班長不等于“三好生”

梅子姐姐：

我是班長，我們班所有活動的組織權都在我手里，可我一點也不高興。因為如果班里的事辦好了我無過無功，辦不好責任全在我身上。一個星期里，我不光要負責管值周生，還要幫老師統計分……好多事情組織不開，特別累。

可每當學期末評“三好生”時，同學們和老師就把我給忘了。我覺得“三好生”應該全面發展，可老師只選學習前三名的當“三好”，不太考慮其他。論學習我也是班里前5名，可選三好的時候卻沒我的份!我覺得不公平。

梅子姐姐，我不求回報，可我總得弄明白我這么付出是為什么吧!值得嗎?

路之遠

路之遠同學：

你好!

一個班上可以選出三五名“三好生”來，可一個班上卻只能選出一名班長!從“物以稀為貴”這個角度上來看，就已經說明點問題了吧。“三好生”是一個榮譽稱號，代表自己，而班長不單單象征榮譽，更是一份需要付出汗水和智慧的工作。所以從是否被集體需要這個角度上來看，“三好生”好像也輸班長一籌的。我們可以接受一個班里沒有三好學生的假設，但是卻不能想象一個班級沒有班長，是這樣吧?

我不是故意要將“三好生”和班長對立起來比高低，實際上，它們之間并沒什么關聯。但因為你的潛意識里覺得它倆有關：一個稱職的班長卻當不上“三好生”，是件足夠令你郁悶的事情，郁悶到讓你懷疑自己之前為班級的付出究竟是為了什么。我的猜測對嗎?

不錯，“三好生”是衡量一個學生是否足夠優秀的標準之一，但卻絕不是唯一標準。就好像班長也是衡量一個學生足夠優秀的標準之一，卻也絕不是唯一標準一樣。如此而已。也許那些“三好生”們有時也會像你一樣暗自抱怨呢：“為什么我是‘三好生’，卻做不了一班之長?為什么你不是‘三好’，卻是班長?”

所以，如果你能首先將班長和“三好生”很自覺地當成兩件毫不相干的事情，分開來看待，你會少些不平，立馬舒服好多。

再來說說關于付出和收獲這個事吧。凡是用心付出，就會有所回報。但回報給你的不一定非得是“三好學生”這個榮譽。榮譽只是錦上花，沒它，你照樣自由呼吸。你所得到的回報將是更可靠的東西。比如令你變得更理智，有組織能力，看事情的角度更開闊，有全局觀，合作精神，寬容態度……真的，一個心中曾經裝著一個集體在思考著、生活著的人，與只裝著自己的人，顯然是不同的。這就是當班長的價值所在吧，付出多倍的辛勞、時間甚至淚水……但也獲得別人沒有的體驗，這種體驗加速人的成長。我看值得，起碼比當“三好生”值。

以上這些就是我的看法，不知道能不能幫助你恢復點作為一班之長的神氣和驕傲來。不過還有句話我也得說，如果，我是說如果，你覺得班長生活已經讓你毫無樂趣可言，只有壓力和不快，也不妨考慮辭職。與其不情愿地付出，不如落個輕松的自由身。

作為班長，凡事親力親為的精神固然可貴，但是也要講求方法和策略。班是大家的班，每個同學都有義務承擔一些責任。怎樣調動起個人的積極性，為班出力，也是你這個一班之長急需要考慮的問題喲。等你決定只跟我探討班長話題的時候，我可以好好寫寫這方面的事情，那時候就完全不關“三好生”什么事啦。——梅子姐姐