頂，給人沉悶、壓抑甚至窒息的感覺。

我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，無限的傷感時時襲擾著我的心。我時而流淚幽泣，時而憤怒地抓起地上的石子向遠處拋去……

想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。

小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可我的歸宿在哪里？

愣愣地望著小河，忽然有一株樹的倒影映入我的眼簾。我抬頭看，是一株小白楊，筆直的干，筆直的枝，這，不是茅盾老先生筆下的“英勇斗士”的形象嗎？

風拂樹葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐我，安慰我，還是在鼓勵我？

夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風大作。

次日清晨，許多人跑向村北小河，我也走過去看。只見那株白楊因昨夜被狂風吹折，倒在了小河中。

有個青年走到樹旁，看了看說：“扶起它，興許還能活。”于是眾人七手八腳地把它扶起。我摸著白楊樹的斷痕，那兒有幾點黏液。白楊啊，這可是你的淚？

過了幾天，我再去小河邊，那株白楊樹的葉子已經(jīng)微黃，有幾片葉子已飄落下來。多可憐的白楊樹！

從此，我不再去河邊——我不愿、也不忍看到白楊死去的慘景。

開學之期將至，家中決定讓我復讀。我背起行李，走在村邊的小路上。將近小河，禁不住內(nèi)心某些微妙感覺的驅(qū)使，我抬起頭，把目光移向那株白楊。我看到它竟奇跡般地活了下來，依然是筆直的干和枝，依然是那么挺拔聳立。它那初抽的新葉，似乎比以前更綠更亮了。樹干上還帶著傷痕，然而正是這傷痕，真真切切地顯示了它不屈不撓的氣質(zhì)！

我緊緊地盯著它，細細地打量它，深深地體會它。白楊啊，你莫不是想送我一份生活的啟迪？你莫不是想告訴我頑強奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難？你莫不是在鼓勵我要努力奮斗下去？

擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……

在我心中有一株非常非常棒的白楊，一株堅忍、挺拔、不屈不撓的白楊。

推薦理由

作者巧妙構(gòu)思，借助對小白楊被狂風暴雨摧折，倒在小河中，本以為它會死去，而后來卻發(fā)現(xiàn)它頑強地活了下來的敘述，描摹出小白楊挺拔聳立、不屈不撓的形象，表達了作者要在困難中振作，頑強奮斗，戰(zhàn)勝一切困難的信念。這比直接來表現(xiàn)主題要更形象，更有感染力。

本文無論是對環(huán)境的描寫還是對小白楊本身的描寫，都具體形象，使人如臨其境，如見其樹。

本文抒情議論手法的恰當運用，起到了畫龍點睛的作用，而且語言富有韻味，含意深刻，從中可以看出作者的寫作功底不淺。

佳作示范三

表哥，太棒了！

山西一考生

寒假里，我回到農(nóng)村老家，和表哥成了好朋友，他那馴養(yǎng)家畜的本領給我留下了深刻的印象，我不禁由衷地贊嘆：表哥，你真是太棒了！

那天，我一下汽車，就急匆匆地跑到大姑家，剛一進門便被一條兇猛的狼狗鎮(zhèn)住了。這時候，從屋里走出了頭戴麻絨帽子、身穿棉襖的表哥，只見他一聲招呼，那兇猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窩去了。表哥笑呵呵地對我說：“你別怕它，一會兒我讓它給你跪下賠禮。”果然，狗很快聽從了他的命令。

第二天早晨，天剛亮，表哥就拿著一把小米來到雞窩前，拉開雞窩門，一邊“咕咕”地叫，一邊撒著小米。雞一聽他的聲音，馬上就有次序地跳出雞窩，爭先恐后地吃起米來。我看到他這一手，心里十分驚奇。

