大學生創業中存在的問題及對策

摘要:創業已經成為經濟發展的重要引擎。本文從高校創業教育、大學生創業資金以及相關政策和輿論三個方面分析了目前我國大學生創業存在的主要問題，并在此基礎上提出了相應的對策及建議，對大學畢業生創業有一定的指導意義。

關鍵詞:創業 大學生創業 創業教育

1 問題提出

創業已成為發達國家經濟增長的重要引擎。在我國，大學生同樣創業具有非常重要的意義:首先，可解決大學生畢業就業問題。創業不僅使創業者自己就業，還可帶動其他人就業。其次，有利于改善創業環境。即使大學生畢業后不自己創業，但了解創業過程，會更尊重創業，更好的服務于創業。第三，可促進經濟發展。創業造就了大批小企業，眾多的小企業是成長為大企業的基礎，是國民經濟中最充滿生機與活力的組成部分。第四，可促進科技成果轉化。實施創業型人才教育，培養大批高素質的創業者，相當于在大學和市場之間建立起寬闊的通道，有利于產學研結合。

2 我國大學生創業存在的問題

首先，目前我國高校創業教育遠遠落后于發達國家，分析原因，主要有以下幾個方面:第一，高校在認識上存在誤區。目前國內多數高校還沒有充分認識到大學生創業的重要性和必要性，單純重視就業教育、就業指導，教育內容大多局限于階段性、局部性的創業計劃競賽，而對學生自我創業意識和企業家精神的培育，對投資項目的論證、資金籌措、市場開拓、產品技術、質量管理、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少。國內很多學者做過相關的研究，如《論述我國高校的創業教育》(徐華平，2004)在充分肯定我國高校創業教育取得突出成績的同時，也客觀分析了其存在的不足[1]。第二，高校長期以來受計劃管理體系的影響，人才培養的市場導向性原則不突出，還沒有形成為企業培養和提供創新型人才的環境。據調查，大多數企業認為，我國高校培養的大學生缺乏創新能力、社會責任感和獨立工作的能力;很多大學生也承認，自己最缺乏的是:創造力、組織能力和堅韌的品格，而這些素質，恰恰是創業所必須具備的。缺乏創業技能成為大學生創業的主要原因，大學生在大學期間學到的知識不能幫助他們創業成功，這還是要歸結到教育體制和方法上。大學教育教給了學生很多理論，但是教授的實踐技能卻很少。[2]

其次，大學生創業沒有資金保證。據相關調查，資金問題是導致創業半途而廢甚至無法啟動的原因，成為大學生自主創業失敗的首要因素。首先，有創業意愿的學生很多存在自有資金積累不足的情況。其次，在常見的商業融資手段中，由于欲進行創業的學生的信用等級難以評定，銀行對其授信貸款持高度謹慎態度，創業大學生難以獲得貸款;學生選定的創業項目受自己的閱歷和自己看待市場的眼界所限，基本上不能獲得風險投資者的青睞;其它的融資方式諸如融資租賃等也因為學生創業者自身所擁有的現實資產的規模有限，很難獲得相對較大額度的資金支持。

再次，相關政策和輿論支持不夠。首先，在政府支持層面，目前給予自主創業的高校畢業生的扶持，主要有簡化審批手續、減免征稅、免費提供政策、法規和信息咨詢服務等方面的優惠政策，但是其中有些政策難以進行實際操作，有些在執行過程達不到預期的效果，導致創業的大學生們并沒有享受到真正的扶持。其次，在社會輿論層面，關注的焦點集中在大學生的就業方面，不少單位將畢業生自主創業列入沒有找到就業單位的“不就業一族”，學校因為統計口徑，為提高就業率的數據，對學生創業也采取不支持的態度。而且在很多學生和家長的觀念中，大學畢業直接進行創業、沒有單位接收，是學生未被學校和社會認可的表現，因此學生畢業的首選多是到單位就業。

3 大學生創業的對策

時代呼喚創業者，一批又一批創業者的涌現推動了經濟發展，才能緊跟世界經濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設者，更需要涌現出一批創業者。

3.1 高校創業教育的對策 創業教育的作為一種全新的教育理念，其意義在于強調高等教育培養的畢業生“不再僅僅是求職者，而首先應該成為工作崗位的創造者”，從而賦予高等教育更加神圣的使命，那就是“培養創業技能和主動精神”。[3]這就使得高校要進一步拓展其人才培養規格，培養創業型人才，為大學生創業做好前期教育。

高校要營造良好的創業文化氛圍，激發學生的創業激情。高校要培養現代社會所需要的創業型人才，首先要在校園內構建、營造一種良好的創業文化氛圍。這種文化氛圍要能夠激發學生的創業欲望，燃起他們的創業激情。可以通過案例教學，請一些已經創業成功的校友來學校做講座等方式，調動大學生創業的潛能，要著重培養學生的創業意識，引導學生正確的創業，并介紹規避風險的方法等等。而且應該在教學改革上體現出創業教育的特點，開設相關的創業指導的課程，介紹創業的基本原理和方法等。

