立足江西 服務(wù)大眾 打造讀者服務(wù)品牌——江西省圖書館講座工作的實(shí)踐與探索

何巧云

（江西省圖書館，江西 南昌 330077）

近年來，為滿足廣大讀者對(duì)精神文化生活的需求，圖書館界紛紛開展了講座工作。經(jīng)過多年的努力，江西省圖書館（以下簡稱江西省館）的講座已成為一種讀者喜聞樂見、新型而有效的圖書館服務(wù)方式。它在提高市民素養(yǎng)、塑造城市文明方面作出了積極貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了很大的社會(huì)影響。

1 江西省館講座工作的發(fā)展概況

江西省館的講座工作始于20世紀(jì)60年代，近幾年有了長足的發(fā)展。江西省館的講座工作發(fā)展過程大致可分為以下幾個(gè)階段。

1.1 第一階段（20世紀(jì)60年代初至60年代中期）

開江西省館講座工作先河的是1960年該館舉辦的“如何搞好一種三養(yǎng)”的報(bào)告會(huì)。當(dāng)時(shí)我國正遭遇三年自然災(zāi)害，糧食及副食品短缺，為改變這種困難局面，國家鼓勵(lì)人們自己搞一些種植和養(yǎng)殖。為此，江西省館舉辦了題為“如何搞好一種三養(yǎng)”報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技人員向人們講授種養(yǎng)殖方面的知識(shí)和技能。這一時(shí)期的講座一般都冠以“報(bào)告會(huì)”的名稱，報(bào)告會(huì)的內(nèi)容多以革命傳統(tǒng)和形勢教育為主，有時(shí)也涉及科普知識(shí)和文學(xué)方面的內(nèi)容。1965年講座內(nèi)容則以宣講毛澤東著作為主。主講人主要是大學(xué)和黨校教師、老紅軍戰(zhàn)士、領(lǐng)導(dǎo)干部。憑票入場，聽眾以讀者為主。每月大概舉辦一次報(bào)告會(huì)。由于受圖書館場地和設(shè)備的限制，大多數(shù)報(bào)告會(huì)都是租借外單位的場地舉辦。值得一提的是，當(dāng)年為擴(kuò)大有關(guān)毛澤東著作宣講報(bào)告會(huì)的宣傳范圍，江西省館購買了一臺(tái)當(dāng)時(shí)不多見的錄音機(jī)用來錄制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，并將錄制好的報(bào)告會(huì)內(nèi)容送到一些單位的讀書學(xué)習(xí)小組去播放。

這一時(shí)期的講座工作主要是圍繞宣傳黨的方針政策和思想道德教育來開展的。每年講座的次數(shù)不多且不定期，計(jì)劃性也不強(qiáng)。

1.2 第二階段（20世紀(jì)80年代初至2004年）

黨的十一屆三中全會(huì)決定把全黨工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，廣大人民群眾為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”而求知學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。這一時(shí)期的講座以提升人們的文化和科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，其內(nèi)容包括文學(xué) （尤以國內(nèi)外名著的解讀賞析為主）、科技知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)形勢等。20世紀(jì)90年代前江西省館一般都與南昌市總工會(huì)、南昌地區(qū)高校圖書館聯(lián)合主辦，除講座宣傳、會(huì)場安排及其布置外，其它工作均由江西省館負(fù)責(zé)。

從2002年起，江西省館日益意識(shí)到講座工作的重要性，把講座工作作為圖書館一項(xiàng)重要的讀者服務(wù)工作來抓。為了解決開展講座工作的陣地問題，該館將閱覽室改造成了一個(gè)頗為簡單的報(bào)告廳。講座的數(shù)量成倍地增長，從原來的每月一次增加到每半月一次或二次，平均每年舉辦講座四十余次。一般利用雙休日舉辦講座，但仍是不定期的。由于講座是江西省館各個(gè)讀者服務(wù)部門自行組織舉辦的，盡管對(duì)講座的內(nèi)容主題要求“三貼近”，但講座的選題還是顯得比較雜，不能形成系列，難以成為讀者服務(wù)品牌，社會(huì)影響力不大。

