軍事密碼!(中)

一、聲音也可以做成密碼

大鼻子教授介紹道：“啊哈!同學們，上一節課我設計的是一種‘形象密碼’一通過人物形象做成的密碼。下面，我再給大家介紹一種‘聲音密碼’。”

“聲音密碼?”小搗蛋們馬上展開了想象的翅膀。

一個說，打一個噴嚏是A，打兩個噴嚏是B……

路路通說：“我覺得還是敲一下桌子，代表A，敲兩下桌子，代表B比較方便。一口氣打26個噴嚏，恐怕吃不消呢!”他的話猶未了，教室里的感冒菌立刻開始傳染了：“阿嚏!”“阿嚏!”果不其然，一個速度最快的學生，打到第18個的時候，已經笑得趴到地上去啦!

大鼻子也贊成路路通的話，他說：“好!那么我們就用敲擊桌子的聲音來做密碼吧!”

看到大鼻子教授又用了自己的創意，路路通得意地向周圍掃視了整整三個來回。

大鼻子道：“這回的密碼，我們不用字母，而用阿拉伯數字。請看：如果我用…代表用手掌拍一下講臺，用‘-’代表用手指敲擊一下桌子，那么，數字1，我可以用‘*-’的聲音代替。”說罷，他先用手掌拍了一下桌子，再用手指敲了一下桌子。

“數字2嘛，我可以用‘+--’的聲音代替。”說罷，大鼻子先用手掌拍一下桌子，再用手指敲兩下桌子。

接著，大鼻子告訴大家3、4、5的聲音密碼是：3，用“*---”的聲音代替；4，是“*----”，5，則用“*-----”。

“數字6……”說到這里，立刻有人插嘴：“這不簡單嗎?先用手掌拍一下，再用手指的骨節敲擊6下。‘------’”，于是，大家都開始用手指節在課桌上敲起來，“篤篤篤”敲了一陣后，不由得將手指放在嘴邊呵起氣來一痛死啦!

盡管如此，卻沒有人表示異議。大鼻子對此也沒有表態，只是把話題扯開，講了似乎是毫不相干的另一件事。

二、羅馬數字怎么寫

“懂得羅馬數字怎么寫嗎?”大鼻子問。

“哦!哦!就是那種老式座鐘上表示時間的數字?哈!見過!”同學們搶著回答。

“記不記得羅馬字是怎么樣表示數字的呢?“羅馬數字的‘1’，像一個大寫英文的‘I’；‘2’呢，像兩個“I”并立在一起：‘II’：3，像三個‘I’并站在一起：‘III’。”

“對啦!對啦!”路路通摸著自己的頭皮，仿佛剛剛想起來似的。

大鼻子道：“咱先不講4，先看5是怎樣寫的：‘V’。對了1 5，像一個大寫英文的‘V’：現在可以看4了。4，寫成‘IV’，仿佛是5減去1；既然如此，那么6就應該是一”

“應該是5加上1了，所以，羅馬數字的6是‘VI’!”童路路飛快地說了她的想法，生怕別人占了先。

“對!”大鼻子舉起了大拇指，“那么……”

“下面依次類推，7、8就是‘VII’、‘VIII”這回路路通不讓人了，還沒舉手就自說自話起來。大鼻子點頭稱是。

但是說到10，大家就像機關槍似的卡了殼，你看我，我看你，仿佛對方的腦門上寫著羅馬數字10似的。

“9，又要等一等，先得看10，”教授不緊不慢地說道，“10，很像大寫英文字母的‘X’，知道了10像‘X’后，9就不難了……”這回大鼻子不讓大家大喊大叫，而是要求同學們上黑板書寫。

于是，黑板上出現了許許多多的9：“IX”、“XI”，還有“XII”，結果“XIII”、“XIV”、“XV”、“XVI”、“XVII”、“XVIII”、“XIX”也出來了，甚至于還出現了“XX”、“XX1”……

我的天，黑板簡直就成了古羅馬王國了!