早飯過后，表哥把剩下的菜湯、剩飯、菜皮、糠等拌在一起，倒入豬圈的槽里，又“嚕嚕”地叫了兩聲，那肥豬也馬上停止睡覺，乖乖地跑過來“呼嚕呼嚕”地吃起了豬食。

表哥的兜里經(jīng)常裝著花生、玉米粒，我以為是他自己吃，可我從沒看見他吃。原來，他是給那些家畜吃呢。

一天，我和表哥在院子里玩，他從兜里拿出一把玉米粒，往馬嘴邊一送，那馬便伸過長長的舌頭，一下把玉米粒卷到了嘴里，“咯吱咯吱”地嚼起來，還不時地用長嘴拱他，表哥笑著拍拍馬頭。他每天都這樣喂。我不解地問：“你不煩嗎？那匹馬踢過你嗎？”“已經(jīng)習慣了。我的好朋友怎么會踢我呢？”

因為大馬和表哥最親熱，所以表哥更拿手的本領就是騎馬。一天，表哥要騎馬給我看。到了場院，表哥向馬下了“蹲下”的命令，那匹馬乖乖地蹲下后，他一個箭步?jīng)_上前去，一躍，便穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈隈R背上了。表哥緊緊抓住韁繩叫道：“起來。”馬便慢慢站了起來。表哥騎在馬背上，離地一米高，可是他毫無懼色，高興地喊著：“駕。”馬順從地快步跑起來。表哥的腿不停地夾著馬肚子，催馬跑得再快一點。“嗒嗒嗒”的馬蹄聲響個不停。馬在場院里跑了幾圈，當跑到我面前時，表哥喊了一聲：“馭——”馬停了下來。表哥一手緊緊握住韁繩，故意把胸挺得筆直，那精神抖擻的樣子仿佛是威風的戰(zhàn)士凱旋。表哥對我喊了一句：“我到田里騎會兒去，你在這等著我。”“當心摔下來。”我急忙囑咐他。“沒關系，我和它是好朋友。”說著，他一夾馬肚子，馬抬頭一聲長嘶，便“嗒嗒嗒”地向一望無際的田野跑去。

道上揚起了一片塵土，馬越跑越快，漸漸地遠去了。我獨自站在場院里驚嘆：表哥，真是太棒了！

推薦理由

這篇記敘文樸實無華，寫得中規(guī)中矩。開頭結(jié)尾都點到了文章的主旨：贊揚了表哥馴養(yǎng)家畜和騎馬的高超本領，收到了前后呼應的效果。主體部分以狼狗、雞、豬、馬為記述對象，一一道來，但又不顯得呆板，狼狗的“灰溜溜”，雞的“有次序”，豬、馬的“乖”，表現(xiàn)得形象生動。“那天”“第二天”“早飯過后”“一天”等時間詞語，使記敘條理清楚。其他動物略寫，騎馬詳寫，又使文章主次分明。這樣中規(guī)中矩地寫出的記敘文，怎么會不得滿分呢？

寫作練兵版

金題設計

法國雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”寂靜的山谷、潺潺的溪流是美；浪飛濤涌、波瀾不驚是美；春和景明、大漠孤煙是美；奔馳的列車、飄蕩的小舟也是美。刀劍鐵騎、風號雨泣是悲壯的美；小橋流水、雨打芭蕉是秀麗典雅的美。大自然中有美，人類生活中也有美。“采菊東籬下，悠然見南山”是恬淡閑適的美；“但愿人長久，千里共嬋娟”是相思之美；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是大義凜然之美……

美因人而異，在你的眼中，美是什么呢？請以“＿＿＿＿之美”為題寫一篇記敘文。

請先補全題目，橫線上可填自然、四季、家鄉(xiāng)、寬容、起點等詞，要有真情實感，條理清楚，中心突出，表達通順，600字左右。

文題解讀

提示文字給我們列舉了一系列美的形象，給了我們很多的啟示，我們可以從“美”的分類上展開進一步的聯(lián)想，獲取更多的素材，為文章的立意做好準備。

美無處不在。有自然的美：日月星辰、山川草木、花鳥蟲魚、飛瀑流泉無不展現(xiàn)著美。有藝術(shù)的美：音樂、繪畫、舞蹈、雕塑、戲劇、建筑等無不蘊涵著美。有社會的美：抗震救災、扶危濟困、公平正義、尊老愛幼、志愿服務、奮斗創(chuàng)業(yè)、努力學習等無不詮釋著美。如此聯(lián)想，思路便豁然開朗。

