課標課程背景下實現減負\\增效\\提質的教學策略
2010-01-01 00:00:00廖金祥張明如
福建中學數學 2010年4期
隨著高中課標課程的全面實施， “減負、增效、提質”的教學理念已成共識.而要實現“減負、增效、提質” ，就必須開展有效教學. 有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，其核心問題就是教學的效益.
《課標》所提出的“有效地進行教學”，本質就是“減負、增效、提質”，關鍵是實現教學過程的最優化.
隨著高中課標課程的全面實施， “減負、增效、提質”的教學理念已成共識.而要實現“減負、增效、提質” ，就必須開展有效教學. 有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，其核心問題就是教學的效益.
《課標》所提出的“有效地進行教學”，本質就是“減負、增效、提質”，關鍵是實現教學過程的最優化.
