性別平等就業認知及影響因素簡析

許曉茵李珍珍陳琳

（復旦大學 經濟學院，上海 200433）

兩性平等，是現代文明社會發展的重要特征和目標之一。它不僅扭轉了幾千年父權制度對女性的歧視，而且解放了人類一半人口的創造和生產能力，更引起了社會分工和家庭結構的重塑。這一改變的決定者——性別平等認知，也越來越為人們重視。西方學者（尤其是美國）早在上世紀70年代就開始了對性別平等認知及其影響因素的專門探討，并對其國內社會性別認知的水平和影響因素進行了長期跟蹤，但國內尚無這方面的系統研究。因此，本文首先對關于性別平等認知的含義及衡量的研究進行了梳理，然后采用中國的調查數據對性別平等就業認知進行了測度，并進一步對影響性別平等就業認知的因素進行了簡單分析。

一、性別平等認知的含義與衡量

（一）性別平等認知的含義

對性別平等認知的研究源于心理學。早期心理學把性別差異歸因于生理特性差異，為男主外女主內提供理論支持；20世紀60年代之后興起的社會學習理論和認知發展理論則開始強調社會與后天環境的影響，認為性別角色主要是通過社會化的學習過程獲得的，是認知主體的主動推動過程。這與女權運動的呼聲不約而同——同時期開始的第二次女權主義運動浪潮提出了“社會性別”和“社會性別制度”的概念，和傳統的“生物性別”相對立，認為女性的不利處境是父權制社會建構的產物。

對于與性別平等相關的主觀意識的研究，目前并沒有一個統一的名稱和定義。西方學者在研究中使用多種不同的名稱來指代有關概念，如“gender stereotyping,gender-role attitude/definition,attitude toward women,feminist attitude,consciousness of gender inequality,endorsement of social equality and efforts to achieveit”等，并且主要通過具體指標對其所關注的方面進行定義。①國內大多學者在研究中使用“性別意識”一詞，并將其寬泛地定義為“用社會性別的眼光來觀察和分析社會、經濟和文化等社會現象，從而防止不利于兩性平等發展的狀況發生，避免兩性之間機會和權利上的差距產生和進一步擴大的觀念”（張利利，2008）。同時，在具體衡量時主要著眼于兩性在家庭和社會方面的定位。

許曉茵等（2009a）研究發現雖然使用的名稱和具體衡量指標不同，大部分現有研究主要關注的其實是性別角色意識（Thornton et al，1983；Vella，1994；Ciabattari，2001）。“角色”一詞是社會科學對戲劇術語的借用，原指對處在特定環境中個人的行為、權利與義務的社會規范。當人們把某一行為模式與特定性別相聯系并忽略個體差異時，性別角色轉化為刻板化觀念，“性別角色意識”就產生了，即“對于男女兩性所承擔的與其性別角色相適應的責任和權利的一種態度”。所以，“性別角色意識”一詞既能較好地概括個體對于兩性在家庭、社會生活中分工的態度，與現有研究指標相符合，也和西方學者所使用的“gender-roleattitude”等概念保持了一致。

許曉茵等（2009a）進一步指出，雖然性別角色意識是影響人們兩性觀念的核心和基礎，但是并不能全面表述所有與性別相關的主觀意識內容。在此基礎上，與性別相關的主觀意識還必須包含個體對現實平等程度的評價、以及采取措施消除不平等的意愿，這三者結合起來，構成了認知主體從主觀定位到現實評價、再到采取行動的主觀意識的全過程。而“認知（cognition）”這一概念，即“與定義、感知和行動的心理過程相聯系的獲得思想和知識的過程”，能夠更準確全面地概括與性別平等相關的主觀心理過程，也更能滿足對現有研究進行綜合和系統化梳理的需要。所以，性別平等認知可以定義為“獲得有關性別平等知識和思想的過程”，具體包括三個方面的內容：性別角色意識、對現實性別不平等狀況的評價和消除性別不平等的行動意愿。其中，性別角色意識是對于兩性權利義務和角色分工的態度，它決定了認知主體在兩性平等問題上的基調。在性別角色意識形成判斷準則的基礎上，認知主體會對現實平等程度做出評價，并進一步形成消除不平等的行動意愿。這三者依次遞進，同時又有各自相對獨立的形成體系，它們結合起來共同構成了我們對于性別平等認知的定義。