1.3 第三階段（2005以后）

2005年12月28日，文化部周和平副部長在廣東省佛山市召開的“全國公共圖書館講座工作會(huì)議”上要求：全國各級(jí)公共圖書館要普遍深入地開展公益性講座工作。緊接著，文化部在2006年3月又下發(fā)了 《關(guān)于深入開展公共圖書館講座工作的通知》，這極大地推動(dòng)了我國公共圖書館講座工作的發(fā)展。為貫徹落實(shí)以上會(huì)議和文件精神，江西省館認(rèn)真總結(jié)了過去幾年講座工作的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)存在的問題采取了切實(shí)的措施，成立了講座工作小組專門負(fù)責(zé)講座的策劃、組織和管理工作，并裝修美化了報(bào)告廳，為讀者創(chuàng)造了一個(gè)良好的聽講環(huán)境。自此江西省館講座工作掀開了新的一頁，相繼推出了 “社科大講堂”、“未名論壇”兩大系列講座，講座工作得到了快速的發(fā)展。

1.3.1 “未名論壇”

“未名論壇”是江西省館、北京大學(xué)江西校友會(huì)和《信息日?qǐng)?bào)》社聯(lián)合舉辦的系列講座?！拔疵眱勺衷从诒本┐髮W(xué)校園內(nèi)的未名湖，用以彰顯北京大學(xué)的科學(xué)與民主精神?！拔疵搲钡淖谥际敲嫦蚬?、傳播知識(shí)、服務(wù)江西。“未名論壇”設(shè)立了江西研究、科學(xué)素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、法制教育、健康教育、社會(huì)熱點(diǎn)等六個(gè)專題，其選題以社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題為主，兼具學(xué)術(shù)性?！拔疵搲钡闹髦v人都是在江西的北大校友。2006年5月20日～21日，江西省館舉辦了兩天“未名論壇”系列講座，第一講主講人是北大校友、江西省委講師團(tuán)團(tuán)長李江源教授，講座的題目是《我國面臨的五大威脅》；第二講主講人是北大校友、江西社科院社會(huì)學(xué)研究所所長王明美研究員，講座的題目是《現(xiàn)代化與江西的崛起》。由此，江西省館開始了講座服務(wù)品牌的塑造。

1.3.2 “社科大講堂”

“社科大講堂”是江西省館和江西省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)（以下簡稱江西省社聯(lián)）社會(huì)科學(xué)普及咨詢中心（以下簡稱科普中心）創(chuàng)辦的人文社會(huì)科學(xué)系列講座，旨在積極傳播真理，普及科學(xué)，用科學(xué)思想、精神、方法等引導(dǎo)民眾，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步?！吧缈拼笾v堂”的主講人隊(duì)伍是由江西省社聯(lián)科普中心組織的省內(nèi)各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)富有學(xué)術(shù)造詣的知名專家學(xué)者組成?！吧缈拼笾v堂”系列講座的選題立足江西、貼近大眾，偏重學(xué)術(shù)性，兼具社會(huì)性，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文史等社會(huì)科學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域。2007年3月18日，“社科大講堂”首場講座在江西省館報(bào)告廳舉行，主講人為江西省社科院院長傅修延博士，講座題目是《文化閱讀與閱讀文化》。至今，“社科大講堂”已舉辦了56場次，在社會(huì)及學(xué)界產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，已成為江西省館和江西省社聯(lián)科普中心共同主辦的標(biāo)志性的文化服務(wù)品牌項(xiàng)目。

至今，以上兩大系列講座已舉辦了兩百余場次，聽眾達(dá)六萬余人次，其足跡遍布農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、軍營和監(jiān)獄，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，省市各媒體也多次進(jìn)行了宣傳報(bào)道。這兩大系列講座已成為江西省館具有社會(huì)影響力的讀者服務(wù)品牌。