三、聲音CODE設計完成!

風箏仿佛斷了線，大鼻子只能放開喉嚨喊道“先生們、女士們，我說了這么多，目的只有一個，回過頭去一”大家一聽“回過頭去”幾個字，連忙把頭齊齊地轉向教室后面那塊出墻報的黑板，當看到那些老掉牙的內容，才又別轉來，好奇地看著大鼻子。

大鼻子說：“不是要你們‘回過頭去，看東西，我是說，回到我們剛才討論的問題上去——”

“哦!”大家恍然大悟。

“從羅馬數字的組成方法中，你能不能悟出我們如果表示‘6’，應該用怎樣的方法敲擊呢?”大鼻子問道。

同學們沉思了。

有人說：“倒過來……”，“對，倒過來!”，“是的，倒過來!”大家附和著，但是就是想不出來怎么個“倒過來”法。

終于有人舉手了，一位短頭發女孩子站起來，一面做手勢，一面說道：“6，改用‘-*’的聲音代替，就是說與前面的敲法相反，先用手指骨節敲一下，再用手掌拍一下；同理，7，用‘--*’代替；8，用‘---*’代替；9，用‘----*’……”

“呵呵呵呵………嗡嗡嗡嗡……”教室里發出了這種奇怪的聲音，不知道是贊許還是喝倒彩。

然而，大鼻子教授卻使勁地點著頭并繼續問道：“那么零呢?”

“零?”女孩子眼皮翻了翻，還沒有說出口，卻被在座的猜到了，爭先恐后地叫道：“用手掌拍一下桌子!‘*’!”

立刻，教室里“劈劈啪啪”仿佛過年放爆竹了!教授笑著把兩個手掌緊緊地護住自己的招風大耳朵。

四、CODE游戲開始

是的，這種從1到0的代碼、或者說代號、或者說code設置好后，就可以做“解碼”——decode的游戲了。

大鼻子先敲擊了這樣的code“--*”，“---*”，道：“是幾?”

“7?”異口同聲!

大鼻子又敲了這樣的信號“*---，---*”問道：“是幾?”

“38，”大家拖長了聲音回答，其中有一個聲音說是：“婦女節!”

大鼻子又敲了“-*，*-”!

“六一兒童節!”

再敲“*-，*，*-”。

回答：“國慶節。”

“*--，*，*-，*”

震天價的回答是：“2010年!”

“CODE游戲告一段落，”大鼻子問道，“現在該干什么呢?”

“作一文!”誰都清楚，這游戲不是白做的，最后是要完成一篇記敘文的!

“那么，開始吧!”大鼻子拍了拍滿手滿身的粉筆灰。

“您，您還沒有出作文題目呢!”有人提醒。“是啊!是啊!我們寫什么呢?”

不料教授卻聳聳他的大鼻子，甕聲甕氣地說道：“誰能幫忙出一道作文題目，寫一寫我們的密碼游戲啊?”

“出題目?”“從來都是老師出題目我們作文的呢!”“我們學生怎么能出作文題呢?”……交頭接耳的時候，有個小家伙舉手了。“我想了一個題目!”他胸有成竹地說，“一堂令人難忘的課”。

“好!我們剛才不是進行了一次密碼游戲嗎?忘記得了嗎?忘不了?所以這個題目是可以的。”大鼻子分析。

“那、那我也會!”同學們不服氣了。

路路通寫的題目是：“有趣的游戲。”

“不錯!不錯!”大鼻子又以贊許的口吻說道。

這下，大家心里有底了，原來出作文題目并不難呢!

不久，黑板上出現了許多題目。什么“敲擊密碼”口羅、“砰砰啪啪”。羅、有的還用上了英文：“新型CODE”，有的更是什么字都不寫：“*----”。

同學們，你，也能為這次密碼游戲出一兩個作文題目嗎?你認為以上的題目，哪些比較好?哪些一般性呢?