“問題小子”馬沫克

生于北京、長于洛杉磯的華裔男孩馬沫克(Oliver Ma)，是一個集“天才兒童”與“問題小子”于一身的學生。他的天才才能讓人驚嘆：一年完成一部中篇小說、兩部長篇小說；因IQ測驗135分，學校讓他免試進入天才班；參加野外生存挑戰自我活動時能僅靠仙人掌和蝸牛果腹順利地度過一星期的艱難日子；還前往甘肅東鄉貧苦山區和四川地震災區支教，手腳生瘡卻以苦為樂。但他也是一個令人頭痛的問題小子：他成天想著脫離父母和學校的管束，希望可以養狗、踢足球、打電玩……最好不用再做功課；還總是不記得交功課，成績得幾個F是常有的事。他就是這樣一個異?！傲眍悺钡暮⒆?，既聰明又頑皮；既可愛又常惹是生非，在鬧并快樂中無憂無慮地成長的少年。

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馬沫克1997年夏天生于北京，小時候的他快樂而頑劣，父母趁勢讓他成為一個“背包族”。節假日小沫克總是背上一個旅行袋與父母一起去旅游，并在旅游的玩與動中增長見識、開闊視野。從3歲開始，父母就帶著小沫克游歷了亞、歐、美洲許多國家。在古羅馬斗獸場里，父親給他講過斯巴達克斯起義；在波多黎各海邊的炮臺上，給他講販賣黑奴和卡斯特羅革命；在川北的劍門蜀道旁，給他講諸葛亮六出祁山…… 當馬沫克在2005年秋隨父母移民到美國洛杉磯時，他卻已是個博聞強識的小學生了。

來美國半年后，馬沫克的聰明引起了老師的注意。這個學校的天才班（APAAS）在全美很有名氣，班上學生的素質都很高，要進入天才班首先要進行IQ測驗，然后再參加一個考試。結果馬沫克在IQ測驗中分數高達135分，校方認為他有著過人的天分，立即決定讓他免試進入天才班。

剛到天才班時老師讓沫克做一個關于動物的研究報告，至于什么動物，自己選。老師要求學生自己提出關于這一動物的20個問題，自己去圖書館找書籍或上網上找答案，自己學會做卡片記錄，然后把這些答案串起來寫成一個研究報告，在報告后面要寫出參考書的名字、作者和出版社，如果是從網上找的資料，則要給出網址。這對博覽群書的沫克來說簡直是小菜一碟，太容易了。天才班里有一個必不可少的內容就是國際象棋。每一年，天才班都有國際象棋淘汰賽。沫克作了一本關于國際象棋規則的書，上面畫了每一種棋子，寫上它的規則，又用瓶蓋、各種不同形狀的小瓶子、棉花等廢品做了一副國際象棋，每一顆棋子上都涂了顏色，貼了一顆紅色或綠色的愛心，沒想到那些難看的廢品竟能變成如此美麗的國際象棋。這些都是天才班的作業。

由于馬沫克自幼起就很喜歡歷史和戰爭故事，特別是對戰國七雄、三國、隋唐等演義傳記如數家珍；來到美國，他又沉迷于西方歷史，從羅馬帝國到美國南北戰爭，從漢尼拔到麥帥，無不涉獵，所以他在同學圈里便有了一個“歷史通”的外號。

可這位“歷史通”又是個典型的“搗蛋鬼”。在數學教學中，老師讓每個學生在漸進數學里（Accelerate Math）按照自己的程度去學，這樣每個人可以根據自己的程度不斷地調整難度，一小步一小步地前進。對這一效果不錯的學習方法，馬沫克卻在不斷地挑刺與搗亂。他認為班上這些數學才子都是“高智商的機器人”，他們在平時或比賽中都擅長依賴現代科技產品，如使用計算器、電腦，幾乎沒有誰能用原始方法快速計算，因此幾乎都是數學基礎中的“白癡”，這一情況極為可悲！于是“搗蛋”的馬沫克就歪起腦袋兒，要讓這些“高智商的機器數學才子”們見識見識中國神奇的“乘法口訣表”。這天，馬沫克拿出一張影碟給全班同學放了一個錄像，內容是大鳥游中國。大鳥是美國著名的兒童節目“芝麻街”中的一個卡通形象，像只鴕鳥的樣子，非常漂亮可愛?？吹酵瑢W們的注意力一下被吸引住了，馬沫克得意地問大家“中國字是不是像一幅畫啊？漂亮吧？”非常好奇的同學都說漂亮，馬沫克便講解起來了：“中國的數字更漂亮，更神奇呢?！逼聊簧媳愠霈F了一幅幅配有中國古代畫面的“乘法口訣表”，在同學們的驚詫聲中，馬沫克津津有味地給大家講了中國“乘法口訣表” 的歷史和計算規則，引得洋同學們紛紛帶著一種親切感去認識與學習“乘法口訣表”。馬沫克把自己的這一“偉大創舉”列為開創天才班數學教學新的里程。