給大學生創造良好的創業實踐活動。除了進行創業理念教育和相關理論的學習外，還要通過參觀、實習等方式直接或者間接地培養創業的技能，提高創業能力。學校可以充分利用校友資源，建立創業聯盟，為大學生提供創業的基地。

扶持創業非常重要的一點是要努力培育一種全社會都要參與的創業氛圍，讓目前還處于弱勢的高校畢業生在這種氛圍中發掘自己的創業潛質。

3.2 對大學生創業的建議 自主創業并非頭腦一熱就可以一蹴而就的事，而是要對自己有一個全面足夠的認識，更要具備充分的創業素質和創業知識，懂得創業投資的注意事項，具備實際操作的能力。在開始創業之前，尤其作為毫無經驗的大學生，應該做好充足的準備。

既然已經選擇了去創業，也不要過多地去懷疑自己的能力，重要的是聰明地去管理自己的創業。本人認為可以從創業過程的不同階段做好充足的準備，這樣可以幫助創業者在創業的路上走的更加從容。

3.2.1 創業投資前的準備 首先，要慎選創業的行業。創業者要對自己有充分、客觀的認識，根據自己的特長、性格來選擇欲進入的行業，最好選擇自己熟悉又精通的行業。在初定項目后還要對其進行具體可行性研究。可以從區位優勢、人力市場、市場營銷需求等方面著手。

其次，做好充分的市場狀況調查。每個人、每個團隊在創業之前都必須非常謹慎的進行市場分析和市場調查。在決定從事某種事業、產品生產或經銷之前，必須要充分了解買方市場，哪些是具有可能購買力的顧客，有多少潛在顧客，誰會是第一類顧客等等;采取何種廣告方法能發揮最大的功效，以及采取何種營銷策略等等，這是近期調查。創業當然要考慮長期利益，所以要試著去預測需求方面可能出現的變化。同時，要盡量了解競爭對手的優勢和劣勢。

第三，要準確評估自己的財力。大學生創業要根據自己的財力情況，選擇一些投資小、見效快的項目，要循序漸進、規避風險。

第四，對自己要進行的事業要有遠期規劃，有長遠的戰略目標。公司的發展首先要能夠實現穩健生存，這遠比快速成長來得重要。要有宏觀、清晰且比較全面的戰略目標，正確的戰略目標的設定能夠為創業者提供企業總體發展的總任務和總要求。遠期規劃包括企業目標、實現目標的程序、計劃進度表，并列出任何可能會影響到規劃的情況，考慮好調整、應變的措施。

3.2.2 創業過程應該做好的事情 首先，要合理地整合利用好現有資源。要合理利用現有的資金、人才、客戶或者渠道的優勢，這四個因素或者其中的—部分因素就是你的資源。充分認清這些資源要素的權重并把它們最優化地進行合理配置，對創業者而言是最重要的事。

其次，搭建好優勢互補的團隊。優勢互補型的團隊是指團隊人員的組成務必要有自己擅長的領域并且每個人都能力出眾;選擇具有強大執行力的人擔任團隊的領導者;在自身團隊人員能力欠缺的部分用聘請半緊密型合作的“企業外腦”的方式進行有益的補充。

第三，全力構建獨特的競爭優勢。根據自己的核心專長構建自己的核心競爭力，專注于專業化發展，集合企業內部的優勢資源去打造自己獨特的競爭優勢，這樣才能使創業型企業在創業之初有個良好的開端。

3.2.3 要有良好的心理承受能力 一個人要想創業成功，必須首先不能盲目自信，要從心理上摒棄“快速成功”的幼稚想法，進入投資創業的正常、健康的心理狀態。任何人投資企業都要經歷一個由小到大的成長過程，在這個過程中，創業者應該有良好的心理素質，在企業的經營過程中實現自我蛻變。

創業的人都是想通過創業這種方式來實現自我價值，獲得自己預期的成功。但是萬事開頭難。即使投資前已有充分準備，買賣開張后不能實現收益甚至不能達到盈虧平衡也不足為怪。在遇到挫折、發展障礙的時候，關鍵是要及時找出原因，做好事中控制，及時做出調整。按照實際能力，訂出一個還本、微利、逐步發展的計劃。不能急功近利，要有耐心等待機遇。

現代社會，無論是人的工作還是生活節奏都急劇加快，做任何事情都強調速度和效率，創業雖然需要激情，需要敏感的掌握信息并當機立斷的做出決策，但是創業也不能急于求成。時間是創業必需的條件，先求生存再求發展，打好根基，步步為營，再求創造利潤，進而擴大經營。

參考文獻:

[1]徐華平.試論我國高校的創業教育.中國高教研究[J].2004(2).

[2]朱媛玲.高等學校創業教育人才培養模式研究[J].長春大學學報，2007(5):65-67.

[3]趙中建選編.聯合國科教文組織教育叢書.全球教育的研究熱點[M]. 北京:教育科學出版社，1999:420.