2 江西省館講座工作的特點(diǎn)

2.1 面向大眾，打造講座品牌

最大限度地滿足人們的知識(shí)信息需求，努力保障廣大人民群眾平等享受公共圖書館各種服務(wù)的權(quán)利，是公共圖書館的根本目標(biāo)。公共圖書館講座是讀者學(xué)習(xí)知識(shí)的一條捷徑，也是圖書館實(shí)現(xiàn)根本目標(biāo)的重要方式之一。了解人們的講座需求是做好講座工作的前提條件。江西省館通過發(fā)放調(diào)查表、口頭征詢及報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體收集公眾對(duì)講座的要求和建議，并從公眾的要求、興趣及關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)中篩選講座選題。如《“毒奶粉事件”所引起的啟示——問責(zé)制應(yīng)加強(qiáng)》、《奧巴馬當(dāng)選美國總統(tǒng)后的中美關(guān)系展望》這兩個(gè)講座就是為了滿足讀者想要了解國內(nèi)外熱點(diǎn)問題而舉辦的。同時(shí)，江西省館還向省內(nèi)知名專家學(xué)者征集最新的學(xué)術(shù)研究成果作為講座選題，還特別注意把公眾關(guān)注的問題與專家學(xué)者的專長相結(jié)合來確定選題，并在此基礎(chǔ)上建立講座選題儲(chǔ)備庫。這樣，既能為公眾提供符合他們需要或感興趣的講座服務(wù)，又能讓科學(xué)走出學(xué)術(shù)殿堂，讓科學(xué)理論與公眾關(guān)注的問題緊密相聯(lián)，使讀者從中受到陶冶和啟迪，現(xiàn)在“未名論壇”、“社科大講堂”兩大品牌系列講座各設(shè)有六個(gè)不同內(nèi)容的專題，這些專題涉及很多學(xué)科領(lǐng)域，而兩大系列講座則在學(xué)術(shù)性、普及性上各有偏重，能滿足人們不同層次的知識(shí)需求。隨著這兩大系列講座的推出，越來越多的市民走進(jìn)圖書館，成為了講座的聽眾，也有越來越多的講座聽眾成為了圖書館的讀者，講座日益成為圖書館服務(wù)的知名品牌。

2.2 多方合作，共贏發(fā)展

江西省館講座工作取得的成功，其中一個(gè)很重要的原因就是加強(qiáng)了與社會(huì)力量的合作。近年來，江西省館與具有人才資源優(yōu)勢的學(xué)術(shù)性團(tuán)體和民間社團(tuán)如江西省社聯(lián)、江西省科協(xié)、北大江西校友會(huì)以及《信息日?qǐng)?bào)》進(jìn)行了合作，聯(lián)合舉辦圖書館講座。公共圖書館是公益性的社會(huì)文化和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，是人們讀書學(xué)習(xí)的場所，也是人們傳播知識(shí)、學(xué)習(xí)與研究的交流平臺(tái)。江西省館與江西省社聯(lián)科普中心的合作可以整合利用江西省社聯(lián)匯集的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家學(xué)者資源，建立起一支相對(duì)穩(wěn)定的主講人隊(duì)伍。與此同時(shí)，也解決了講座選題問題，因?yàn)槊總€(gè)專家學(xué)者的著述、研究領(lǐng)域、研究課題、研究成果等都可能成為講座的選題。江西省社聯(lián)則利用江西省館社會(huì)影響大的優(yōu)勢搭建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)普及工作的新平臺(tái)，來宣傳普及社會(huì)科學(xué)知識(shí)、傳播社會(huì)科學(xué)研究的最新成果，以履行自己科學(xué)普及的職責(zé)。主講的專家學(xué)者也能在這個(gè)頗具影響力的平臺(tái)上將自己的學(xué)術(shù)思考和社會(huì)思考通過講座發(fā)布出去，以展示自己的才華和成果，他們本人也能更加贏得社會(huì)的認(rèn)知。讀者則能以一種較輕松的方式學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這種多方共贏的局面使得圖書館講座工作步入了良性發(fā)展的軌道。

