別在叢林里迷失自我

那天，丈夫問我:“你好像很久沒有動博客了。”我笑答:“是的。”“最近老是在玩游戲?”“不錯。你覺得我玩游戲好，還是上博客好?”“當然是上博客好了!起碼你不會……”以前常上博客寫博文，家里的一臺電腦基本上是我用著，每天忙忙碌碌。最近，感覺特別忙，不僅沒時間上街，連下廚房的時間都沒有，每天都很晚下班，回家后已疲憊不堪，沒有精力也沒有興趣干別的事，只能上網玩玩游戲放松放松。

今年我帶了個新班，班上60個9歲左右的孩子，總是安靜不下來，每節課我都得拿10多分鐘的時間強調課堂紀律、組織教學，這樣一來，自己的情緒就會弄得很糟糕。往往是情緒飽滿地走進課堂，但不到幾分鐘，我的情緒就會一落千丈。不知什么原因，最近我還添了個新毛病，每次課堂提問時，一開始我會很認真地聽學生發言，但5秒鐘過后，我的眼睛就不會再看這個學生了。因為班上的學生有個不好的習慣，上課時只要我一叫人發言，不少學生就仿佛這個時間只是我和那位發言的學生的，與他們無關了，不是在臺下做小動作，就是交頭接耳嘀咕個不停，嚴重影響了別的學生聽課，我只好不停地用眼神提醒他們，所以沒辦法把自己的目光投向發言的學生。我知道這是很糟糕的狀況，但目前我還沒有找到解決問題的好辦法。

如此一來，每次上完課回到辦公室，我總是覺得筋疲力盡，不想多說話，甚至連作業都不想改，但又不得不改。我常聽同行們抱怨:用×教版教材的孩子特別容易寫錯別字。對此，我也頗有同感，因為我班上的學生寫作業時也經常出現錯別字。從表面看，對記憶力和領悟力都很好的現代學生來說，這套教材是相當不錯的。可是，對那些成績中下的學生來說，要學好它還真的不容易。以四年級的教材為例，我發現，很多文章選得太“精”了，它們根本就不是用孩子的口氣來寫的，成人味太濃，遣詞造句的特點，說話的語氣，都遠離孩子的生活。很多學生說:“我們平時不可能這樣說話!”教材中的內容甚至連名詞都得反復給學生解釋，不然，他們就弄不明白。

當小學語文脫離了生活，沒有了時代氣息，沒有了童言稚語，學生就只能在漢語這片叢林里兜圈了。我很希望自己不要在這片叢林中迷失自我，以便更好地引領學生走在開闊的原野上。◆ (網址鏈接:http://eblog.cersp.com)