高效教研的一種創新模式現場命題研修

傳統的化學教研活動，從形式到內容都讓廣大一線教師有“味同嚼蠟”之感，教研活動正面臨著前所未有的“信任危機”。作為教研員，更是面臨創新教研方式的挑戰。傳統的“研討會模式”已被廣大教師所詬。“觀摩課堂教學一專家點評一教師交流一專家講座”的“四點論式”研討主導了絕大多數教研活動。如此框架運行若干年，最大的問題在于：教師的參與熱情和智慧發表得不到有效滿足，有時幾乎是幾個人的“一言堂”，難怪教師斥之為“學霸”現象；專家講座形式老套，宏觀多，微觀少；理念多，案例少；批判多，建設少等現象彌漫在“學術研討的天空”。如此種種正挑戰著教研活動的機制和方式。