“一葉知秋”“滴水穿石”，化大為小，有力切入。“弱水三千，我取一瓢”，如此豐富的材料，選擇其中的一小部分，寫起來才會胸有成竹。

當然，還要從細處著筆，精心構(gòu)思。一是選取具體可感的事物進行適當?shù)拿枘　懢唧w事物的美可以充分調(diào)動感官，從多角度入手。沒有細致的刻畫，就難以把美展現(xiàn)在讀者眼前。寫抽象的美，可以寫這種美的具體表現(xiàn)以及你對這種美的思考等。二是落筆要觸到悟，要由感而悟，才能引人回味。三是綜合運用多種表達方式，在以記敘為主的行文中，適當運用議論、抒情的表達方式來凸顯文章的主旨。

寫作示例一

秋天之美

□楊子瑩

我愛秋天，這份感情別人何曾理解，誰說秋天冷清、蕭瑟、凄涼，你可曾知道她的斑斕，她的含蓄，她的富有。是的，秋天美不勝收。

我愛秋天——那說不出的斑斕。透過窗看，屋前是一片延伸的金黃。深褐色的枝干，像是沉睡千年的古銅，泛出淡淡的綠色的光澤。樹葉兒翻著，仰著，俯著，拽著。有綠綠的鑲著金邊的，有鐵銹般的底色上點著綠點兒的，有土黃色卷著的，也有仍然發(fā)綠往外張望的。凝望著她，你能找到希望；撫摩著她，你能尋到寄托。片片的深褐，點點的金黃，隱隱的墨綠。她，是斑斕的。我在窗前悄悄地觀望，我在畫上默默地涂抹，我在心中深深地珍藏……

我愛秋天——那說不盡的含蓄。沒有春那躍入眼簾的濃濃綠意，沒有夏那睜不開眼的耀眼陽光，也沒有冬那滿目凄涼的荒蕪。她，包容了春的希望，夏的熱情，冬的蒼茫……她，是含蓄的。我在人們欣喜的臉上追尋，我在寂靜的草原上凝望，我在山巔向秋色伸出了臂膀……

我愛秋天——那道不完的富有。枝頭的蘋果綻放了笑臉，葉下的柑橘散發(fā)出幽香，地上蹲著碩大的白菜，田野里站著敦厚樸實的高粱，水中暢游著肥美的魚蟹……她，是富有的。我在谷垛上酣睡，我在落葉里歡呼，我在樹叢里捉迷藏……

當秋悄悄地逼近，又匆匆地消逝，不覺間，她已在我的身旁灑滿祝福，也默默孕育著新的希望。

我愛秋天，愛她給了我美好的回憶，愛她給了我生命的啟示，愛她給了我人生的快樂。

我在秋天之美中陶醉。

學生點評：

這篇文章寫得很細致，很具體。以前我寫作時總覺得沒什么可寫，也不知道怎么寫，從這篇文章中我得到了啟示，就是要像楊子瑩一樣仔細觀察，細致描繪。同時，這篇文章語言很優(yōu)美，讀起來朗朗上口，像唱歌一樣。

教師點評：

本文是一首歌，一首詩，一首表現(xiàn)秋天之美的詩。作者以清晰的思路和嫻熟的藝術(shù)手法，從一個新穎的角度寫出了自己對秋天的歌頌。

作者先寫自己對秋天的總體情感：“我愛秋天……秋天美不勝收”，后分段具體描寫“秋天的斑斕”“秋天的含蓄”“秋天的富有”，最后又總寫秋天帶給自己的影響，將主題升華到了一個新的高度。此外，文中運用了排比的修辭手法，每段都以“我愛秋天”開頭，結(jié)尾也用了一組排比句突出主旨。這樣寫，一方面將作者的思緒淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，另一方面也抒發(fā)了作者熱愛秋天的強烈感情。

