英語聽力的第二課堂
——英語廣播電臺

楊 燕

金肯職業技術學院基礎課部大學英語教研室 211156

英語聽力的第二課堂
——英語廣播電臺

楊 燕

金肯職業技術學院基礎課部大學英語教研室 211156

英語廣播電臺作為英語聽力課堂的延伸，在提高學生的英語興趣，創造良好的英語氛圍，幫助學生了解英美文化，提高學生聽力方面發揮了重要作用。在辦英語廣播電臺時應處理好各種問題，讓英語電臺發揮更重要的作用。

英語電臺；作用；問題

隨著科學技術的迅猛發展、國際間貿易往來和文化交流日漸頻繁。英語作為一種國際交流中的重要工具，發揮越來越重要的作用。英語學習者的聽力技能在國際交流中的作用至關重要。聽、說、讀、寫這人們的四大交際功能，其中“聽”能力所占比重最大。據美國語言學家W.M.Rivers的統計，在聽、說、讀、寫的交際活動中，它們實際所占時間比為：聽45%、說30%、讀16%、寫9%。在這四個交流技能中，聽力是使用最頻繁的，所占比例最高的。而且對于語言學習來說，聽力是交流的基礎，它向學習者提供語言輸入。由此可見，缺少了聽的輸入，說就成為無源之水，無本之木。因此，聽力教學越來越受到教師和學生的關注。

聽力技能的培養同樣是高職高專學生基礎階段的一項重要教學任務。聽力教學主要的教學目的是幫助學生進行專門的聽力技能訓練，有計劃地提高學生的聽力理解水平，并力求促進學生語言運用能力的全面提高。在高職高專的學生的《高等學校英語應用能力考試》（以下簡稱能力考試）中，聽力分值占15%。高職高專《英語課程教學基本要求》（試行）對學生的聽力也作出下列要求。

A級：能聽懂日常和涉外業務活動中使用的結構簡單，發音清楚，語速較慢（每分鐘120詞左右）的英語會話和不太復雜的陳述，理解基本正確。

B級：能聽懂涉及日常交際的結果簡單，發音清楚，語速較慢（每分鐘110詞左右）的英語簡短對話和陳述，理解基本正確。

聽力教學既是一種語言教學，也是一種技能的培養。而從實際英語學習過程來看，我們強調語言的習得。語言的習得主要是通過獲得大量的可理解輸入來實現的，而聽是獲得可理解語言輸入的最重要的渠道。它不僅是獲取語言信息的主要途徑，還是提高其他技能的基礎。由于傳統教學模式的影響和教學條件的限制，學生在聽力學習過程中存在許多問題，學習效果不是很理想。針對這種狀況，本院于2010年3月開通了英語電臺。實踐證明，校園英語電臺是輔助英語聽力教學的有效途徑。

1.英語電臺的作用

1.1 課堂教學的延伸

在高職高專英語教學中，尤其是在公共外語教學中，由于聽力所占學分有限，有限的教學時間并不能滿足學生對聽力學習方面的要求。通過無線電調頻技術，突破時空的限制，可以把英語教學延伸到課堂以外。英語電臺有時間上便利性，每天在固定的時間播放節目，有效地增加了學生的聽力時間。彌補了學生聽力時間不夠的缺憾。在聽力內容的安排上，聽力部分內容緊扣課本。在本院試播的節目中，第一部分與當周的《大學英語》教學同步，每天播放課文的相關內容及詞匯。在全國高等學校英語能力考試前夕，對真題聽力進行強化訓練。這些都極大彌補了課堂聽力時間不足的缺憾。

1.2 英語電臺可以提供豐富多彩的聽力材料

由于課堂受教學時間及教材的等制約，在內容和形式上受的極大限制。正如上面所說，電臺是課堂的延伸。廣播節目在內容，時間上不受限制。除了與課堂相關內容外，還可以播放電影，新聞，音樂等各式各樣的節目。

1.3 英語電臺校園英語電臺創造了更濃厚的英語學習氣氛

通常情況下，聽力的教學會按照教材的編寫來實施。而英語電臺則不受此限。可以有形式多樣的節目，內容也可以通俗有趣。每個節目有規律的播出時間還可以促使學生們養成了按時收聽節目的習慣。學生可以定時收聽自己喜歡的節目。收聽的地點也不局限于教室，宿舍，學院花園，操場均可收聽。學生還可以聚集到一起，一起收聽共同喜歡的節目。整個院校的英語學習的氣氛變濃了，每一位同學都會從中受益。

