古詩詞語言鑒賞題備考攻略

【考綱知識解讀】

考綱規定的“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”，其中“鑒賞文學作品的語言”主要包括賞析詩中煉字(詞)、煉句和語言風格三個方面。賞析煉字(詞)就是品析詩中在表情達意上最貼切、最富有表現力的字詞;賞析煉句就是品析詩中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子;賞析語言風格就是品析詩歌的語言在思想內容和藝術形式方面所顯示出的格調和氣派。

【設題方式盤點】

高考鑒賞古詩語言的試題主要有分析煉字試題、分析煉句試題、分析語言風格試題三類。分析煉字試題主要有三種設題方式:(1)沒有具體給出詩句中的煉字，要求在準確判定出煉字的基礎上作答，如2007年全國卷Ⅱ第12題②小題“第三聯上下句中最精練傳神的分別是哪一個字?請作簡要分析”;(2)已具體指出煉字，要求簡要分析煉字的作用，如2008年天津卷第16題①小題“簡析‘遍’字在頷聯中的表達效果”;(3)分析兩種版本詩句中“哪一個字更好”的開放性試題，如2004年湖北卷第16題“此詩第二聯‘潮平兩岸失’有的版本作‘潮平兩岸闊’，你覺得‘失’與‘闊’，哪一個字更好，為什么”。這類試題只要考生圍繞一個煉字持之有據、言之成理地分析即可得分。分析煉句試題一般既要分析句子的表層意又要分析其深層意。

【命題趨勢預測】

分析煉字試題是高考鑒賞古詩語言試題中主打題型，高考試題中考查最多的煉字是五言詩中的動詞。因為詩作的語言風格是非常復雜深奧的，所以分析語言風格試題極少，目前只有2005年全國卷Ⅱ和2009年上海卷考查了白居易詩歌的語言風格。備考訓練時應重點培養考生賞析五言律詩和絕句中動詞煉字的能力。

【高考金題傳真】

典例1第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。(2008年高考全國卷Ⅰ)

江間作四首(其三)

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】①潘大臨(約1057—1106):字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺:指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

【解析】這是一道分析煉字試題，要求賞析五言律詩頸聯中兩個煉字。《江間作四首(其三)》首聯描寫古代兵家必爭之地西山和英雄馳騁爭霸的赤壁的雄奇地勢。頷聯作者遙想歷史上叱咤風云的英雄建立的蓋世功業，如滾滾東流的江水一去無回。頸聯描寫作者俯視沙灘一片明亮，那是因為許多白鷺棲息在那里;仰望廣闊的天空，看上去高飛云端的鴻雁似乎在向后移動，贊嘆宿鷺和飛鴻的閑適。尾聯寫最羨慕“漁竿客”駕一葉扁舟在煙雨朦朧中歸去，悠閑地聽著雨打船篷的聲音。參考答案:“拳”和“退”。用“拳”字形象表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的悠閑神態，用“退”字生動別致地表現出鴻鳥在天空中徐徐飛行的閑適狀態，構成了一幅靜動結合的畫面，暗含著作者對閑適隱逸生活的向往。

典例2前人認為“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法?請作簡要分析。(2005年高考山東卷)

江陰浮遠堂

戴復古【注】

橫岡下瞰大江流，

浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，

淮南極目盡神州。

【注】戴復古:字式之，號石屏，南宋后期詩人。

【解析】這是一道分析煉句試題，要求分析七言絕句中第三句在全詩中表情達意的作用。詩下注釋中已交代作者戴復古為南宋后期詩人，暗示了當時山河淪陷、百姓涂炭、朝廷腐敗的黑暗現實。由此可見，第二句中“萬里愁”當指作者登上江陰浮遠堂遠眺破碎山河產生的悵惆之情。“最苦無山遮望眼”是對“愁”的進一步解釋，因無山遮隔，致使中原淪陷之地盡收眼底，令人辛酸悲愁。這句詩借山寄愁，非常含蓄。參考答案:這首詩寫作者登上江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。

典例3對本詩分析不恰當的一項是()。(2009年高考上海卷)

早興

白居易

晨光出照屋梁明，

初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，

鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，

新脫冬衣體乍輕。

睡覺①心空思想盡，

近來鄉夢不多成。

【注】①覺:醒。

A.首聯用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。

B.頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。

C.尾聯“鄉夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。

D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。

【解析】這是一道著重考查準確理解詩句意思的選擇試題，A項、B項和C項分別分析首聯、頷聯和尾聯的意思，D項是對全詩語言風格的評析。白居易的詩通俗曉暢。《早興》抒發了詩人初到杭州任官即將迎來第一個春天時內心的喜悅激動之情。前兩聯寫詩人在早晨的所聞所見，后兩聯抒發詩人在早春氣象中的自身感受。頷聯寫因天氣轉暖大地變得潮濕，小狗兒爬到臺階上睡覺;小鳥正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報告著美好天氣的到來。通過對春天極為敏感的犬和鳥的傳神刻畫，暗示出春回大地的氣息，而不是突出“清晨興旺”之景，所以分析不恰當的一項是B項。

