多媒體語言實驗室的構(gòu)建與應(yīng)用

詹群,朱兵

(中國傳媒大學(xué) 北京 100024)

1 引言

伴隨著教育信息化和現(xiàn)代外語教學(xué)數(shù)字化的高速發(fā)展,傳統(tǒng)外語語言教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)。為進一步加快語言實驗室的數(shù)字化進程,發(fā)展個性化和主動式的語言教學(xué)模式,我校就語言實驗室建設(shè)發(fā)展模式不斷進行探索。目前,語言實驗室在我校的外語語言教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,新技術(shù)推動了外語教學(xué)模式的更新,豐富了教學(xué)手段、提高了教學(xué)效果。筆者就我校多媒體語言實驗室的建設(shè)情況、功能特點、設(shè)備維護及實驗室管理等方面進行探討。

2 系統(tǒng)設(shè)計原則:

方案設(shè)計和設(shè)備選型應(yīng)為當(dāng)前教育系統(tǒng)的主流產(chǎn)品,符合建設(shè)發(fā)展方向。建設(shè)方案設(shè)計必須考慮以下幾點:

(1)采用多媒體網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng),實現(xiàn)數(shù)字化管理,并預(yù)留接口,兼容性強,開口設(shè)計合理,能保證其他設(shè)備對接。

(2)要充分注重實用性,多媒體語言教學(xué)應(yīng)用簡便,同時,實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制多媒體教室設(shè)備,使網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)應(yīng)用相統(tǒng)一。

(3)多媒體設(shè)備:運行安全,穩(wěn)定可靠,能夠輕松自如地控制設(shè)備,實現(xiàn)教學(xué)需求,從而達(dá)到更好的多媒體教學(xué)效果。

(4)系統(tǒng)安裝簡單、操作界面實用易懂,設(shè)備維護快捷、升級順暢、成本低廉。系統(tǒng)提供多種控制操作方式,包括軟件操作、桌面控制、后臺管理等。

(5)采用開放式模塊化擴展結(jié)構(gòu),選用市場主流先進技術(shù),支持網(wǎng)絡(luò)擴展,系統(tǒng)平臺升級、擴展性強。

(6)軟件系統(tǒng)符合信息系統(tǒng)安全標(biāo)準(zhǔn),并具有二次開發(fā)的開放接口和與相應(yīng)服務(wù)系統(tǒng)軟件的接口。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)方案:

我校在語言實驗室的建設(shè)過程中,充分考了以上設(shè)計原則,經(jīng)過多方協(xié)商、論證,最終選擇了功能全面、可靠程度高、技術(shù)成熟,易于操作的日本松下WE-LL500語言學(xué)習(xí)系統(tǒng),作為語言教學(xué)系統(tǒng)的基本框架;配合加拿大 ROBOTEL系統(tǒng)集成公司高穩(wěn)定的圖像傳輸系統(tǒng),并加上美國戴爾公司的品牌電腦和 D-LINK公司 10/100M HUB作為語言實驗室的核心部分。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖 1所示:

圖 1 多媒體語言實驗室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

4 系統(tǒng)構(gòu)成及系統(tǒng)主要特點介紹

該系統(tǒng)由教師操作部分、學(xué)生使用操作部分以及網(wǎng)絡(luò)部分組成。

教師操作部分包括 LL主控臺、ROBOTE主控計算機:ROBOTEL桌面顯示操作單元,LL顯示單元,學(xué)生登陸考試系統(tǒng),外接實物投影儀,錄像、視頻展示臺、VCD(后換成 DVD)播放等系統(tǒng),教師用一、二號錄音機、話筒,耳機,教師用戴爾原裝 P3 800計算機。WIN 2000操作系統(tǒng),網(wǎng)卡,視頻捕捉卡,CD光驅(qū)。

學(xué)生使用操作部分包括 ROBOTEL終端,WELL500學(xué)生錄音機,MIC、耳機戴爾原裝 P3 800計算機,WIN98、2000雙操作系統(tǒng)網(wǎng)卡,CD光驅(qū)。

網(wǎng)絡(luò)部分由兩臺 D-LINK DFE924DX10/100M HUB組成。

WE-LL500操作桌面有簡單、直觀可靠,易于教師操作特點,使教師使用起來極為方便。WELL500可實現(xiàn)雙聲道立體聲輸出、多信道輸出,聲道切換和混音,自動編輯磁帶教材,自設(shè)定 8種課程模式,雙語、同聲傳譯等四種授課方式,可同時使用四種語音教材。

學(xué)生錄音機、教師錄音機,均采用高穩(wěn)定可靠的DD馬達(dá),確保標(biāo)準(zhǔn)示范聲音反復(fù)播放不走樣,從根本上解決教師口頭傳授訓(xùn)練帶來的“特色外語問題”——語音發(fā)生“畸變現(xiàn)象”。錄音機具備有任意復(fù)聽、間歇放音、自動放音、跟讀與錄音,多信道收聽等功能。