寫作示例二

威風鑼鼓之美

□孫文潔

你看過威風鑼鼓的演出嗎？如果你看過，你一定會被演員敲鼓的威風、打鑼的英姿、擊鈸的神采所傾倒，被威風鑼鼓所敲擊出來的火熱激情所震撼。如果同時有三百名演員敲擊威風鑼鼓，你能想象出那驚天動地的場景嗎？呵呵，這些我看到了，體會到了。

為了慶祝新中國建國六十周年，我市組織了一支由三百人組成的威風鑼鼓隊。國慶節(jié)這天，文化廣場上人山人海，威風鑼鼓隊一出場，就贏得了滿堂喝彩。

鑼鼓健兒身著鮮艷的服裝，人人頭頂顫悠悠地簪著一簇火一般的紅纓，煞是好看。三百名鑼鼓隊員散開在表演場里，組成一個方陣，那陣勢、那氣魄，真令人驚嘆不已！鑼鼓敲響了。“咚——咚——咚——”“嘡——嘡——嘡”“咚鏘——咚鏘——嘡嘡嘡”，鼓聲震響，雄渾、純厚，鑼聲陣陣，凝重、有力，大鈸相擊，清脆、響亮。鼓聲、鑼聲、大鈸聲交織在一起，形成了雄壯威武的威風鑼鼓交響曲。這聲音驚天動地，振奮人心。隨著指揮號令的變化，鑼鼓隊形或方或圓，或聚或散，變化出萬千隊形。鑼鼓健兒或弓步，或馬步，按令合拍，騰跳挪移，令行禁止，進退有序，他們手中的鼓棰、鑼棰，裹著彩綢，趁著鑼鼓點子的間歇，被迅速拋向空中，隨即又落回主人手里，猶如彩蝶在上下飛舞。擊鈸隊員把兩只大鈸高擎于頭頂，相擊之后，兩手向外側(cè)落下，使清脆的聲響遠播四面八方。伴隨著歡快的鑼鼓聲，“哈——哈——哈——哈”的號子聲從三百名鑼鼓健兒的口中有節(jié)奏地喊出，以壯聲威，更給鑼鼓隊增添了雄偉壯闊的氣氛。鑼鼓隊員精湛的技藝、精彩的表演，贏得了人們聲聲真誠的贊譽，博得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。威風鑼鼓的精彩表演在雷鳴般的歡呼聲中結(jié)束了，但威風鑼鼓那震天動地的響聲卻依然在人們耳畔回蕩。

此刻的我，心潮澎湃。

威風鑼鼓，敲出了祖國的繁榮富強；威風鑼鼓，敲出了人民生活的歡樂吉祥；威風鑼鼓，敲出了人民奔小康的豪情；威風鑼鼓，敲出了中華民族的氣魄和力量。

美哉，威風鑼鼓！

學生點評：

這篇文章不僅寫得具體，而且條理清楚。我面對很大的場面，往往不知從哪里寫起，怎么寫清楚。而本文把威風鑼鼓的表演寫得很清楚，讓人覺得眼前好像出現(xiàn)了表演的場面。我發(fā)現(xiàn)孫文潔是從聲音、陣勢、動作、觀眾的反應等多個方面來寫的，而且是按時間的先后順序來寫這些場面的。孫文潔還能從威風鑼鼓的表演中看出其中的意義，真是厲害！

教師點評：

本文抓住威風鑼鼓的“威風”之美做足了文章，多角度、多層次地具體描繪了威風鑼鼓的聲勢、氣勢。

作者從演員的服飾、頭飾入筆，進而寫演出的陣勢、鑼鼓聲、大鈸聲，再寫隊形的變化，鑼鼓健兒的步姿、舞姿；從演出的群體氣勢到特寫擊鈸場景，最后以鼓鑼鈸與健兒的吶喊聲匯成的巨大陣勢、氣勢，把雄偉壯闊的氣氛渲染得濃濃的，以此收筆，使威風鑼鼓那震撼人心的力量久久地回蕩在讀者心中，這樣的場景描寫無疑是成功的。另外，文章的立意很高，結(jié)尾運用排比句，道出了威風鑼鼓所傳達的意義，表現(xiàn)了建國六十年來祖國的繁榮富強和人民生活的快樂幸福。最后一句，鏗鏘有力，突出了主題。