【解題技巧點撥】

1.熟記四種規律，準確判定煉字。

煉字在詩中的分布規律有四條:(1)從詞性上看，煉字以動詞和形容詞居多。高考古詩鑒賞題考查最多的是五言詩中的動詞。如林景熙《溪亭》頸聯“獨行穿落葉，閑坐數流螢”(2007年高考廣東卷)中“穿”、“數”二字都是動詞。(2)從位置上看，煉字多分布在律詩的頷聯和頸聯中。五言詩句中第二、三、五字為煉字，特別是五言律詩句中第三字，如王維《過香積寺》頸聯“泉聲咽危石，日色冷青松”(2003年高考全國卷)中“咽”、“冷”分別是上下句中第三字，王維《使至塞上》頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”、“圓”分別是上下句中第五字。七言詩句中第二、五、七字為煉字，特別是七言詩句中第二、五字，如劉長卿《送嚴士元》頸聯“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情”中“斜”、“綠”分別是上下句中第二字，杜甫《秋興八首(其一)》頷聯“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”中“兼”、“接”分別是上下句中第五字，錢起《和李員外扈駕幸溫泉宮》頷聯“雪霽山門迎瑞日，云開水殿候飛龍”中“霽”、“迎”、“開”、“候”都是煉字。(3)從修辭上看，常是詩句中運用通感、比擬、夸張等修辭的字，如宋祁《木蘭花·東城漸覺風光好》“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”(2004年高考全國卷Ⅰ)中“鬧”字就運用了通感，李白《與夏十二登岳陽樓》頷聯“雁引愁心去，山銜好月來”(2005年高考福建卷)中“引”、“銜”字就運用了比擬修辭。(4)從形式上看，疊音詞也是一類重要煉字。古詩中常用表示時間的疊音詞“年年(歲歲)”、“日日”、“朝朝”、“暮暮”、“夜夜”、“時時”等抒發強烈情感。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》中“歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環”，“歲歲”、“朝朝”相對，“金河”與“玉關”、“馬策”、“刀環”并舉，又加以“復”字和“與”字，給人以單調困苦、不盡無窮之感，從“歲歲”說到“朝朝”，著重從時間上傾訴征人的怨苦無時不在。還有許多形容詞性的疊音詞，如陶淵明《歸園田居(其一)》中“曖曖遠人村，依依墟里煙”，“曖曖”寫出相隔很遠的村莊模糊不清的樣子，“依依”寫出了炊煙輕柔緩慢地向上飄升之態，畫面給人平靜安詳之感。

2.弄清“詩家語”特點，準確理解句意。

解答分析煉句試題就是要弄清詩句表達的多層意思，而只有掌握借代、互文、詞類活用、倒裝句式等古詩語言在詞匯和語法上的特點，才能消除文字隔閡。首先，要積累熟記古詩中常見的雙音詞，如端居(閑居)、取次(隨便)、次第(依次)、若為(怎能)、闌干(縱橫)、無那(無奈)等。其次，明確古詩常用借代、互文等修辭。如2009年江蘇卷第9題考查的岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》中“萬歲山前珠翠繞”一句就用了借代修辭，以婦女佩帶的首飾“珠翠”代指宮女。互文分為單句互文和雙句互文。單句互文如王昌齡《出塞二首(其一)》“秦時明月漢時關”，即秦漢時明月秦漢時關，以秦漢代指古代。古詩中以雙句互文居多，所謂雙句互文是上文的話里含有下文說出的詞，下文的話里含有上文說出的詞，如杜甫《狂夫》頷聯“風含翠筿娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”，上句寫微風中的綠竹，風中有雨意，在細雨洗滌中綠竹更顯得潔凈美好，所以說“娟娟凈”;下句寫細雨中的紅荷花，雨中有風意，沒有微風是嗅不到細香的，所以說“冉冉香”。再次，關注煉句中改變詞性的活用現象。如常建《題破山寺后禪院》頸聯“山光悅鳥性，潭影空人心”，“悅”、“空”都是形容詞使動用法——日光照射的青山使鳥兒自由自在地飛鳴歡唱，倒映山影的水潭使人塵世雜念頓失。最后，注意因受平仄對仗限制或表意造境需要常出現倒裝句和省略句。如2009年高考上海卷白居易《早興》頷聯“犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴”，上句本應按先因后果的邏輯順序表述為“犬知地濕上階眠”，而為與下句平仄對仗卻顛倒詞語順序為“犬上階眠知地濕”。解讀時要有還原語序和補充字詞的意識。此外，古詩還常以“敢(怎敢)、肯(豈肯)、忍(怎忍)”等詞表反問語氣。

