讓每一幅圖畫(huà)都活起來(lái)

我們同學(xué)經(jīng)常寫(xiě)看圖作文，可是，你知道如何寫(xiě)好一篇看圖作文嗎?首先，我們要了解圖上講的是什么。這就要我們認(rèn)認(rèn)真真地看圖，弄清楚每一個(gè)畫(huà)面的意思，并能知道哪幅畫(huà)是主體。那么，如何看圖呢?先從整體上去看，大概知道這幅圖主要講什么。然后按照一定的順序，仔細(xì)地觀察圖畫(huà)的每一個(gè)部分。觀察的順序一般是由近及遠(yuǎn)，由上到下，由大到小，由人到物。最后，再回頭從整體上對(duì)畫(huà)面進(jìn)行觀察，進(jìn)一步弄清楚圖上的人物、大概的時(shí)間、所處的環(huán)境及事情的大致情節(jié)等，然后再聯(lián)系起來(lái)好好想一想。

在寫(xiě)看圖作文時(shí)，我們看到的圖畫(huà)雖然上面有人物，有景物，也有色彩，但卻沒(méi)有聲音，也不會(huì)動(dòng)，是個(gè)靜止的畫(huà)面。這些看似不動(dòng)的畫(huà)面，其實(shí)來(lái)自于我們?nèi)粘ＸS富多彩的生活，是我們鮮活的生活中的一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)瞬間。因此，在觀察完畫(huà)面后，我們要展開(kāi)想象的翅膀，讓每一幅圖畫(huà)都活起來(lái)，讓那些鮮活的生活場(chǎng)景再次有聲有色地呈現(xiàn)在我們面前。我們要借助于圖畫(huà)中提供的人物、景物等形象，并能聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的、合理的想象，讓圖畫(huà)上的人和物都能

活動(dòng)起來(lái)。任何一幅畫(huà)面，它只是事情的一個(gè)縮影，不是全部過(guò)程的展示，為此，許多場(chǎng)面、細(xì)節(jié)等都需要我們用想象的方法加以補(bǔ)充。我們通過(guò)想象，不僅能寫(xiě)出靜態(tài)的事物，還能寫(xiě)出動(dòng)態(tài)的事物;不僅能寫(xiě)出人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，還能寫(xiě)出人物喜怒哀樂(lè)的情感。只有這樣，我們才能把靜止的畫(huà)面寫(xiě)活，從而使我們的習(xí)作更加生動(dòng)形象，充盈豐滿，有很強(qiáng)的可讀性。三上《習(xí)作3》中，小作者聯(lián)系生活，通過(guò)想象，用三句話就把活靈活現(xiàn)的小魚(yú)呈現(xiàn)在了讀者面前。再如三下《習(xí)作4》中陸孝娟同學(xué)寫(xiě)的《烏鴉反哺》一文，小作者通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，把“烏鴉反哺”這個(gè)故事寫(xiě)得具體、生動(dòng)，有感情。

除了單幅的圖畫(huà)外，有時(shí)還會(huì)提供兩幅、三幅甚至更多幅的圖讓我們看后作文。遇上多幅的看圖作文，我們還是先觀察畫(huà)面再進(jìn)行想象，只是觀察、想象時(shí)一定要把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)，思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個(gè)整體，使之成為一個(gè)連貫的、完整的故事。在觀察時(shí)，我們要著重觀察后一幅圖中新出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有沒(méi)有發(fā)生變化等，還要特別注意畫(huà)面上的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作、表情，天氣的變化等。

最后，我們要按照一定的順序很好地構(gòu)思文章的寫(xiě)法。是單幅圖的，在習(xí)作時(shí)，可以按照從整體到部分，或由遠(yuǎn)到近等順序來(lái)寫(xiě);是多幅的，可以按照?qǐng)D畫(huà)的先后順序來(lái)寫(xiě)，但千萬(wàn)不要每一幅圖都平均用力，要突出重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。三下《習(xí)作1》中的《脫棉衣》就是按照四幅圖的順序來(lái)寫(xiě)的。當(dāng)然，在表達(dá)時(shí)，我們既要有連貫的敘述，又要有具體、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)。初稿寫(xiě)好后，我們要對(duì)照?qǐng)D畫(huà)多閱讀幾遍，并認(rèn)真進(jìn)行修改。這樣，一篇好的看圖作文就寫(xiě)成了。