寫作示例三

平安夜之美

□劉佳

耳邊，傳來一陣悠揚的歌聲，很熟悉的曲調(diào)，是《平安夜》。對了，今天是圣誕節(jié)呀！

讓我們圍坐在一起吧，讓我們聊聊天，嗑嗑瓜子，喝喝飲料。快來呀，讓我們也過個圣誕節(jié)！

不知不覺地，時間在歡聲笑語中悄悄流逝，忽見有人高舉著卡片說：“請大家給我題詞吧，今天可是圣誕節(jié)呀！”是呀，圣誕節(jié)題詞做個紀念，多有意思。于是大家紛紛題詞，忙得不亦樂乎。

我趴在桌子上一筆一畫規(guī)規(guī)矩矩地一邊寫著我的名字，一邊思索著該寫些什么驚人的風趣的又有哲理的話。不時聽到有人對我說：“班長，一定要給我寫啊！”我忙不迭地答應著，心里卻為自己那手不漂亮的字而懊惱。手忙腳亂之際，越發(fā)寫得歪歪扭扭了。

剛給一個同學寫完了“在我的眼中，你有些傻乎乎的樣子像個憨大，但人生在世，做幾次‘傻瓜’又何嘗不是件好事情？”才喘了口氣，小舟樂顛顛地跑到我面前：“給我寫！”有些氣勢洶洶的樣子，弄得我小心翼翼的。這個喜怒無常的同桌！我搖搖頭，認真地寫道：“很喜歡聽你的耳語——趣事或者煩惱，很喜歡看你洋娃娃般的笑臉，不喜歡你孤寂憂愁的樣子。以后不許哭鼻子，答應我！”小舟笑著點了點頭。我感到心中陽光燦爛。

“快給我寫一個！”這聲音耳熟極了。哇！原來是大胖。接過卡片看看前面，大家寫的都是希望他能成為健美冠軍，我便對他說：“你得減肥才行！”揮筆毫不留情地寫下了“張胖胖”三個字。大胖朝我揮拳頭，管他呢，誰讓今天是圣誕節(jié)。

我笑著跑過去看別人的題詞，真是有趣極了。忽然記起不知別人給我寫了些什么，一邊罵自己糊涂，一邊從別人手中搶過我的卡片。天，一大片耶！

“哭有益健康，你最好每天都哭一場！”大胖的杰作。

“我不喜歡叫你禿鷲，我還是喜歡叫你貓——有兩個小辮子的貓！”……

抬頭望著大家，他們笑著、鬧著、寫著，面對那清亮的眼眸和充滿笑意的臉，我真覺得自己陶醉在其中了。

窗外，飄著蒙蒙細雨，更使這圣誕之夜充滿了詩意與情趣。我們不約而同地哼唱起了一首歌——《平安夜》，歌聲越來越齊，越來越響。

哦，美麗的平安夜。

學生點評：

我覺得這篇文章抓住了重點。平安夜同學們的聚會活動內(nèi)容很多，但劉佳沒有把所有的活動都寫出來，只是抓住了同學們之間相互題寫贈言這個內(nèi)容進行詳寫，而且只是寫了幾個有特點的人和有特點的贈言。這樣寫就像老師經(jīng)常說的，寫作要抓住重點，詳略得當。

教師點評：

本文內(nèi)容不落窠臼，作者寫圣誕之夜的聚會，沒有著力去寫歌舞晚會的歡騰場面，卻以流暢、歡快的筆墨去勾畫少男少女們互題贈言的情景。作者記敘了“我”給三位同學寫的贈言，又筆錄了兩位同學寫給“我”的題詞，筆墨不多，卻反映出了當代少年活潑的個性、坦率的胸懷與風趣的情懷。此外，寫“我”為同學們題詞時，巧妙地插入“我”的心理活動，使文章洋溢著青春少年們特有的濃郁生活氣息。結(jié)尾描寫和抒情并用，水到渠成地點題。