（二）性別平等就業認知的度量

性別平等認知是一種主觀判斷，它的度量不同于客觀的性別平等指標，宜采用心理學中度量主觀態度的經典方法——李卡特量表。通常做法是，給出一系列有關性別平等態度的判斷語句，讓被訪者做出“完全同意-基本同意-無法判斷-不太同意-不同意”的回答，并依次賦予“1-5”的指標得分，分數高低表明被訪者的性別角色意識的現代程度②、對現實平等程度的評價和消除不平等行動意愿的強烈程度（楊雪燕和李樹茁，2008）。③類指標得分加總構成總的性別平等認知得分。但是在具體衡量指標的構建方面，現有研究之間既有交叉又有分歧，還比較混亂。許曉茵等（2009a）在總結已有研究的基礎上，嘗試構建更為系統和完善的衡量體系，從性別角色定位、現實評價和行動意愿三個角度對性別平等就業認知進行量化，同時每個方面又由多個相關聯的具體指標構成（表1）④。

二、性別平等就業認知的影響因素分析

（一）理論及作用機制

在西方研究中已經有不少關于性別平等認知影響因素的理論分析，現有理論把各因素對性別平等認知的作用途徑分為兩種：外在環境決定論（exposure-based explanations）和內在利益決定論（inter-est-based explanations）。前者認為，性別平等認知的形成與認知主體所處的社會環境和自身經歷密切相關，直接或間接接觸非傳統的觀點、人物和事件，將使行為主體的角色定位更趨向于現代化，對現實不平等的感知更敏感，也更傾向于采取措施消除不平等；后者則認為，性別認知的形成根源于主體的利益結構，只有當支持性別平等的收益大于成本時，個體才會選擇支持兩性平等，否則就將表現出傳統的性別認知。

表1 性別平等就業認知的度量

有兩點值得注意：（1）一種因素可以主要通過其中一種途徑對性別認知產生影響，也可以同時通過兩種途徑發揮作用，并且作用的方向可能相同或相反。以職業為例，對女性而言，兩種途徑的作用方向一致：職業女性更支持平等（Glass，1992；Klein，1984；Warner，1991），是由于工作增加了接觸平等觀點的機會，同時她們也更易從兩性平等中獲益；全職太太更強調傳統分工（Ehrenreich，1983；Gerson，1985；Plutzer，1991），則是由于較少接觸平等事物、為保全丈夫的工作收益和自身利益。但對男性而言，兩種途徑的方向可能并不一致：工作經歷可能給男性提供了較多接觸新女性、新觀點的機會，從而使其更支持兩性平等；但女性進入勞動市場可能對工作領域的男性利益造成威脅（Robinson，1983；Husbands，1979），同時男性自身工作加重了對妻子更多承擔家務的要求（Ross，1987)，從而降低其對性別平等的支持。（2）同一因素也可能對性別認知的不同維度產生不一致的作用結果，例如教育。一方面，通過使受教育者熟悉不同于自身的經歷、了解更多促進平等和消除偏見的觀念（enlightenment thesis），教育能夠促進角色定位的開明化，提高主體對性別平等的要求和對現實不平等的感知能力；但同時也將通過其競爭、官僚體系（reproduction thesis），使得被教育者相信不平等源于個人天賦和努力程度，有其存在的合理性，而非出于對某一群體的歧視，同時受教育程度高的人更可能進入社會精英階層和從現實不平等安排中獲益，從而降低其消除不平等現象的行動意愿（Davis and Ronbinson，1991）。當兩種途徑作用方向相反時，我們可以通過實證分析來識別最后的作用結果。

（二）實證分析

我們采用“關于在上海建立性別平等就業監督咨詢機構的可行性研究”項目的調查數據對各種影響性別平等就業認知的因素進行簡單分析。調查對象是年齡18-80歲的上海常住居民（包括居住期滿一年及以上的非滬籍人士），調查時間為2008年7月1日，調查期限為2008年7月1日-2008年7月 31日。考慮到調查的代表性以及調查實施的方便性，本次調查以街道和鎮為單位，首先，按分域分層不等概率抽樣原則，從上海的18個區和1個縣中選擇寶山、虹口、閔行、浦東、徐匯、楊浦、閘北7個區和崇明縣；其次，采取隨機抽樣方法分別確定街道鎮；街道和鎮采取2：1性別主觀配額偶遇抽樣方式選出被調查居民。⑤該調查共發放問卷1500份，回收問卷1448份，根據研究需要進行邏輯性篩選并剔出信息不全樣本后，共獲有效樣本1154個。

問卷內容主要包括個人基本信息及從業經歷和性別平等就業認知兩部分內容。⑥其中個人基本信息包括性別、年齡、受教育程度等；個人從業經歷包括月收入、勞動參與狀況、所在行業是否是傳統男性行業等，具體信息見表2。我們將逐一分析這些因素對性別平等就業認知的影響。