變速播放,采用 DSP技術(shù)控制速度快慢,聲音自然,沒有因播放速度變化帶來音程變化,能配合學(xué)生水平,調(diào)整速度和播出聲音,很適合聽力練習(xí)。

利用 WU-LL55功能對學(xué)生進行課堂測試,可以將測試結(jié)果在計算機上顯示出來。個人成績、反應(yīng)時間、回答得分,均可進行統(tǒng)計分析和貯存;分析內(nèi)容包括:題目分析 /SP表、得分表、頻數(shù)分布、回答分布;反應(yīng)分析 /回答顯示、回答分布、反應(yīng)時間、時間分布;回答分析;通過這些分析數(shù)據(jù),教師很容易判斷出學(xué)生理解程度,適時調(diào)整教學(xué)方案,達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)信息的處理結(jié)果,也可以通過打印機打印出來。

另外豐富的專家功能,和課堂模式的設(shè)定,給教師操作帶來極大方便,教師能自如地播放需要的教學(xué)內(nèi)容,并隨時監(jiān)聽學(xué)生的課堂活動。呼叫對話、雙人對話、編組通話、學(xué)生示范,小組討論、教師插話、小組輔導(dǎo)等多種語言傳遞功能,使師生之間、學(xué)生之間的課堂交流變得暢通無阻。

ROBOTEL作為音、視頻交互傳輸子系統(tǒng)、不僅可以將教師授課內(nèi)容實時傳送給每一個學(xué)生,同時也可將任意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、交流的課件內(nèi)容,傳到所有學(xué)生屏幕上,教師可以監(jiān)看每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時給予指導(dǎo),或作為樣例向全體學(xué)生講解,教師也可以鎖定其中任意計算機,一步一步指導(dǎo)學(xué)生操作。利用分組功能可在任意組內(nèi),完成以上各種功能。在不需要學(xué)生使用計算機時,將顯示狀態(tài)切置成 Black畫面。

將計算機與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用在語言實驗室中建設(shè)是一種大膽嘗試,也是語言實驗室成為多媒體語言實驗室關(guān)鍵,為多媒體教室發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時也推動了多媒體課件在教學(xué)的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)平臺使教學(xué)資源得到迅速擴大,學(xué)生在座位上即可運行計算機上各類語言教學(xué)軟件、課件、英語光盤,瀏覽網(wǎng)上英語課件資源。教師們利用網(wǎng)絡(luò)下載當(dāng)前最熱門外語語音資料,實時講授,學(xué)生的興趣大為提高。

通過 INTERNET共享設(shè)置,教師利用網(wǎng)絡(luò)授課,布置練習(xí),收發(fā)、批改作業(yè),可輕松完成各種教學(xué)任務(wù)。多媒體語言實驗室各系統(tǒng)功能與簡易操作流程圖如圖 2所示:

5 關(guān)于多媒體語言實驗室的思考

結(jié)合筆者多媒體語言實驗室建設(shè)和多年管理經(jīng)驗,為了使語言實驗室能發(fā)揮更大的功效應(yīng)從以下幾點加強語言實驗室的建設(shè)和管理。

(1)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)

語言實驗室的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)應(yīng)立足學(xué)校教學(xué)實際情況,綜合考慮系統(tǒng)的先進性、穩(wěn)定性和安全性,選擇設(shè)備性能好、質(zhì)量可靠、安裝維修方便的設(shè)備。

(a)實驗室內(nèi)電源功率容量要充足,以免同時開機時電流過大,電源跳閘或造成不安全隱患。

(b)主機最好有還原卡,系統(tǒng)裝有自動殺毒軟件和保護卡,解決病毒侵?jǐn)_、軟件安裝麻煩、維護工作量大等諸多難題。

圖 2 多媒體語言實驗室各系統(tǒng)功能與簡易操作流程圖

(c)引入靈敏度高、指向性好的臺式麥克風(fēng)。課堂上,教師長時間配戴耳機會使耳部產(chǎn)生不適。使用臺式麥克風(fēng)教師就可以摘下耳機,通過功放直接播放音視頻資料或進行講解。

(d)視頻展示臺可以使教師在主控臺前不用起身就可完成板書的書寫。通過投影或圖像傳輸系統(tǒng)將文稿播放到每一位學(xué)生面前,解決教師因戴耳機帶來的行動不便,對提高教學(xué)效果很有好處。