寫作延伸版

誤區(qū)警示

1.有的同學忙中出錯，忘記了把題目補充完整。

2.有的同學沒有認真審題仔細推敲，選擬的一半文題不符合命題的意向。比如在以“________改變了我的生活”為題的作文中，要求將題目補充完整，所填詞語要與科學技術(shù)有關，但有的同學卻填了“微笑”一詞。

3.補充題目時，有的同學所填詞語過于宏大，以致寫作時虛汗直流，無實際內(nèi)容可記。如以“感謝__________”為題的作文中，有同學填上了“世界”一詞，不知世界如此之大，他如何下筆。雖然半命題作文提供的立意與取材的空間大，但不要“劍走偏鋒”。比如有的同學選擇自己不熟悉、不擅長的內(nèi)容，導致內(nèi)容虛浮，感情失真。

作文步步高

【文題亮相】

同學們從小學進入初中，視野越來越寬了，思想越來越深了，了解的東西越來越多了，喜歡做的事情也越來越多了：喜歡打球，喜歡聽歌，喜歡浩瀚的大海，喜歡燦爛的陽光，喜歡熱鬧的集體活動，喜歡靜靜地獨處，喜歡……在你的身邊，一定有你喜歡的東西令你著迷，讓你受益，引領著你成長。

請以“我喜歡”為題，寫一篇文章。

要求：將題目補充完整；條理清楚，詳略得當，語言通順；600字左右。

【病文展示】

我喜歡仙人掌

□張濤歌

每個人喜歡的東西都不一樣，有的人喜歡牡丹，有的人喜歡茉莉，有的人喜歡柳樹，我則喜歡仙人掌。

我開始不喜歡仙人掌，我喜歡的是菊花。爸爸在陽臺上種了很多花，其中就有菊花。剛開始菊花的綠葉芯中長出綠色的小球，長了幾天，花苞就透出點黃色。再耐心地等幾天，花終于開了，顏色是金黃金黃的，幾十條花瓣像一條條卷著的舌頭，好看極了。而爸爸栽的仙人掌就像長了雞皮疙瘩，還長了扎人的刺，比起菊花來難看多了。

春夏之交，陽臺上的花競相開放，爭奇斗艷，一派火熱的景象，仙人掌不聲不響地縮在萬花叢中。我對爸爸說：“您看這些仙人掌，難看死了，放在這些花的身邊，真掉價。”爸爸笑著說：“你還沒有真正地了解它。”

有一次，天氣炎熱，許多惹人喜愛的花兒都枯萎了，在太陽的炙烤下，連葉子都像病了一樣，耷拉著，仙人掌卻很挺拔。還有一次，全家人到廣東姑姑家去住，半個月后回來，由于沒有澆水施肥，許多花都枯黃了，有的甚至干死了，而仙人掌卻挺立著身子，披著綠色的盔甲，舉著尖尖的鋼刺，威武雄壯。

有一天，一塊木板從上面掉下來，砸壞了一片花草，仙人掌也被砸斷了。爸爸把那些砸斷了的枝葉丟到垃圾箱里去了，只把斷了的仙人掌插到了花盆里。我覺得很奇怪，一個星期過去了，我到陽臺上去看，令我吃驚的是仙人掌不僅活過來了，而且還長高了。

還有一天，外面大雪紛飛，天寒地凍，陽臺上的花兒早就躲了起來，用一件黃外衣包裹著，昏昏大睡，只有仙人掌，伸著綠色的手掌，真像個大英雄。

有一回，在一個“赤日炎炎似火燒”的日子，我看見仙人掌竟然開出了碩大的花朵，在烈日的照射下，鮮艷奪目，像戰(zhàn)士頭盔上的彩纓在飄舞。仙人掌給我?guī)砹司薮蟮恼鸷场?/p>