2.3 立足江西，突出地方特色

為了江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)江西崛起新跨越提供智力支持，江西省館講座重點(diǎn)加強(qiáng)了江西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史方面的選題，設(shè)置了“江西研究”專題講座?！敖餮芯俊痹谒袑ｎ}講座中是推出講座最多、聽眾反響最大、最具特色的一個(gè)專題講座。這幾年該專題共推出了30個(gè)選題的講座，其中 《贛文化下視覺藝術(shù)的脈動(dòng)——江西》、《贛文化文化探源》、《“江西之學(xué)”與贛文化精神》、《江西近代衰頹的文化思考》、《漫游江南青銅王國——吳城文化》、《江西刻書文化的缺失與重構(gòu)》、《江西文化與江西文學(xué)》、《唐代江西詩人》、《黃庭堅(jiān)與江西詩派》、《楊萬里與宋代詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變》、《保護(hù)我們共同的精神家園——江西非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù) （1～3講）》、《江西民間文化遺產(chǎn)保護(hù)》等有關(guān)贛文化的講座和關(guān)于江西的母親湖——鄱陽湖生態(tài)保護(hù)的講座如《山江湖工程與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)》、《鄱陽湖古今面面觀——關(guān)于濕地與生態(tài)保護(hù)》等都是人們特別關(guān)注和感興趣的選題。

2.4 延伸服務(wù)，輻射全省

毫無疑問，只有很少一部分人能親自來圖書館聽講座。為了最大限度地?cái)U(kuò)大圖書館講座的覆蓋面，讓更多的人都能享受相同的文化大餐，圖書館講座必須走出館門。江西省館采取固定與流動(dòng)相結(jié)合的方式，以本館報(bào)告廳為主要固定講座場所，流動(dòng)講壇則設(shè)在館外，將講座延伸到全社會(huì)?！拔疵搲?、“社科大講堂”已經(jīng)數(shù)十次走出館外，在江西省內(nèi)很多高校和其他單位開講。我們還利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大圖書館講座的受眾面，使講座資源得到最充分的利用，如建立了“社科大講堂”網(wǎng)站，將“社科大講堂”每期講座的文字稿和視頻錄像、專家語錄、講座預(yù)告、主講人簡介等在網(wǎng)站上發(fā)布，便于人們不受時(shí)空的限制觀看講座或閱讀講座資料。還將全國文化信息資源共享工程中心下發(fā)的講座資源刻錄成光盤傳送到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村基層點(diǎn)，讓那里的農(nóng)民兄弟也能聽講座。

3 結(jié)束語

江西省館的講座工作經(jīng)過這幾年的實(shí)踐和探索得到了較大的發(fā)展，講座工作已成為圖書館的核心業(yè)務(wù)工作，講座主題已從單一選題講座發(fā)展為系列講座，舉辦方式已從圖書館單獨(dú)舉辦發(fā)展為與社會(huì)力量聯(lián)合舉辦，舉辦地點(diǎn)從固定講座發(fā)展為多渠道、多方式覆蓋全省。但在發(fā)展中還存在諸如政府經(jīng)費(fèi)投入、主講人隊(duì)伍建設(shè)、全國講座資源共建共享、講座管理人才培養(yǎng)等問題。我們將在講座工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，破解這些問題。我國公共圖書館講座工作的發(fā)展方興未艾，我們將和兄弟圖書館一起，以打造圖書館講座品牌為契機(jī)，促進(jìn)我國公共圖書館的全面持續(xù)發(fā)展，把公共圖書館建成人民群眾真正喜愛的終身學(xué)校。