3.明確五種語言內涵，準確定位風格。

古詩語言風格主要有清新、絢麗、平淡、明快、含蓄五種。“清新”是新穎脫俗，李白、王維和孟浩然的詩風清新自然，如李白《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如銀河從云端飛流直下，比喻新奇，夸張自然。“絢麗”是詞藻富麗，李賀和李商隱的詩風絢麗華美，如李賀《李憑箜篌引》中“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，以玉碎山崩喻眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫喻一弦獨響，以“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快。“平淡”是質樸無華，陶淵明的詩風樸素自然，如《飲酒(其五)》中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，日暮的嵐氣若有若無浮繞于峰際，成群的鳥兒結伴飛歸山林，飛鳥始飛終歸的過程正像作者由出仕到歸隱的生活歷程，比興寓意。“明快”是明白通暢，白居易的詩風通俗易懂，如白居易《長恨歌》中“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”，從黃昏寫到黎明，集中表現了唐玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景。“含蓄”是意在言外，如陸游《臨安春雨初霽》“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，以“小樓”、“深巷”點明環境靜謐幽邃，襯托出詩人客居臨安的寂寞，以“春雨”、“杏花”點出江南早春氣息，預告一個萬紫千紅的局面即將到來，這兩句中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。

4.運用三步解題法，巧解古詩煉字試題。

【例題】第三聯上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字?請作簡要分析。(2007年高考全國卷Ⅱ)

新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢【注】。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農月無閑人，傾家事南畝。

【注】垢:塵埃。

解答分析煉字試題可運用“指→析→點”三步解題法。“指”就是指出詩句中哪個字是煉字，利用煉字在詞性、位置、修辭和形式上的規律就能準確判明煉字(詞)。例題答案的第一步擬為:分別是“明”字和“出”字。“析”就是解釋該字在詩句中的含義，借助聯想和想象簡明扼要描述該字所構成的景象(意境)。還要指出煉字所運用的通感、比擬和夸張等修辭手法。例題答案的第二步擬為:“明”字寫出了詩人極目遠望所見田野中上漲河水在陽光照射下波光更加明亮奪目的景色;“出”字寫出雨水沖洗的群山在陽光照耀下“碧峰”秀出更加富有層次的特點。“點”就是用離愁別緒、思鄉懷人、恬淡閑適、孤寂惆悵、曠達樂觀、報國無門、憂國憂民、美人遲暮、借古諷今等思想情感術語點出該字表達的情感，用孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優美、雄渾壯闊等意境特征術語點出該字顯示的意境特征，例題答案的第三步擬為:畫面清新明麗，表達了作者雨后愉悅之情。

【考場失誤琢磨】

1.判定煉字有誤。

解答分析煉字試題時，考生經常判斷錯詩句中的煉字，因此復習備考中既要熟記煉字在詞性、位置、修辭和形式上的四個規律，又要不斷通過背誦古詩名篇來培養語感。憑借煉字在詩中分布的四條規律和敏銳語感就能準確判定詩句中的煉字。

2.分析煉句丟點。

考生賞析煉句時，常常會只分析內容上的作用而忽略了分析其結構上的作用，或對含有多層意思的煉句不能全面分析出言外之意。古詩煉句主要有三類:(1)哲理名句，如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”就是將詩情、畫意和哲理熔于一爐的名句，詩句本來是寫劉禹錫從貶所回來后自感落伍、衰頹的落寞情懷，但也表達了事物新陳代謝是一種發展規律，以及應辯證看待一己困厄的豁達襟懷;(2)寫景名句，如杜甫《水檻遣心》中“細雨魚兒出，微風燕子斜”就是“緣情體物”名句。“出”字不但極其自然地寫出了魚的歡欣，而且與“細雨”緊密關合，唯在毛毛細雨中魚兒才歡騰地游到上面，如果雨猛浪翻，魚兒就潛入水底了;“斜”字不但生動寫出了燕子的輕盈，而且與“微風”緊密關合，唯在微風吹拂下燕子才輕捷地掠過天空，如果風大雨急，燕子就會禁受不住了。在細膩描繪魚和燕子的動態中蘊含了熱愛春天的喜悅心情。(3)抒情名句，如李白《行路難(其一)》中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，既反映了詩人懷才不遇、志不得伸的強烈苦悶和憤懣，又突出了其倔強、自信和對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。大多數煉句都是在表情達意上有獨到之處的寫景名句，但也有少數煉句在結構上也有照應作用，所以賞析煉句要在明確煉句類型基礎上從內容、手法和結構等多個角度全面分析。

