論高三年級班主任工作

摘要：長久以來班主任工作就是一項復雜而細致的工作，它涉及學生的學習、生活、成長與做人等方方面面。尤其是做一名畢業班的班主任，不僅要善于教育、引導，同時還有愛善于分享學生的讀者謙虛與思想，最大程度地教育好學生，最大限度地為其減少身心壓力。顯然，做好高三年級的班主任是每個班主任都面臨的挑戰，也是每個班主任都必須用心解決的難題。

關鍵詞：高三；班主任；挑戰、難題

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-03-0097-01

前言

班主任顧名思義就是一個班級的主要管理者和引導者，一個好的班主任不僅可以很好地管理好班級的學生，為學生的學習、生活和發展營造和諧發環境，使學生的學習、生活與工作井然有序，更可以從行動上、思想上和心理上有效引導學生，使其健康地成長與發展。高中時期是一個學生思想加入全面進發的時期，如果在這個時期之中任其一些歪曲的、狹隘的、不正的思想“自由發展”，則后果會不堪設想!而且，當學生加入了高三年級后，無論是在身體上還是在心理上，他們都承受著巨大的壓力并面臨著嚴峻的挑戰，在這個時期如果沒有對學生的行為和心理進行有效的引導和疏通，學生則會在壓力之下難以自拔，甚至許多年的努力將會功虧一簣j因此，做好高三年級的班主任不是一個空洞的口號，而是每個畢業班的班主任應該努力達到的目標!本文以高三年級班主任為研究對象，并對其小了簡要論述，希望給廣大的班主任尤其是高三年級班主任工作者有所幫助。

一 高三年級班主任工作主要職責

首先，要熱愛學生，努力實現學生的德、智、體、美得到全面發展；其次，要熱愛組織，加強班級的建設，實現班級的良好管理并協助并組織豐富的班級活動，為學生的發展創造良好的氛圍；第三，還應該充分關注學生的心理的成長，及時對學生進行心理咨詢解決其心理問題；最后，要不斷從思想上、行為、情感上引導學生，逐步培養其自我教育和自我管理能力以及抗挫折能力，實現學生立體化發展。

二 高三年級班主任工作的主要特點

高三年級班主任的工作特點主要有復雜、艱巨、壓力更大等特點。加入高三以后不管是老師還是學生，其思想都已經進入了緊張的狀態，面臨的事情也是復雜多變。而且，根本的宗旨就一個：一步一個腳印把高考考好。還有，學校每年都有一個目標，而班主任們都是實現這些目標的主要實踐者，顯然，他們面對的困難和壓力是可想而知的。

三 做好合格高三年級班主任

1、要有良好的師德

班主任也是老師，做為一名人民教師，具備良好的師德是最基本的條件。老師為人正直，教育出的學生就有可能有出息，但是如果師德一旦敗壞，必定會教育出身心殘缺的“花木”。所以班主任具備良好的師德是班主任進行教育、管理和實踐的基礎和前提。

2、要善于汲取先進的教育理念來指導工作

首先，要善于把學生當作自己的朋友。做好學生的思想工作的一個要點就是要把學生當做自己的朋友，這樣學生才會敞開心扉，做深入的交流與溝通，效果才會顯著；其次，要多表揚鼓勵學生。學生做錯事情的時候、考試沒考好的時候等班主任不應該立即對其進行批評，而是以鼓勵為主，幫助其分析失誤的愿意，從側面對其進行教育；最后，還應該注重過程的積累，遵循量變引起質變的規律。質的來臨必須以一定的量為基礎和前提。班主任看待問題的視角不應該只從結果出發，而是應該注重過程，只有過程有序結果才會好。

3、要有穩定的心理素質

班主任工作十分艱辛、復雜，班主任所面臨的壓力也是非常巨大的。一個好的班主任首先要有良好的自我控制能力、情緒管理能力以及壓力管理能力。班主任的繁雜多變，而且班主任自身也有很多的事情，這就要求班主任必須分清主次，能夠對局面有所把握；還有，班主任工作壓力大，難免有是時情緒煩躁低落，如果將這些情緒帶到工作之中，不僅不利于自己的工作開展，也會對學生產生不利的影響。

4、要有較高的教育技能

教育的手段與方法是多種多樣的，班主任要善于不斷的總結與創新，找到適合學生發展教育技能。這就要求班主任要從多角度看待問題，多視角分析問題并靈活地解決問題。而且，班主任也要充分利用自己的閑暇時間來加強自身學習與實踐，在實踐中不斷摸索，不斷提高自己的創新能力。

結語

班主任工作是神圣的，具有很強的時代性、先進性、前瞻性、等特點。做好高三年級班主任工作是艱難的，但是只要付出艱辛的勞動就會收到顯著的效果。班主任是教育者和管理者的綜合體，也就是說一個優秀的班主任不僅要善于教育學生還應該擅長管理學生。高三作為學生人的一個重要轉折點，對學生的發展與成長是至關重要的，而班主任就是使學生平穩走過這個轉折點的重要保障和基石。因此，做為一個畢業班級的班主任必須要努力提高自身的修養與教育技能，這樣不僅有利于教育事業的傳承與發展，也有利于學生的成長與進步。