我們的教育缺失的是什么

《中國(guó)青年報(bào)》2009年12月10日《湘鄉(xiāng)踩踏事件萬(wàn)人痛哭同學(xué)漠然:不難過(guò)》一文，刊發(fā)當(dāng)天就被全國(guó)各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。葉鐵橋記者以獨(dú)特的視角注意到了比踩踏事故更讓人憂心的問(wèn)題——學(xué)生對(duì)逝去同學(xué)生命的漠然。文中最后一句:“出了這么大的事還這么不在乎，我們教育的問(wèn)題到底出在哪里?”更是引人深思。

其實(shí)，全國(guó)各地的學(xué)生存在這種情況的也不少。對(duì)同學(xué)生命的漠然，透視出的是做人基本美德的缺失。為什么原本純真的孩子會(huì)缺失基本的做人美德?我認(rèn)為有以下兩方面的原因:

一是大環(huán)境。孩子是社會(huì)和大人的一面鏡子。現(xiàn)在有些人奉行金錢權(quán)力至上主義，為達(dá)到個(gè)人私利往往不擇手段。一小部分國(guó)人不注重道德修養(yǎng)，以致在國(guó)外也常有不文明行為。據(jù)說(shuō)許多國(guó)家都有專門針對(duì)中國(guó)人的中文警示語(yǔ)“不要亂扔垃圾”“請(qǐng)排隊(duì)”“便后請(qǐng)沖水”等等?？梢?jiàn)，一些人看似不起眼的不良習(xí)性已損害到我們的國(guó)家形象，不可等閑視之。

二是我們學(xué)校的思想品德教育沒(méi)有讓孩子內(nèi)化成自覺(jué)的行為習(xí)慣。在英語(yǔ)國(guó)家，你只要一提到有什么不幸的事情，他們馬上會(huì)本能地反應(yīng)說(shuō):“I’m sorry to hear that?！笨吹接腥顺蠲伎嗄槪麄兒茏匀粫?huì)問(wèn):“Can I help you?”哪怕是父母親幫自己的孩子遞了一下餐具，孩子也立即會(huì)說(shuō)“Thank you”?？晌覀兊乃计方逃_(dá)不到這種境界。

筆者以前曾當(dāng)過(guò)班主任，當(dāng)時(shí)班里學(xué)生的習(xí)慣素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)贏得了同行不少贊嘆。我總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)無(wú)非就是兩點(diǎn):一是狠抓紀(jì)律道德教育，包括禮貌修養(yǎng)、知道感恩、尊重他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、珍惜生命、心理健康等等。二是抓好班干部建設(shè)，發(fā)揮他們的帶頭表率作用。后來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己這些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)和古田會(huì)議的加強(qiáng)思想組織建設(shè)理論如出一轍。而只講教學(xué)不講做人最終難以結(jié)出教育碩果的道理，不正和第一條單純軍事觀點(diǎn)最終出不了軍事成績(jī)相吻合嗎?

8個(gè)鮮活的生命永遠(yuǎn)離去了，我們是否能從中明白點(diǎn)什么?我想，關(guān)于湖南湘鄉(xiāng)踩踏事件，除去各種偶發(fā)因素，假如我們的學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了講秩序和為他人著想的良好修養(yǎng)，即使悲劇不能避免，是不是至少也可以減輕一些傷害呢?