(e)采用虛擬光驅(qū)技術(shù),解決了光驅(qū)運行不暢、速度慢問題。

(f)通過設(shè)置網(wǎng)上數(shù)據(jù)共享、更改 UTF-8設(shè)置,開通計算機之間的數(shù)據(jù)交換,解決 WIN98系統(tǒng)IE5不能打開有些網(wǎng)頁問題,滿足《大學(xué)英語》網(wǎng)上閱讀授課的需要。

(g)在教師計算機中安裝了視頻捕捉卡,進一步了擴充功能,增加視頻捕捉圖像存儲、同時還具有播放有線電視功能,可以實時播放有利于外語學(xué)習(xí)類節(jié)目,對教師制作多媒體課件提供了很好的技術(shù)支持。

(2)教學(xué)資源建設(shè)

加大各種教學(xué)軟件資源的建設(shè)力度,促進硬件與軟件資源建設(shè)的有機融合,推動我校語言學(xué)習(xí)的自主化和網(wǎng)絡(luò)化。根據(jù)本校外語教學(xué)特點,有針對性的建設(shè)配套的教學(xué)、輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源,形成基于 NAS技術(shù)的教學(xué)資源庫。使學(xué)生可以隨意提取數(shù)據(jù)庫內(nèi)各種教學(xué)信息,進行語言方面的訓(xùn)練。

(3)管理體制建設(shè)

語言實驗室要有穩(wěn)定的管理人員,能熟知設(shè)備性能,熟練掌握設(shè)備的操作規(guī)程;負(fù)責(zé)設(shè)備的日常管理和維護;能有效配合外語教學(xué)計劃開展工作。通過引入 GB/T 19000—2000 idt ISO9000:2000質(zhì)量管理體系理念,建立科學(xué)、完善、嚴(yán)格的語言實驗室管理制度.使語言實驗室工作制度化、規(guī)范化。注重“以預(yù)防為主、全過程的管理”,如:加強語言系統(tǒng)設(shè)備的維護管理,加強對設(shè)備使用者的操作使用行為進行監(jiān)督、檢查、管理,加強對購置和制作的有關(guān)語言教學(xué)資料的管理等。

在技術(shù)上充分發(fā)揮技術(shù)的保障、服務(wù)的作用。針對教師對設(shè)備的使用能力差的問題,通過加強對教師培訓(xùn),使他們具有一定操作水平,具備一定的快速處理簡單問題的能力。為便于教師操作,我們特別編制了《多媒體語言實驗室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖》、《WELL500語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)基本功能與操作索引》、《多媒體語言實驗室各系統(tǒng)功能與簡易操作流程圖》、《LL500語言教學(xué)系統(tǒng)可操作部分名稱及作用》、《多媒體語言實驗室各系統(tǒng)組成與故障快速查詢處理一覽表》等。由此形成較為完整的把管理、技術(shù),服務(wù)融為一體的相互關(guān)聯(lián)、相互制約、科學(xué)、合理、可持續(xù)改進提高的“多媒體語言實驗室教學(xué)管理體系”。

《多媒體語言實驗室各系統(tǒng)組成與故障快速查詢處理一覽表》如表 1。

表 1 多媒體語言實驗室各系統(tǒng)組成與故障快速查詢處理一覽表

6 結(jié)束語

我校建成的多媒體語言實驗室無論是外語教學(xué)硬件、還是教學(xué)功能上都得到大的提升和發(fā)展,它集文字、圖像、聲音、網(wǎng)絡(luò)于一體,結(jié)合教師課堂教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),除具有播放多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)共享授課的功能外,還可以在更廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間,形成教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)交互式的音、視頻,教學(xué)、自學(xué)平臺。滿足了外語教學(xué)發(fā)展的需要,適應(yīng)了大學(xué)英語教學(xué)改革。為我校的外語教學(xué)事業(yè)發(fā)展起到相當(dāng)重要的作用。幾年來,語言實驗室經(jīng)住了因擴招導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)量急劇增加情況下的高效、超負(fù)荷運行,特別是在學(xué)校教室緊缺,實驗室嚴(yán)重不足情況下,通過技術(shù)人員努力,達(dá)到了滿足計算機實驗課、非線性編輯等實驗課的要求,確保了各項教學(xué)任務(wù)順利圓滿完成,同時也驗證了我們建設(shè)實驗室理念正確。

[1] GB/T 19000— 2000(idt ISO9000:2000).質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語[S].

[2] 張瑩.高校多媒體語言實驗室的建設(shè)與管理[J].中國教育技術(shù)裝備,2009,33.

[3] 松下 .WE-LL500語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用說明書.

[4] 何予,劉桐林,周秀珍等 .新世紀(jì)高校實驗室建設(shè)展望[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2003,(8).

[5] 劉平輝,郭福生,孟顯云.高校專業(yè)實驗室建沒及管理淺談[J].東華理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2004,(3).

[6] 房貞政.實驗室建設(shè)要有新理念[J].實驗室研究與探索,2005,(5).