《為什么要還孩子—個(gè)原創(chuàng)的空間?》等

古 方等

問(wèn)：為什么要還孩子一個(gè)原創(chuàng)的空間?

答：原創(chuàng)是兒童畫的本質(zhì)和生命，它所釋放出的想象的、形式的自由及心靈的單純，在作品中我們都能感受到。如果回避孩子生命本身天真的美術(shù)沖動(dòng)，僅僅為參賽或其他原因而畫畫，這樣的美術(shù)教育反倒可能弄巧成拙，孩子涂鴉與畫都可看作是其心理、生理發(fā)展的一個(gè)重要過(guò)程。原創(chuàng)兒童畫，應(yīng)該是沒(méi)有畫法、沒(méi)有功利的畫畫，其創(chuàng)作過(guò)程需要多一點(diǎn)自由空間，少一點(diǎn)規(guī)范。原創(chuàng)兒童畫的評(píng)判，莫過(guò)于孩子那充滿寓意和情感至真至純的流露。還孩子們一個(gè)原創(chuàng)的空間，讓孩子在科學(xué)的輔導(dǎo)和人文的關(guān)懷中張揚(yáng)個(gè)性吧!

廣州市兒童活動(dòng)中心古方

問(wèn)：怎樣把復(fù)雜的形體簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單的形體裝飾化?

答：畫畫不同于拍照，需要有主觀能動(dòng)的取舍和側(cè)重，以突出所畫的事物的特征。我們主張?jiān)诮毯⒆訉W(xué)會(huì)分析復(fù)雜形體的基礎(chǔ)上，把復(fù)雜的形態(tài)簡(jiǎn)單化，而把本來(lái)就簡(jiǎn)單的形體裝飾化。畫那些形體復(fù)雜的事物，盡管省去不少細(xì)節(jié)，但只要抓住事物主要的特征，同樣會(huì)生動(dòng)有神。那么，對(duì)那些本來(lái)就非常簡(jiǎn)單(形式上)的表現(xiàn)對(duì)象，如：沒(méi)有花紋的動(dòng)物，單色的衣服和其它單純對(duì)象，又怎樣增強(qiáng)它的生動(dòng)和美麗呢?其實(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子通過(guò)主觀的想象來(lái)表現(xiàn)、充實(shí)，或移植好看的內(nèi)容，或合情合理地“無(wú)中生有”，這些都是好辦法。兒童畫也同童話故事動(dòng)畫片一樣，沒(méi)有作者主觀的想象加以美化、趣味化，是不可能創(chuàng)作出好的作品的。

湖南省長(zhǎng)沙市兒童活動(dòng)中心夏紅專

問(wèn)：怎樣從生活中創(chuàng)造出個(gè)性化的繪畫作品?

答：對(duì)于自己的生活，我們每個(gè)人都習(xí)以為常了。重新審視自己熟悉的生活，細(xì)細(xì)地去品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏著很多有趣的事物。每個(gè)人都離不開(kāi)吃、喝、拉、撒、睡、玩、學(xué)，在這些看似平常的生活中，其實(shí)蘊(yùn)含著很多被我們忽略了的美感。引導(dǎo)孩子帶著一種陌生的眼光去觀察、體驗(yàn)生活，用藝術(shù)的眼光來(lái)審視自己的生活。并用繪畫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)生活印象。不要拘泥于細(xì)微之處，一定會(huì)創(chuàng)造出屬于孩子自己的個(gè)性化繪畫作品。

合肥市少年宮崔苓