仙人掌我喜歡你，你就像革命者把心獻給了黨和祖國，這種精神不正象征了我國人民為了燦爛的明天，生命不息戰(zhàn)斗不止的斗爭精神嗎？

【病因會診】

這篇文章切合題意，思路清楚，但是明顯存在這樣幾個問題：第一，條理不清楚。為了表現(xiàn)仙人掌與惡劣環(huán)境斗爭的頑強精神，作者選取了仙人掌在酷暑和嚴寒條件下的情形作為切入口，但兩者之間被仙人掌被砸斷的材料隔開，使文章情節(jié)顯得錯亂。第二，主次不分明。作者的本意是通過寫菊花來反襯仙人掌，但對菊花的描寫過多，有喧賓奪主之感。第三，主題有牽強附會之嫌，“就像革命者把心獻給了黨和祖國”是忠誠和奉獻的精神，但仙人掌的形象與這種精神不搭邊，而且說仙人掌表現(xiàn)了我國人民戰(zhàn)斗不止的精神有拔高之嫌。第四，表達有些呆板。開頭本來可以構(gòu)成一個反襯，但在表達時卻沒體現(xiàn)出來。再者“有一次”“有一天”“還有一天”“有一回”等詞語，如流水賬一般，提不起人的閱讀興趣。

【修改思路】

1.針對條理不清楚的問題，可以把嚴寒下的仙人掌這一部分放到酷暑下的仙人掌這一部分后面來寫。2.描寫菊花的部分意在和描寫仙人掌的部分構(gòu)成反襯，不如在開頭就通過不同人的喜好來寫，讓它們構(gòu)成反襯，描寫菊花的這一部分就可以刪掉。這樣不僅使文章主次分明，而且使文章更簡練了。3.對于牽強附會的主題，可以去掉，選擇更貼近形象的主題。4.修改一些使用不準確的語句，使文章的表達更順暢。如說仙人掌的花“鮮艷奪目，像戰(zhàn)士頭盔上的彩纓在飄舞”可以改成“像戰(zhàn)士頭盔上的彩纓，鮮艷奪目”。對于如流水賬一般的句子進行刪改，盡量使語氣活潑一點，也要使句子精練。為了使語言精練形象，可適當運用一些修辭手法。5.為了使文章結(jié)構(gòu)更完整，主題更突出，可以讓文章內(nèi)容前后呼應。

【升格作文】

我喜歡仙人掌

有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡清秀的茉莉，有人喜歡婀娜的柳樹，而我卻喜歡相貌粗陋的仙人掌。

開始我并不喜歡仙人掌，看見爸爸在花盆里栽上仙人掌就有一種厭惡感。

春夏之交，陽臺上的花競相開放，爭奇斗艷，一派火熱的景象。而像長滿雞皮疙瘩一樣的仙人掌，只是不聲不響地縮在萬花叢中。我對爸爸說：“您看這些仙人掌，難看死了，連給這些花當‘燈泡’的資格都不夠。”爸爸笑著說：“你還沒有真正地了解它。”

天氣漸漸炎熱了，許多惹人喜愛的花兒都枯萎了，在太陽的炙烤下，它們連葉子都像病了一樣地耷拉著，而仙人掌卻依然精神飽滿地挺立著。有一次，我們?nèi)胰说綇V東姑姑家去住，半個月后回來，許多花都枯黃了，有的甚至干死了，而仙人掌卻挺立著身子，披著綠色的“盔甲”，舉著尖尖的“鋼刺”，威武雄壯。

冬天，大雪紛飛，天寒地凍，陽臺上的花兒早就躲了起來，用一件皺巴巴的黃外衣包裹著身體，昏昏大睡，只有仙人掌，仍舊伸著綠色的“手掌”對抗著刺骨的北風，像個馳騁疆場的戰(zhàn)士。從此，仙人掌成了我心目中的英雄。

一次，一塊木板從高處掉下來，砸壞了一片花草，仙人掌也被砸斷了。爸爸把那些被砸斷了的花草枝葉丟到垃圾箱里去了，只把斷了的仙人掌插到了花盆的土里。對此我感到很奇怪：難道爸爸還指望斷掉的仙人掌起死回生？我便問爸爸，爸爸只笑呵呵地說：“等等看你就明白了。”

一個星期過去了，令我吃驚的是仙人掌不僅活過來了，而且還長高了，我被深深地震撼了。

更讓我吃驚的是，在一個“赤日炎炎似火燒”的日子，我看見仙人掌雞皮疙瘩一樣的身上竟然開出了碩大的花朵，在烈日的照耀下，像戰(zhàn)士頭盔上的彩纓般鮮艷奪目。我不禁對仙人掌肅然起敬。

