讓教學更有效
2010-01-01 00:00:00王軍民
數學教學通訊·高中版 2010年2期
摘要：在教學中，學生反映在解決直線與圓錐曲線相交問題時計算量太大，往往沒有耐心計算下去，本文通過一道直線與橢圓相切的作業題。針對解方程的方法計算量比較大的困惑，在課堂教學上引導學生運用化歸法、定義法、光學性質、運動的觀點去有效降低計算量，感悟“一題多解”在培養學生創新思維與提高解題能力的教學價值，
關鍵詞：一題多解；實踐課；感想
摘要：在教學中，學生反映在解決直線與圓錐曲線相交問題時計算量太大，往往沒有耐心計算下去，本文通過一道直線與橢圓相切的作業題。針對解方程的方法計算量比較大的困惑，在課堂教學上引導學生運用化歸法、定義法、光學性質、運動的觀點去有效降低計算量，感悟“一題多解”在培養學生創新思維與提高解題能力的教學價值，
關鍵詞：一題多解；實踐課；感想