表2 樣本基本信息統計

基于我們針對就業領域的性別平等認知設計的三大類指標：角色定位、現實感知和行動意愿，樣本的性別平等就業認知情況見表3。從分項指標得分情況來看，在性別角色意識方面，逐漸改變了“做全職太太是女性美德的體現，只要條件允許就應該鼓勵女性做全職太太”的傳統觀念，但是對于男女退休年齡有別以及男女家庭分工方面的認識還是比較傳統的。在現實感知方面，對于就業平等狀況改善的評價比較高，而在同等條件下優先招聘、培訓及提拔男性的現象還是比較普遍的。在行動意愿方面，“政府通過規范企事業單位的用工行為來保證男女在就業市場上的公平競爭”得到一致認可，但是當個人在就業過程中合法權利被侵害時卻不傾向于采取法律措施來解決。

表3 性別就業平等認知的得分情況

1.個人基本信息對性別平等就業認知的影響

從性別角度來看，女性的角色意識認知比男性更加現代、行動意愿也更加強烈，而男性對現實平等程度的評價比女性好一點。這與內在利益驅動的理論和預期相一致，因為男性是性別歧視的獲益者，所以他們的性別角色認知更加傳統，也更加不愿意采取行動來損害自己的既得利益。

從年齡來看，角色意識認知和現實評價隨年齡增長沒有規律性變化，但是行動意愿隨年齡增長逐漸增強，即年齡越大的人越樂于采取行動消除就業性別不平等。我們認為這可以通過外在環境決定論解釋：建國后，政府通過種種政治途徑和政策舉措幫助婦女走出家庭、走向社會，力爭打破男尊女卑的封建枷鎖。此環境成長下的一代既珍惜也懂得如何通過努力獲取平等的地位。改革開放后，市場經濟體制逐步建立，制度更加完善，思想更加自由，對政府的依賴性大大下降，所以年輕人相對于老年人不再簡單依靠政府來消除不平等。在西方已有研究中也發現年齡體現的是外在環境的影響：Davis＆ Robinson（1991）發現成長于女權主義盛行時期（20世紀60-80年）的人群感知力和行動意愿更強。

從受教育程度來看，角色定位認知隨受教育程度增加呈現U型，而對現實評價和行動意愿則隨受教育程度增加呈現倒U型。在現實評價方面，我們認為隨著受教育程度的初步提高，認知主體在社會和工作領域的機遇增加，所受不平等現象減少，故而對現實平等程度的評價提高；但在達到一定程度之后，雖然其所在的環境從橫向來看可能已經比較現代，但由于較高的教育程度更進一步提高了主體對平等的要求和對不平等的感知度、敏感度，所以其評價反而有所降低，即在現實評價方面外在環境決定論占主導地位。在行動意愿方面，受教育程度低者受到自身能力限制，行動意愿較低；而受教育程度較高者又正是歧視中的利益獲得者，他們也沒有動力去消除現有不平等；只有受教育程度中等者有能力也有利益驅動去采取行動促進性別平等就業，即在行動意愿方面利益決定論占主導地位，這也與現有對西方的研究結果一致。

表4 個人基本信息與性別平等就業認知

2.個人從業經歷對性別平等就業認知的影響

從收入水平來看，角色定位認知隨著收入水平提高趨于更加傳統，對男性而言，收入越高越希望妻子承擔更多的家庭義務，甚至做全職太太；對女性而言，雖然經濟發展給她們帶來了經濟獨立和取得高收入的機會，但處于整體觀念仍偏傳統的中國社會，收入越高的女性所承擔的外在輿論和內在心理壓力越大，從而在取得高收入和職業成功的同時，更希望向傳統角色分工“回歸”，這恰好證明了女性中存在的“成功恐懼”。收入越高對現實平等程度的評價越差，這可能是由于工資待遇較低的工作一般沒有性別限制，而隨著工資待遇的提高，性別歧視也越明顯，從而較高工資的人群往往能更多接觸到性別不平等的事件和環境，降低了其對現實平等程度的評價。收入越高行動意愿越強烈，這正是由于收入越高的人對現實平等程度的評價越差，越傾向于改變現狀。

從勞動參與情況來看，參與勞動者性別角色認知比較現代、對現實平等程度評價較差、行動意愿較強烈，因為工作者更直觀的接觸和感受到了就業領域兩性的不平等，也更傾向于采取行動消除就業不平等。從行業來看，在傳統男性行業工作的人，角色定位認知更加現代、對現實平等程度評價較差、行動意愿較強烈，因為傳統男性行業能更容易的接觸到性別不平等現象，隨之激發人們的行動意愿。這都顯示了工作環境對認知主體的影響。

