學生的養成教育

高淑敏

養成教育是素質教育的基礎，學生良好思想品質的培養是素質教育的重要任務之一。基礎教育階段是一個人發育成長的重要階段，是初步形成人生觀和世界觀的關鍵時期。因此，必須加強學生的養成教育，要從大處著眼，小處著手，從養成開始，一點一滴抓起，培養學生良好的行為規范，加強養成教育。

1 重視家庭教育，它是養成教育的開端

家庭塑造人的力量，遠大于人們的想象。家庭教育可能包含一些傳統的東西，也有一些家庭規則。這些規則反映雙親的價值觀和人生態度，一個人的品行、心理問題、社會問題，主要根植于家庭。

父母是孩子的第一任教師，在兒童成長過程中，大多數時間都生活在家庭環境中。好的父母形象、和諧的家庭環境會對孩子成長打下堅實的基礎，對孩子行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要作用。家長教育孩子要方法得當，不溺愛、寵愛、偏愛，要嚴格要求，并給孩子創造艱苦環境去體驗，培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。作為監護人，家長要在做表率的前提下逐步培養孩子的家庭責任心，關心孝敬老人，生活儉樸，有責任感、責任心、自主自強意識，使他們成為會生活、會自主、會自律、講孝道的好孩子。

2 強化學校教育，它是養成教育的基地

從學生入學開始，著手抓基礎文明行為的養成，使養成教育工作系列化，做到常規管理與檢查評比相結合，教師言傳身教與學生自我教育相結合，倡導學生“做有樣，坐有相，行有規，言有范”，使思想品德教育落到實處，大大促進學生全面素質的提高。

2.1 優化校園環境校園是境界教育的載體與依托，立足校園重視規劃和大力加強校園美化，把學校建設成為對學生成長具有深遠意義的場所，讓學生深刻體會到優美環境的好處。學校大隊部可以號召全體學生，自覺申請“爭當保護環境小衛士”，不但對校園進行清掃、美化，而且還要互相監督，爭取把維護綠色環境當成是自己的事，涉及自己的切身利益。這樣人人參與，人人從中受到教育。同時努力提高校園文化品位，通過具有特色的板報設計、學生優秀作品展覽、紅領巾廣播站、重大節日的節目會演等，給學生提供展示自我的平臺，豐富學生生活，大大提高學生道德修養，樹立學生自信心，使那些不文明、不禮貌的行為蕩然無存，為學校素質教育開展營造良好氛圍，加強養成教育，促進學生素質的提高。

2.2 優化學科教學學科教學是養成教育的基本途徑和主要方式。學生在校大多數時間是課堂教學，抓住了課堂教學就掌握了教育的主動權。因此，課堂是思想品德教育的主陣地。各科教學是向學生進行思想、政治、法制和養成教育最有效的途徑。如小學的品德與生活、品德與社會，這是比較系統地進行養成教育的重要課程。通過典型的名人故事、淺顯易懂的名人名言等培養學生熱愛祖國、尊敬師長、團結友愛、刻苦學習等品質，從而提高學生的道德意識和道德判斷能力。語文課教學通過古今中外的文學藝術作品，引導學生挖掘、欣賞課文思想內容，使學生受到愛國主義、中華傳統美德教育，培養學生創造性思維、創造性精神和創造能力。數學課教學向學生滲透辯證唯物主義觀點，培養學生認真、嚴謹、一絲不茍的學習態度和積極思維的良好習慣。音樂、美術、體育課要充分發揮寓教于樂、生動形象、感人的優勢，向學生展示中華民族的優秀文化，培養學生健康的審美情趣和朝氣蓬勃、不怕困難、勇敢頑強的精神，陶冶情操，增強民族自豪感。

2.3 開展豐富多彩的活動開展一些有益的活動，讓學生在豐富多彩的生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華。

3 深化社會教育，它是養成教育的延伸和體驗

當前社會經濟飛速發展，高科技已走進人們的生活，市場上開放的網吧、臺球廳等公共娛樂場所，影響學生身心健康，學生心靈受到污染，一些道德意志薄弱的學生經不起社會的檢驗，走上犯罪的道路。為此，學校、家長應呼吁社會各界關心教育的你、我、他，為下一代健康成長營造一個良好的社會教育環境，使學生更明確是與非、善與惡、黑與白，樹立良好的道德風尚，努力實現自己的理想，成為德才兼備的合格人才。

4 學校教育、家庭教育、社會教育要有機結合

在對學生進行養成教育的過程中，學校教育起著主導作用。學生出現問題教師應及時進行家訪，找到問題的根源及解決問題的方法，幫助家長改進教育方法，提高教育水平。學校、家庭、社會教育相結合，有利于深入探索、研究學生養成教育的新途徑、新方法，使學生在實踐中明理、在實踐中導行，形成三位一體、和諧有效的網絡，使養成教育落到實處。