身殘“泳”更堅(jiān)

一般人對(duì)肢障者有一個(gè)偏執(zhí)的印象，認(rèn)為肢障者天生體力不如人，加上歪斜的身體，環(huán)境已是障礙，個(gè)人的限制更多，一不留神滑倒跌跤，后果更不堪設(shè)想。

其實(shí)我一向不運(yùn)動(dòng)，這個(gè)習(xí)慣也不是我選擇的，而是自小學(xué)到中學(xué)體育課就被養(yǎng)成的。我和體育老師大約一學(xué)年只見一次面，當(dāng)他看到我，一只腿全廢了，走路歪七扭八，根本無法從事體育活動(dòng)，就會(huì)面有難色，委婉告訴我，今后所有的體育課，我都不用參加，連到戶外集合都免了。體育課成為我一生中最尷尬的課程。因?yàn)楹瓦\(yùn)動(dòng)從來沒有往來的磁場，我始終和運(yùn)動(dòng)成為兩條永不相交的平行線。

甫入大學(xué)，聽了場演講，主題是“小兒麻痹的后遺癥”。演說者指出，小兒麻痹有二度殘障的危機(jī)。因?yàn)椋《厩址讣顾璧倪\(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，一經(jīng)破壞就無法恢復(fù)造成的肢體麻痹、肌力不均衡，日后將導(dǎo)致雙腿長短不等，脊椎側(cè)彎，容易疲勞、肌力減退、關(guān)節(jié)疼痛、容易跌倒，甚至發(fā)生骨折等等。

演講者最后指出，對(duì)小兒麻痹患者來說，“游泳”可能是最好的訓(xùn)練，可避免引起新的傷害。我終于知道，如果我不想讓身體每況愈下，唯一的機(jī)會(huì)只有學(xué)習(xí)游泳。

我拿著一個(gè)月東奔西跑四處兼課的家教費(fèi)，全數(shù)交給游泳教練。為“唯一的機(jī)會(huì)”，一星期固定選擇三、四天為游泳日。室友下課后逛街、游樂去，我則一個(gè)人拎著泳裝直奔游池。寒流來時(shí)，全身冷顫，我一遍又一遍地?cái)?shù)著一、二、三、四……共游了幾趟;天熱時(shí)，泳池里處處是人聲鼎沸，水臟得伸手不見五指，飄浮物處處可見，還有種種人味、脂粉味、煙味……游泳傷發(fā)質(zhì)、傷皮膚、又耗時(shí)，即便如此，我還是得游。我不能跑，不能跳，這是我一生唯一能做的。為定期定時(shí)游泳，還發(fā)生好幾次危險(xiǎn)的事。

別人是看天氣，憑感覺，游泳只是生命中的休閑，而我則是為搏生命里的機(jī)會(huì)，時(shí)間一到，即使豪華饗宴都不能稍做停留。

二十多年來的游泳之路，仍無法讓我避免脊椎側(cè)彎，關(guān)節(jié)酸痛，容易跌倒這種種因小兒麻痹衍生出的困境，但我卻因?yàn)閈"游泳\"學(xué)會(huì)完全的放松，學(xué)會(huì)專注和耐力，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)自己人生的缺憾，而這些都讓我由衷體會(huì)出，此生身為人的特別意義。