為教師發(fā)展注入活力——訪天津市河?xùn)|二十一幼園長(zhǎng)趙金華

記者：請(qǐng)介紹一下您的管理理念？

趙金華： 管理上， 我們探索理性管理與文化管理相結(jié)合， 采取 “雙項(xiàng)結(jié)合、獎(jiǎng)勵(lì)到位” “創(chuàng)造條件、 不斷充電” “確立目標(biāo)、 增強(qiáng)信心” “充分信任、大膽使用” “注重競(jìng)爭(zhēng)、 鼓勵(lì)冒尖” “引導(dǎo)抗挫、 消除障礙”“提高追求、多講奉獻(xiàn)”等多種激勵(lì)機(jī)制和措施， 引導(dǎo)教師樹立發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的信念， 在工作中尋求快樂、尋找生命的價(jià)值， 讓教師體驗(yàn)付出與收獲帶來的喜悅與成功、滿足與欣慰、價(jià)值與境界。

記者： 請(qǐng)您具體談?wù)劜扇×四男┬兄行У姆椒ǎ?/p>

趙金華： 一年來， 我們修訂完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如 《各崗位工作職責(zé)》、 《質(zhì)量嘉獎(jiǎng)條件》、 《教師行為規(guī)范》和 《安全工作制度》 等， 并大膽借鑒 “海爾”的OEC 管理經(jīng)驗(yàn)，建立全方位的管理體系和 “以人為本”的激勵(lì)機(jī)制，通過 “事事有人管、 人人都管事”，減少工作偏差；以 “管事憑效果、管人憑考核” 達(dá)到管理的高效率、高質(zhì)量。同時(shí)，確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、 發(fā)展人、 成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的人本思想， 開展了豐富多彩的師德活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)，如 “創(chuàng)十佳品牌教師” “爭(zhēng)創(chuàng)明星標(biāo)兵” “做好妻子、 好兒媳、 好媽媽”等10 余項(xiàng)活動(dòng)，并組織教師參觀開發(fā)區(qū)書畫展等。

記者： 學(xué)校如何為教師搭建自我發(fā)展的平臺(tái)？

趙金華：我們采取多種方式，為教師搭建自我發(fā)展的舞臺(tái)，如搭建特色品牌教師舞臺(tái)，提供崗位成才舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)評(píng)比展才舞臺(tái)。我們?cè)谌珗@開展了本崗專業(yè)技能打擂比武和綜合技能練兵活動(dòng)，激勵(lì)每位教師做才藝過硬、 有思想、有理念的教育工作者，做研究型、學(xué)習(xí)型、專家型的知名教師。在創(chuàng)明星標(biāo)兵活動(dòng)中，我們提倡根據(jù)教師自身優(yōu)勢(shì)和潛能自設(shè)目標(biāo)、自立名目，并成立了體現(xiàn)個(gè)人特色與優(yōu)勢(shì)的各研究小組，使每位教職工都能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和潛能，各班組與平行班組之間也形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化整合的局面。園長(zhǎng)在促進(jìn)教職工教學(xué)能力提高上注重采取強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、淡化弱勢(shì)、 適宜挖掘、 激活才能、各盡其能等策略，這樣不僅增強(qiáng)了教職工加快提高自身能力素質(zhì)的自覺性，更促使教職工努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)自我、積極工作的主動(dòng)性。教師個(gè)體能力的提高，促進(jìn)了園所整體教育質(zhì)量的優(yōu)化。