日食

張老師站在講臺(tái)上，用流利的英語說：“太陽升起不久，天漸漸地黑了?！边@是張老師最喜愛的一種英語游戲，一個(gè)人一句用英語接故事。第一句通常是由她說的，她常用這種看上去錯(cuò)誤或是荒誕的句子開頭，這樣可以打開學(xué)生的思路。

當(dāng)然，她知道，她現(xiàn)在面對(duì)的是剛從小學(xué)踏入初中的學(xué)生，這種練習(xí)有一定難度。

“太陽與月亮在天上遇到了麻煩?！鼻芭乓粋€(gè)形如小豆子的男孩說。在他后排的女生想都沒想立即站起來說：“他們因?yàn)楸舜艘娒骐y而深感不安?！?/p>

那女生后面的人會(huì)意一笑，果斷地說：“也許他們相愛了。”

班上一陣騷動(dòng)。后面的人說：“可他們很難見面?！?/p>

接下去一句又一句連起來是：太陽在地球前面，月亮就躲在地球后面。月亮去見太陽時(shí)，太陽又藏在地球的后面。地球很為難，他擋住了關(guān)于愛的光，于是地球叫來星星。太陽把光送到星星上，星星把光送到月亮上。月亮知道太陽想見他，月亮從地球身后跑出來了，太陽也升起來了……

最后一個(gè)很高大的男生站起來，漲紅著臉說：“太陽與月亮在一起，地球上天就黑了?！?/p>

這時(shí)全班同學(xué)熱烈鼓掌，張老師感嘆道：“多美的故事啊!”

“太陽升起不久，天漸漸地黑了?！睆埨蠋熋鎸?duì)他新教的高中生微笑著說。這些學(xué)生有足夠的單詞量和語法知識(shí)，他們有能力編出更美的故事。

前排第一個(gè)學(xué)生站起來，緊鎖雙眉，半天冒出一句：“這是日食?！苯酉聛淼娜硕己苓t疑，結(jié)結(jié)巴巴，連出這樣的故事：

日食是光線直進(jìn)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。事實(shí)上光線從太陽到地球不是直的，因?yàn)榈厍蛲鈬拇髿夥植疾痪鶆?，?huì)使光折射。我們?cè)诘厍蛏峡吹降牟⒉皇菍?shí)物，而是光的成像……仿佛一篇科普說明文。

盡管這些學(xué)生英語單詞量不小，但由于過多地涉及物理范圍，張老師不得不應(yīng)他們的要求，告訴他們“偏折”怎么說，“全食”、“環(huán)食”怎么說。最后仍是一個(gè)高大的男生站起來說：

“我們永遠(yuǎn)也不可能在地球上同時(shí)看到日全食和日環(huán)食?！?/p>

這時(shí)早已不耐煩的張老師略感欣慰，結(jié)束了游戲，這畢竟不是物理課。

“知道嗎?你們班上只有那個(gè)高個(gè)子男生有些創(chuàng)造性思維?！?/p>

張老師對(duì)該班班主任也是教物理的陳老師說。

“他發(fā)言說什么了?”陳老師問。

“日環(huán)食和日全食不能在地球上同時(shí)看到?！睆埨蠋熁卮?。

“太好了!”陳老師說，“我前幾天在課堂上強(qiáng)調(diào)的結(jié)論他終于記住了!”

張老師一愣：“這么說……確實(shí)是這么回事?”

陳老師笑了笑說：

“當(dāng)然，不可能有人在地球上同時(shí)看到全食和環(huán)食，知道為什么嗎?”

陳老師得意地問，見張老師不說話，他便熟練地說：

“日食是光線直進(jìn)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，事實(shí)上光從太陽到地球并不是直的，因?yàn)椤?/p>

第二天上課，張老師心里反復(fù)想著：太陽升起來，天漸漸地黑了……但始終說不出口。