1.4 英語電臺幫助學生了解英美文化

社會語言學家哈德生認為，語言是文化的載體，語言和文化的關系是部分和整體的關系，一個社會的語言是其文化的一部分，即：語言和文化是部分與整體的關系。因此要想學好一門英語，，就必須了解英美國家的文化。換句話說，不了解英美文化，就不可能真正學好英語。由于受課堂教學時間的限制，教師很難有時問講解文化方面的知識，即使有教師這樣傲，也很難講透、講全、講細。在校園英語電臺節目中，英語電臺可以在同一時間連續的、系統的播放英美文化、歷史、人物、政治、地理、風土人情等方面的節目，讓學生們有充分的時間去了解英美文化，提高他們的語言交際能力。

1.5 校園英語電臺為學生提供了提高自身素質的好機會

校園英語電臺是在教師的指導下，大部分工作由學生完成的。從節目主持人到節目的創作、編輯、播音、管理都由學生自己動手。這充分調動了學生的積極性，并培養了學生的能力。

1.6 英語電臺在英語考試中發揮重要作用

在院級及國家級英語考試中，英語電臺發揮了重要作用。傳統上英語考試要翻錄許多磁帶，準備許多錄音機，所有教室同時播放，費時費力，聽力效果也不是很好。用英語電臺播放，則避免了這些麻煩。學生還可以各聽各的，互不影響。

2、開展英語電臺活動需要注意的問題

2.1 合理安排播音時段和內容

學生的時間畢竟有限，因此要慎重選擇播放時段和內容。應將VOA等外語電臺的節目，學院自己辦的欄目以及課外聽力材料和考試輔導類節目等合理安排。

2.2 合理安排節目播放模式

由于學生聽力水平有限，在制作聽力節目時，要慎重考慮聽力材料的速度。針對不同年級，不同層次的學生設立不同的層次的聽力節目，并在節目單上注明。

同時在節目單上注明所需教材，讓學生事先做好預習，提高聽力效率。

2.3 提高電臺播音質量

隨著學院不斷擴大，新建了許多高層建筑，此外公共電臺對校園電臺的發射都有影響。學生活動的范圍也相對以前分散。這些都會影響電臺播音效果。因此，需要適當調整天線位置，加大電臺發射功率。

2.4 要結合第二課堂辦電臺

學院里的英語電臺不同于正常的節目，除了豐富學生的娛樂生活之外，它肩負著培養學生英語興趣，提高聽力水平的目的。因此，對所播放的英語節目應要求學生有所反饋。應通過各種沙龍或競賽活動來刺激學生聽節目。

3、英語電臺的發展趨勢

英語電臺作為英語教學的有益補充。隨著科技的進步，英語電臺發展的必然結果是無限電臺與計算機網絡的結合。由于技術的發展，所有的文件都可以通過軟件自動轉為音像文件播放，這樣就保證了播放內容的多樣性，任何內容都可以播放。目前已有眾多此類軟件。而且播放的節目可以上傳到網絡上，讓同學們可以自主選擇自己喜歡的內容，反復收聽。

英語電臺把英語廣播與學生的實際情況結合起來，從多方面激發學生的學習興趣，創造了良好的英語氛圍，幫助學生了解英美文化，是課堂教學極有益的補充。然而，目前它在英語教學中的地位尚待進一步提高。有的學校沒有英語電臺，有的學校開辦了英語電臺，卻缺乏人力財力，

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[5]劉潤清.外語教學研究的發展趨勢

[J].外語教學與研究.1999，(1)23-24，[6]劉潤清.論大學英語教學[M]北京:外語教學與研究出版社.1999.規模不大，宣傳力度不夠，學生知之甚少，電臺根本形同虛設。當多媒體教學成為了課堂教學的一部分，英語廣播電臺作為第二課堂的重要組成部分，也急需得到進一步的重視，以便發揮其不可估量的作用。

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.21.137

金肯職業技術學院《提高大學生英語聽力水平的探討》課題（JG0908）項目

楊燕，金肯職業技術學院教師，本科，講師。

AbstractEnglish broadcasting station, as extension of the listening course, has played an important role in stimulating students’ interest, creating English atmosphere, helping understanding American & English cultures and improving listening ability.All kinds of problems should be handled well to make English broadcasting station function more.

Key wordsEnglish broadcasting station; functions; problems