中小學音樂教育中的民族音樂教育

摘要：中國的民族音樂經歷了幾千年的發展已經形成獨特的風格，是中華民族乃至全世界的寶貴的文化財富。在基礎教育的音樂教育中進行民族音樂教育可以使受教育者增強民族自信心、自豪感，還可以使優秀的民族文化得以傳承。所以，要讓民族音樂引導中小學音樂教育之潮流。

關鍵詞：中小學音樂教育 民族音樂教育 民族精神

[中圖分類號]：J6 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-03-0126-01

中國的民族音樂經歷了幾千年的發展已經形成獨特的風格，是中華民族乃至全世界的寶貴的文化財富。在基礎音樂教育中，進行民族音樂教育已經越來越被人們認為是“重中之重”。筆者試從以下幾方面談一下看法：

一 中小學民族音樂教育的現狀調查與分析

19世紀末，在變法維新思潮影響下，“創辦新式學堂，引進西方先進教育體制，開展現代科學教育”的潮流開始興起。在新式學堂內開設的“樂歌”課，就是仿照西方學堂的教育體制所設立的。那么這種建立在學堂樂歌基礎上的我國學校的音樂教育是根本不重視民族教育的。19世紀末20世紀初西方音樂傳入中國，培養了許多的專家學者。但是歐洲的音樂教育體系是以西方的價值觀來看待中國的傳統音樂的，認為中國的傳統音樂是落后的甚至是不科學的。建國后，雖然民族音樂得到了一定的發展，但在文革期間受到很大的破壞，也沒有引起學校音樂教育的重視。

隨著改革開放，中國民族音樂的發展不盡如人意。西方外來音樂通過多種途徑逐步進入我國音樂的各個領域，大街小巷，商店劇場等各種公共場所，民族音樂只能在夾縫中求生存。畸形的社會音樂現象，致使青少年，學生出現陣陣狂熱，預示著我們將失去寶貴的民族文化遺產。

二 中小學生認識、學習民族音樂的途徑

在中小學音樂教學中進行民族音樂教育，促進中國音樂母語的滲透，讓學生在演奏、演唱、音樂欣賞、戲曲、曲藝、課外活動等各個方面的學習中領會這些作品的內在美。要讓學生認識和學習豐富多彩的中國民歌，感受、了解民族音樂。通過一系列的中國民歌的學習，讓學生了解我國民歌有著悠久的歷史，它們是我國藝術寶庫中璀璨奪目的瑰寶。祖國有那么多好聽的民歌，他們為此感到驕傲。要讓學生了解戲曲，熟悉戲曲，不但能增長學生的音樂知識，提高藝術素質，還能培養學生的民族自豪感。要讓學生了解民族音樂與其他人文學科的關系，所以對民族音樂的學習僅僅是學唱和欣賞是遠遠不夠的。我們可以結合其他學科的有關知識將音樂課上的更有聲有色。通過民族音樂的學習弘揚中國優秀的民族音樂文化，推動我國音樂文化的進一步發展。

三 中小學生學習民族音樂的目的和意義

1、學習民族音樂是培養中小學生愛國主義精神的有效途徑

《新音樂課程標準》中指出；“要讓學生了解我國各民族優秀的民族民間音樂，以激發學生熱愛祖國音樂藝術的情感和民族自豪感，增強民族意識和愛國主義情操”。

我國目前基礎音樂教育存在著這樣一個問題，即學生不愿聽民族音樂，不能背唱大量的民歌。這些現象都會使我國的民族音樂文化迅速消亡，預示著我們將失去寶貴的民族文化遺產。這不能不說是一種遺憾。為了弘揚民族音樂必須要改變這一現狀。讓中小學生充分了解我國博大的文化背景。激發學生了解中國文化的興趣，從而去主動發現我們祖先的偉大，在他們心中自然會產生一種民族自豪感，激起對祖國的熱愛之情。

2、學習民族音樂是時代的要求

面對震耳欲聾的西方、港臺流行音樂和鋪天蓋地“日劇韓流”對校園學生的強大攻勢，中小學的民族音樂教育顯得那么的蒼白無力。長期下去將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀等產生不利的影響。當今世界各國都把改革和發展教育作為參與國際競爭的首要戰略對策，把建立高質量的基礎教育看成是在國際競爭中占據有利地位的保證。把具有優秀的民族精神看成是人才素養的首要條件。由此可見，現在我們面臨新世紀的激烈競爭和挑戰，我們需要提高人的全面素質，進行民族音樂教育勢在必行!

3、在中小學開展民族音樂教學有利于素質教育和民族音樂傳承

青少年是祖國的未來和希望，他們肩負著建設祖國的重任。要想弘揚中國優秀的民族音樂文化，就要從幼兒抓起，直至小學、中學、大學，應將民族音樂教育循序漸進地輸入到整個音樂教育中去，以培養學生欣賞、學習民族音樂的熱情。以傳統藝術教育為切入點，以優秀的民族文化為營養素，有利于培養學生建立正確的文化觀、價值觀與人生觀，從而讓學生能站在中華民族優秀文化的基石上，面向世界、面向未來，成為有民族氣節的新一代接班人和建設者。通過在中小學開展民族音樂教學，將為社會音樂文化的不斷發展、更新提供大量具有創造活力的人，音樂學校積聚著大批有創造能力的人，他們正是中國音樂更新、發展的生力軍。

四 建立一支師資力量雄厚的民族音樂教師隊伍

音樂教師教育觀念的轉變是進行民族音樂教育的基礎，只有強化教師的民族意識，加強民族音樂教學，才能培養出熱愛祖國、熱愛民族的學生。博大精深的中國民族音樂文化，首先要求教師在音樂方面的素養非常高，教師的學識水平直接影響著課堂教學內容的順利實施。教師學識上的欠缺會讓課堂教學乏味和牽強。其次課堂教學方法的陳舊削弱了學生的學習興趣。教學方法是教學內容實施的載體，同時也是向學生傳授知識的手段，教學方法的陳舊和單調影響了民族音樂藝術教學效果。這就需要一支師資力量雄厚的民族音樂教師隊伍來改變這一現狀。

民族的就是世界的，只有民族的音樂才能開闊無限廣闊的天地，我們的民族音樂要發揚光大，必須要作好充分迎接困難的準備。教育系統應牢牢扎根于民族音樂，教育學生熱愛民族音樂，繼承與發揚民族音樂。只有立足于我國的傳統音樂文化，才能使我國的民族音樂像金子一樣閃亮的發光，才能使我們優秀的民族音樂瑰寶，走出國門，走向世界。