表5 個人從業經歷與性別平等就業認知

三 結論

通常，要實現性別平等就業至少有五個方面的要求：良好的社會風范，認同女性就業是社會公平；完善的法律體系，專門的就業機會平等法規保障女性平等就業；均衡的企業負擔，無需為雇傭女性承擔額外成本；完備的咨詢網絡，確保女性掌握就業政策和就業信息；積極的社會行動，高效、快捷地制止不平等就業行為。這一切似乎都離不開人們對性別平等及就業平等的科學認知。性別、年齡、受教育程度、收入及其他從業經歷等都會影響個人的性別平等認知。調查數據表明，從性別角度來看，女性的角色意識認知比男性更加現代、行動意愿也更加強烈，而男性對現實平等程度的評價比女性好一點；隨著年齡增長，角色意識認知和對現實評價沒有規律性變化，但是行動意愿逐漸增強；角色定位認知隨受教育程度增加呈現U型，而對現實評價和行動意愿則隨受教育程度增加呈現倒U型；從收入水平來看，隨著收入水平提高性別角色認知更加傳統、對現實平等程度的評價越差、行動意愿越強烈；參與勞動者、在傳統男性行業就業者性別角色認知比較現代、對現實平等程度評價較差、行動意愿較強烈。⑦可見，性別平等就業認知水平非均勻地分布在每一個群體中。

新中國成立60年來，政府在倡導男女平等上取得了舉世矚目的成就。無論持任何標準，中國保障和促進性別平等就業的法律與政策都可以成為許多國家的參照。但同時，我們也要意識到，真正構建兩性被同等對待的社會關系必須依靠認知的提升，真正實現性別平等就業需要從認知引導開始。

注釋：

①例如，Thornton＆Freedman(1979)等主要探討了兩性在家庭生活和社會工作各個方面權利和分工的社會期望；Davis＆Robinson（1991）則主要側重個體對兩性現實不平等程度的評價，以及是否支持政府采取措施消除不平等的意愿；而Kane（1995）則從更廣泛的角度，建議從六個維度衡量性別平等認知，包括：性別角色定位（gender-role orientation）、性別分層的來源（beliefs about the origins of gender stratification）、兩性相對權利的劃分（beliefs about men’sand women’s relative power）、性別集體行動（attitudes toward gender-related collective action）、政治行動傾向（policy orientations）、性別群體利益（perception of men’s and women’sgroup interests）。

②心理學把性別角色認知分為傳統（traditional）和現代（modern）兩極，前者指在兩性角色的定位方面認同“男主外女主內”等傳統思想，后者指接受現代女權主義關于男女平等和平權等觀念；同時，這兩個詞也常常用于形容與男女平等相關的外在環境。

③一般分數越高表明被訪者的性別角色意識越現代、對現實平等評價程度越高、越樂意采取消除不平等的行動，這是有給出的判斷句的性質決定的。

④簡便起見，表1中并沒有列出具體的指標語句，而只是對其應該包括的方面進行了概括，完整指標句子如下：“男主外女主內的分工就是平等：1.完全同意，2.基本同意，3.無法判斷，4.不太同意，5.不同意”。

⑤鑒于性別平等就業問題在當今中國更多地體現為保障女性合法勞動權益，客觀上，女性在就業中受到諸多不平等待遇，因此，在樣本性別構成上，調查選配了1:2的男女比。

⑥遺憾的是我們的數據中沒有家庭結構的數據，所以文中缺少了家庭結構對性別平等就業認知影響的分析。

⑦許曉茵等（2009b）進一步通過計量回歸對該文的結論進行了檢驗。

[1]Arland Thornton and Deborah Freedman(1979) Changes in the Sex Role Attitudes of Women 1962-1977: Evidence from a Panel Study American Sociological Review Oct.Vol.44 no.5 pp.831-842.

[2]Arland Thornton Duane F.A lw in and Donald Camburn(1983)Causes and Consequences of Sex-Role Attitudes and Attitude Change American Sociological Review Apr.Vol.48 no.2 pp.211-227.

[3]Em ily W.Kane(1995)Education and Beliefs about Gender Inequality Social Problems Feb.Vol.42 no.1 pp.74-90.

[4]Francis Vella(1994)Gender Roles and Human Capital Investment:The Relationship between Traditional Attitudes and Female Labour Market Performance Economica New Series May.Vol.61 no.242 pp.191-211.

[5]Nancy J.Davis and Robert V.Robinson(1991) Men's and Women's Consciousness of Gender Inequality: Austria West Germany GreatBritain and the United States American Sociological Review Feb.Vol.56 no.1 pp. 72-84.

[6]Teresa Ciabattari(2001)Changes in Men's Conservative Gender Ideologies:Cohort and Period Influences Gender and Society Aug.Vol.15 no.4 pp.574-591.

[7]許曉茵，陳琳，李珍珍.性別平等認知及其影響因素的研究評述[Z].復旦大學工作論文，2009a.

[8]許曉茵，李珍珍，陳琳.性別平等就業認知的影響因素分析——基于上海抽樣調查數據的研究[Z].復旦大學工作論文，2009b.

[9]楊雪燕，李樹茁，中國農村社會性別意識量表的發展與驗證[J].中華女子學院學報，2008，（4）.

[10]張利利.家庭事務分配與女性性別意識研究[J]社會心理科學，2008,（2）.