重慶市中考語文綜合性試題的基本類型及解析

摘要：筆者分析了重慶市近十年的中考語文試題，從問題設(shè)置的角度，將中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題歸納。

關(guān)鍵詞：中考 語文綜合性試題

[中圖分類號]：H09 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-03-0111-02

筆者分析了重慶市近十年的中考語文試題，從問題設(shè)置的角度，將中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題歸納為以下八種類型：

1 語境類

在語境類試題中，命題者往往設(shè)計一種言語環(huán)境，讓考生根據(jù)情境寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句。通常情況下，考生要理解說話者的言外之意，并用得體、幽默的語言回答。

例1：(2002重慶中招)音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成了‘搖籃曲’?”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“?！?/p>

(1)老師這句話的言外之意是：

(2)如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是：

解析 解答這一類試題時，應(yīng)從以下幾方面去思考：

首先，應(yīng)整體把握所給材料的內(nèi)容和語境，領(lǐng)會材料的深層含義。例題中，老師有意將《搖籃曲》與《川江號子》相提并論，是為什么?他的言外之意是什么?并且學(xué)生也認(rèn)識到了這一點，還用幽默的語句來“解嘲”。

其次，根據(jù)試題要求，確定答題內(nèi)容的語境意義與材料一致，風(fēng)格協(xié)調(diào)。回答要“不失幽默”，并且有“自我解嘲”的效果。

最后，此類題是開放性試題，沒有惟一答案，考生可聯(lián)系自己的生活實際，合理想像，創(chuàng)造性地回答。

2 仿寫類

仿寫即是指摹仿造句。仿造選文中有關(guān)句子另寫句子，一般說來，考生所給的句子往往要運用一些修辭手法，如，比喻、比擬、對偶、排比、反復(fù)等，且仿寫的句子要與原來的句子結(jié)構(gòu)相似。內(nèi)容力求詩意而有哲理。

例2：(2001重慶中招)人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧于做森林中挺拔的一棵樹；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵；_______，_______。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；_______，_______。

解析 這種類型的題，主要考查學(xué)生對修辭的掌握、對語言的運用、對句式的把握，合理想象的能力，使語句連貫、語意表達(dá)合理，句式整齊。在解答時，考生應(yīng)當(dāng)先分析上下文，看文中采用的是哪種修辭手法，再作答。

3 標(biāo)語類

命題者常常給定一段新聞、廣告或其他主題，要求考生根據(jù)這一主題擬寫一條新聞標(biāo)題、廣告語、新聞導(dǎo)語等，筆者將這類題歸為標(biāo)語類。

例3：(2006重慶課改實驗區(qū)中招)梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時節(jié)，為了營造校園的文化氛圍，增添人文氣，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。

(1)請你為這一活動擬一條標(biāo)語。

解析 它主要考查學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力，考生概括出短文信息后，用簡明扼要、準(zhǔn)確、得體的語言表達(dá)出來。重慶的中考試題中，擬標(biāo)題類題比其他幾種類型的試題出現(xiàn)的頻率要高一些。

4 評價類

此類試題要求考生就生活中的某種語言現(xiàn)象發(fā)表看法，或賞析名店，或品評廣告詞，或直接要求考生寫贊語或頒獎詞。具有概括力強(qiáng)、感染力強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點。

例4：(2008重慶中招)“5·12”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難。“抗震救災(zāi)”之歌，響徹中華大地。請你完成以下任務(wù)：

(1)災(zāi)后各地電視臺紛紛舉行賑災(zāi)義演，下面是四個電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過

解析 解答這類題時，要先分析比較，明確材料間的關(guān)系，再用簡練的語言提煉出其中的要點。如果材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因：如果材料間是同類事物的，要先寫相同點的，再寫不同的地方。

5 活動類

此類試題在考查時常常給定一個活動項目或背景，請你為該項目或活動編寫一個提綱、擬定實施方案或?qū)懟顒涌偨Y(jié)等，但是一般只要求寫出計劃或總結(jié)中的某部分。

例5：(2007重慶課改實驗區(qū)中招)直轄以來，重慶發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了巨大的成就，讓我們?yōu)橹貞c直轄十年喝彩。請你完成以下任務(wù)：

(1)直轄十年看我家

重慶直轄十周年，市政府將舉行以“直轄十年看我家”為主題的大型問卷調(diào)查活動，從家庭變化的角度來了解直轄以來取得的成就。請你為本次活動的問卷設(shè)計兩個問題。

解析 活動類試題的考查方式主要有以下幾種：①擬寫活動方案或計劃：②創(chuàng)設(shè)活動開場白或主題語；⑧設(shè)計問題或提出解決問題的建議：④針對活動內(nèi)容談自己的感受、想法和觀點。擬寫的方案和計劃要合理，可行性強(qiáng)，易操作。開場白要體現(xiàn)活動主旨，語言要有感染力，能夠吸引讀者。問題設(shè)計目的性要強(qiáng)，符合題干要求，談感受要真，戒虛假。解答這類題的關(guān)鍵，是要積累活動體驗，聯(lián)系本地生活實際，掌握表達(dá)技巧。

6 名著類

這一類試題的考查方式主要有兩種：一是考膾炙人口的情節(jié)、人們熟知的人物、傳統(tǒng)文化的積累、經(jīng)典的名人名言等；二是將名著推薦閱讀與文本閱讀考查相結(jié)合，設(shè)計出語文綜合性學(xué)習(xí)試題。

例6：(2006重慶非課改實驗區(qū)中招)名著積累：從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。

解析 例題中，要求學(xué)生完成讀書卡片，讓學(xué)生學(xué)會歸納與總結(jié)，并養(yǎng)成做讀書卡片的好習(xí)慣。注重挖掘作品的內(nèi)涵，從考查閱讀體驗和感情入手，考查學(xué)生的課外閱讀水平。

7 圖表類

圖表類試題包括照片、漫畫、表格、曲線圖等，由于選材豐富，情境新穎，考查考生對圖表信息進(jìn)行篩選、分析、綜合的能力，并要求運用簡明的語言概括出主要內(nèi)容與觀點。

例7：(2009重慶中招)今年，我們偉大的祖國迎來了60華誕，60年，中華大地滄桑巨變；60年，華夏神州龍騰虎躍。

(1)請你從以下3則材料中提取出兩條反映我國60年來飛速發(fā)展的信息。

材料一，下面是我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均收入統(tǒng)計表，請你仔細(xì)觀察。

我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均收入統(tǒng)計表

你提煉的信息是：

解析 解答此類試題的關(guān)鍵是對圖表中所提供的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，把各個項目進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析，盡可能地找到有用信息，最后用最簡練的語言進(jìn)行歸納和總結(jié)。

8，跨學(xué)科類

跨學(xué)科類題就是在注重語文學(xué)科內(nèi)綜合的同時。引進(jìn)或融合其它學(xué)科知識，要求學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識，從語文角度解決問題。

例8：(2005重慶非課改區(qū)中招)作者在第⑨段中說，石縫間的生命“是生物學(xué)與哲學(xué)的統(tǒng)一”，它“又是美學(xué)的”。請結(jié)合全文，簡要分析其深刻含義。(用原文句子回答，可作刪改)

(1)生物學(xué)(2)哲學(xué)(3)美學(xué)

解析 例題將“生物學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)”滲透在語文試題中，既考查學(xué)生的知識面，又考查學(xué)生的理解、分析、運用以及從文章中提取相關(guān)信息的能力，需要觸類旁通、舉一反三的本領(lǐng)。但是這道題卻錯誤地將落腳點放在物理、生物、哲學(xué)等學(xué)科上，引起了廣泛的爭議。