【考場模擬訓練】

一、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

宿江邊閣

杜甫

暝色延山徑，高齋次水門。

薄云巖際宿，孤月浪中翻。

鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。

不眠憂戰伐，無力正乾坤。

【注】大歷元年(766)蜀中大亂，同年秋杜甫寓居夔州的西閣，此詩是未移寓前宿西閣之作。

1.頷聯上下兩句中最精妙傳神的分別是哪一個字?請作簡要分析。

2.后四句表達了詩人怎樣的思想情感?請作簡要分析。

二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

咸陽值雨

溫庭筠

咸陽橋上雨如懸，

萬點空蒙隔釣船。

還似洞庭春水色，

曉云將入岳陽天。

1.簡析“懸”字和“隔”字的表達效果。

2.請從虛實角度賞析這首詩。

三、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

秋夕清泛

武衍

弄月吹簫過石湖，

冷香搖蕩碧芙蕖。

貪尋舊日鷗邊宿，

露濕船頭數軸書。

1.請簡要賞析第二句中“冷”、“搖蕩”兩個詞。

2.全詩表達了作者怎樣的情感?

四、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

發潭州①

杜甫

夜醉長沙酒，曉行湘水春。

岸花飛送客，檣燕語留人。

賈傅②才未有，褚公③書絕倫。

名高前后事，回首一傷神。

【注】①此詩是杜甫在大歷四年(769)春離開潭州赴衡州時所作。因時局動亂，詩人過著以舟為家的漂泊生活。②賈傅:西漢的賈誼，因才高而為大臣所忌，被貶為長沙王太傅。③褚公:初唐書法家褚遂良，因諫阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督。

1.頷聯是由前人“岸花臨水發，江燕繞檣飛”詩句脫化來的佳句。請作簡要賞析。

2.后四句表達了作者怎樣的情感?請作簡要分析。

【參考答案】

一、1.分別是“宿”字和“翻”字。“宿”字準確寫出夜間光線暗淡時峰壑中緩慢飄流的飛云就像停留在巖腹里一樣。“翻”字準確描繪出江中一輪孤月好像在波騰浪涌的江水中不停翻滾一樣。這兩個字形象自然地寫出夔州附近瞿塘關上薄云依山、孤月沒浪的初夜景致。2.詩人通過不眠時的所見所聞，抒發了關心時事、憂國憂民的思想感情。頸聯寫白天在水面往來追逐尋食的鸛鶴已停止了捕捉活動，生性貪狠的豺狼又公然出來攫奪獸畜，爭喧不止。所寫情景象征當時勞動人民在戰亂中被掠奪壓榨的黑暗社會現實。尾聯既點出“不眠”的原因是憂慮社會的動亂，又交代了漂泊羈旅的潦倒處境。

二、1.“懸”字將雨腳綿延如簾箔之虛懸空際的質感形象生動傳出，有氣勢。“隔”字將“釣船”在迷蒙煙雨中若隱若現、似有似無的景象傳神繪出，清淡有遠致。2.前兩句實寫咸陽煙水空蒙的雨景，后兩句虛寫洞庭湖氣蒸波撼的春色，由實入虛，以虛襯實，有力突出了山水清曠迷離之美。

三、1.冷”字不僅突出了芙蕖出水之香的特色，也使我們感到秋意，與詩題“秋夕”相呼應。“搖蕩”不僅顯示出“碧芙蕖”在清波中搖曳多姿的倩影，也把小舟蕩漾、月光浮沉、簫聲起伏以及詩人心情激蕩一齊表露出來，使整個畫面分外有情韻。2.人借欣賞湖上秋夜美景，表達了嘯傲湖山的自得之樂，詩人此行想尋訪舊日棲息之所，暗示出其想要遠離塵世過隱居生活的愿望。

四、1.飛送客”、“語留人”賦予落花、飛燕以人的情感，有力渲染了悲涼冷落的氣氛，人不若岸花檣燕，表現了世情淡薄;也反映了詩人輾轉流徙、飄蕩無依的深沉感喟。情景妙合無垠，感人至深。2.賈誼和褚遂良名高一時而都被貶抑的遭遇，抒寫了自己淪落他鄉、抱負不能施展的情懷。

[作者單位:廣東羅定羅平中學]