仙人掌，你是戰(zhàn)酷暑斗嚴寒的戰(zhàn)士，你是在災難面前不倒的硬漢，你是外表粗陋卻能孕育出嬌艷花朵的智者。

我喜歡你，仙人掌！

文題延伸

1.在生活中，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的眼神，一句溫馨的鼓勵，一次意外的相遇，甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫卷等，都能于不經(jīng)意間撥動我們敏感的心弦。然后，有奇妙的感覺、溫暖的情懷、美好的想象、深刻的哲思等一瞬間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅忍，懂得幸福，并且學會生活與創(chuàng)造。

請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“________觸動了我”為題，寫一篇記敘文。

要求：把題目補充完整；600字左右。

思路點撥：

寫作本文題時，同學們應注意以下幾點：第一，準確審題。我們善感的心靈總是時時被某些東西觸動，大到驚天動地的宏績偉業(yè)，小到日常生活中的點點滴滴。寫作時要根據(jù)導語的提示，選擇最能打動自己的人和事為材料。要注意通過聯(lián)想來取材立意，但不要貪多求全，要快速決斷寫什么。第二，突出情感變化的過程。要著意寫明自己的經(jīng)歷、體驗，也就是情感變化的過程，記敘事件時要做到有層次、有波折，在跌宕起伏的行文過程中激發(fā)讀者的情感共鳴。

2.2005年諾貝爾文學獎獲得者、英國劇作家哈羅德·品特少年時立志成為像蕭伯納那樣的優(yōu)秀劇作家，所以他一有空閑就讀書和練習寫作，心醉神癡。做裁縫的父親知道后問品特：“你快樂嗎？”品特回答說：“是的，在享受讀書和寫作的過程中，我感到非常快樂。”父親說：“能在做事情的過程中享受到它帶給你的快樂，這說明你已經(jīng)成功了，這就是幸福。我是一個普普通通的裁縫，但每當給別人做衣服時，就感到非常快樂。”

生活中一定有讓你感到快樂的事情，享受其中的快樂，生活會變得越來越好，成功也會離你越來越近。

請以“享受________的快樂”為題，寫一篇記敘文。

要求：把題目補充完整；600字左右。

思路點撥：

漫漫人生路就像旅行，快樂就在一路的風景之中。登高望遠，吟詩作畫，賽場競技，攜手同行，月下獨酌，圍爐夜話……選擇那些讓自己從心底里感到快樂的事來寫吧。我們不要只看重結(jié)果，忽視了過程，享受快樂就是享受事情的過程，寫清過程能讓快樂具體可感。大海有浪花，高山有巔峰，藍天有白云，要抓住事物最精彩的部分濃墨重彩地去寫，做到詳略得當。

３.生活是七色板，蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……生活雖然艱辛，有人卻活得有滋有味。以快樂的心態(tài)面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色，便自有一番樂趣，何陋之有？面對這些，若沒有一點樂觀精神，生活又怎能燦爛？面對這些，你會怎么做？

請以“面對________的時候，我會________”為題寫一篇作文，不少于６00字。文體不限，詩歌除外。橫線上可以填“挑戰(zhàn)”“挫折”“孤獨”“批評”等。

思路點撥：

（1）面對成功，我會選擇退縮，我會把自己藏起來，躲避他們的追捧，因為成也追捧，敗也追捧。（2）面對挑戰(zhàn)，我會欣然接受，它不僅能增加我的人生閱歷，還能激起我的斗志。（3）面對挫折，我會冷靜地分析，找出戰(zhàn)勝挫折的方法與技巧，用自己飽滿的熱情戰(zhàn)勝挫折，并及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，為自己的成長打下堅實的基礎。（４）面對環(huán)境污染，我會尋找造成污染的原因，及時上報有關部門，并樹立警示牌警示路人，我還會走上街頭大聲呼吁人們共同參與到保護環(huán)境的活動中來。