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11歲時，與眾多處于青春期的孩子一樣，面對無休止的作業和課外數學競賽，馬沫克越發覺得日子過得無聊，他總想能多點時間玩游戲，并且一天到晚頭腦里總想著如何掙錢獨立。一天馬沫克突然宣布要寫小說，他父母聽了一笑置之，心想孩子連學校的英語作文都寫不好，怎么可能去寫小說呢？其實馬沫克提出寫小說的目的也是為了換取自己想要的自由。于是馬沫克和母親就平時學習與自由活動產生的爭執達成一項“停戰協議”：沒作業時，寫40分鐘小說，換取20分鐘的自由活動時間，玩游戲、看電影、看小說等等。這時候，學校科學課里在學羅馬史，于是馬沫克決定寫一部以布匿戰爭為背景的中篇小說《格斗士的抉擇》，故事背景是古代羅馬與迦太基之間的 3次戰爭。

與同齡孩子一樣，馬沫克酷愛計算機游戲。在創作這部戰爭歷史題材處女作的過程中，他從寫實手法跳躍到游戲世界的魔幻手法，創作了全新的文學題材——游戲小說，而且一發而不可收拾。讀書或看電視時，隨時隨地會冒出靈感，出門旅游看到奇怪的建筑，也會靈機一動用到小說中，甚至半夜做夢都會產生靈感，從酣睡中爬起來記到紙條上。故此讀者們在小說中不僅感受到傳統文學作品的美感，而且能寓教于樂，渾然一體。就這樣馬沫克用不到半年的時間完成了這本書，同時開始構思七部系列戰爭游戲小說《奇幻英雄傳》，并動手完成了其中的兩個長篇。

經過中國文聯出版社長達半年的審閱，《格斗士的抉擇》幸運通過，由該社出版中英雙語對照彩印版本。一個學生的小說，戰爭在孩子的眼里是從人的角度展開的，通過對戰爭的殘酷、對死亡的無奈和對角斗士格斗的血腥場面的描寫，可看出他幼小心靈深處流露出的博愛和反戰。

這部小說在中國大陸甫一面世，就獲得了廣泛的關注。 “學友園教育傳媒集團”已經決定在期刊和網站上連載《格斗士的抉擇》，這對一個初出茅廬的作者來說，無疑是一種莫大的榮譽。中國相關媒體也從不同的角度對馬沫克的創作給予了高度評價，并指出：馬沫克的作品是用英語寫作的，預示著“90后”將成為中國文壇國際化的肇始者，產生雙語或多語寫作的中國作家。

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除了寫作，馬沫克最大的興趣是做義工，幫助那些弱勢人群和瀕危動物。2009年暑假，馬沫克前往甘肅東鄉貧困山區和四川青川地震災區扶貧，教失學兒童英語。在甘肅東鄉馬沫克體會到了什么是“隴中苦瘠甲天下，東鄉苦瘠甲隴中” 的貧困生活。面對一道道光禿禿的梁峁、一條條干巴巴的溝壑，望著山上四處散落的人家，在城市里長大的馬沫克堅持每天都與當地孩子一樣：早上吃一頓土豆，中午吃一頓土豆，晚上再吃一頓土豆。在四川青川地震災區，嚴重的災情讓馬沫克接受了一次思想教育和心靈洗禮?？嚯y與災難，極大地激發了馬沫克的創作熱情，他的一部分小說稿正是在扶貧支教中完成的。

后來父母為了鍛煉他，又把他往“愛心螞蟻”（志愿者組織）營地一放，一天沒待就走了。營地的條件實在太艱苦了，在河邊的泥地里用木板搭建的所謂“屋子”，漏風漏雨不說，蒼蠅蚊子不計其數，大通鋪下面草蛇、老鼠亂竄。當時正值雨季，泥石流封路，營地幾乎和外界隔絕。在進行挑戰自我、生存訓練中，教練只給每個學員發一小袋子餅干就讓大家鉆入深山中自我生存一周。三四天后不少學員因尋找不到食物紛紛逃回到營地，而馬沫克卻靠每天摘來的野生仙人掌和捉來的蝸牛填飽了肚子，在艱難的環境中完成了該項目的訓練。尤其讓人毛骨悚然的是野外生存訓練的第三天早上，馬沫克領著三名學員去尋找食物時來到了一處山巖邊，他們突然發現不遠處有只老鷹在和一條長蛇激烈搏斗，被老鷹啄得遍體鱗傷的長蛇就要無奈地成為其嘴里的獵物。馬沫克立即跑了過去，操起地上的幾塊石子和一根樹枝去解救長蛇，于是人、鷹、蛇又進行了一場驚險的搏斗。經過幾分鐘的激戰，老鷹飛走了，長蛇終于獲救了。三名學員壯著膽子認真一看，這竟是條一米多長的金環蛇。隨后不久馬沫克又在探險活動中把胳膊摔骨折了，他打著石膏仍在營地里堅持了十多天，不僅沒有叫苦，還玩得不亦樂乎。作為一個在北京和洛杉磯長大的孩子，他在此行中視野頓開，痛快地歷練了一把人生，擴展了對現實世界的了解和關注。

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對于馬沫克這樣一個問題多多的孩子，其父母自有一番獨特見解，他們說：孩子在成長過程中不能“太乖”，太乖的孩子往往抵擋不了“壞”，有時候有點兒“不乖”反而是件好事，所以孩子有點兒叛逆并不要緊， 就讓他自己學乖， 人人都有自己的一條石子路要走， 愛他的方式就是給他一雙好鞋， 但絕不能替他走路。

這番話，相信一定會給我們很好的啟示！

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#1050833;編輯：苗與