三點導讀

美點賞析

《歪兒》是回憶往事的敘事散文，本文美在寫實，美在傳神，美在妙悟。

在“寫實”層面上，展示其樸實美。《歪兒》一文寫的是作者小時候同男孩子們玩耍時的游戲風波，文章以“踢罐電報”游戲為線索，串連起了歪兒坐莊——歪兒挨罵——歪兒退出——歪兒回歸等事件。隨著事件的發展，“我”對歪兒的感情也發生了變化:拿他取樂——內疚不安——深感慚愧——親密快樂。文章將男孩子們玩“踢罐電報”游戲從欺負歪兒到幫助歪兒的轉變過程娓娓道來，讓人感到絲絲入扣。另外，人物形象寫得非常實在，歪兒的單薄，心地善良;“我”的身高敏捷，恃強凌弱，捉弄同伴，做假成真，頑皮活潑，寫得不虛飾，不矯情，呈現了少年生活的本來面目，讀來可信。

在“傳神”層面上，展示其語言美。《歪兒》一文語言精到、嫻熟，生動形象而又不缺乏幽默，讓人贊嘆叫絕。如寫歪兒“站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯”刻畫了歪兒“細小”“軟綿綿”“歪歪扭扭”，這些詞語傳神地寫出了歪兒的外形特點;“身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……”形象地寫出歪兒喜歡玩“踢罐電報”游戲;“歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑”生動地寫出了歪兒被同伴捉弄時的狼狽樣。《歪兒》刻畫“我”的形象時也非常老道，“身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣”，精確地寫出“我”人高速度快的特點。這些傳神的描寫為后文故事的推進做了很好的預設與鋪墊。

在“妙悟”層面上，展示其意蘊美。散文的美，不只是在一般意義上的語言文字的精練和優美，而更在于由這些語言文字傳達出來的特殊意蘊美。讀《歪兒》這篇散文，用心去捕捉文章中蘊含著的主旨要義，也就是要在感知、梳理全文的基礎上，抓住文章的關鍵語句，去發掘，去妙悟，拎出隱含在文中的深意來。如“我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮!原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛，”這雙“眼睛”閃爍的是“關懷”，能發現這樣的眼睛，證明我還是關心歪兒的，這里挖掘出的“關懷”正是文章的主旨:“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮”，這是文章的結句。的確，如果人人都獻出一點關懷，世界就充滿陽光。讀來可思，思之有悟。這正是本文的作者希望讀者能領悟到的。

《歪兒》借少年玩游戲，頌揚同伴之間的關懷，文章如風行水上，極為自然，充分體現了作者散文的寫實、傳神和妙悟的特點。由此想到，我們學習閱讀散文，也應在寫實、傳神、妙悟上動腦筋，在可信、可感、可思處著力。如能這樣，又何愁把握不住散文的欣賞點呢?

難點指津

精美的名家美文，常常能抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，往往用極精彩的筆墨將人物的特點呈現出來。《歪兒》恰到好處地運用細節描寫，起到了烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主旨的作用。把握細節是閱讀《歪兒》的難點，讀透細節才能真正領略作品的文意。

文章第四段極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風:“尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢。”這一細節刻畫作用有二:一是與歪兒的疲于奔命形成對比，表現了“我”和伙伴們對歪兒的欺負;二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變做了鋪墊。寫歪兒的善良，“忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒”，這個細節折射出的是歪兒這樣的心理:聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得就沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。歪兒的善良就此展現出來了。這一個細節所傳遞出的寬容、感動，更令人眼前一亮。

考點訓練

1.認真閱讀全文，揣摩隨著事件的發展，概括文章寫了歪兒哪些舉動?

2.文章寫到歪兒:“站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯”這句話表現出歪兒有怎樣的人物特點?

3.“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮”這一句滿含韻味，請試著說說，歪兒的眼睛是如何被“點亮”的?

附:參考答案

1.歪兒玩游戲坐莊、歪兒挨罵、歪兒退出游戲、歪兒回歸同伙伴和好。

2.不健壯。

3.伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光。