同性依賴不是同性戀

月 方

陳歡和秦琴是非常要好的朋友。陳歡喜歡運動,經常與男生一起在球場上你追我趕;而秦琴性格恬靜、長相柔美,是大家公認的“班花”。老師們認為,她們能走到一起是因為性格能互補、成績都優秀,而雙方家長也贊成她們“黏”在一起,因為陳歡數學很棒,秦琴作文很好,這樣能夠相互“取長補短”。

一開始,陳歡對秦琴并無特殊的感覺。只是某一次聯歡會,秦琴抱著琵琶來了一段《春江花月夜》,當秦琴紅透著蘋果般的臉回到座位時,陳歡才發現原來她如此“愛”秦琴。

那個聯歡會是初三年級唯一的一次聯歡,因為要面臨中考了,老師家長整日掛在嘴邊的話就是:好好學習,不要胡思亂想。班上男生女生稍有一點風吹草動,老師就吹胡子瞪眼,擺出一副不打散鴛鴦不罷休的架勢。如此形勢,陳歡不能再跟男生嘻嘻哈哈了,升學的壓力,枯燥的題海,像看不到黎明的黑暗。她跟秦琴處得越來越親密,她們勾肩搭背地一起上教室、去宿舍、奔食堂,兩人有說不完的話、打不完的趣,還沒完沒了地笑。

也只有跟秦琴在一起,陳歡才真開心。只不過,陳歡發現自己會“吃醋”。秦琴性格溫和對誰都好,當陳歡不在身邊時,她也跟其他女生說笑。有一次,陳歡跨進教室,發現秦琴正笑著撲倒在“箍牙”女生董青的懷里,董青直對秦琴“咯吱”……陳歡醋意大發,大大咧咧地上去扒開“箍牙”女生:“再笑牙箍就掉下來了!”秦琴一愣,而“箍牙”女生臉上更是茫然。

從此,陳歡和“箍牙”女生成為了冤家。箍牙女生笑她是“小man”,笑她對秦琴別有心思、心理變態,挑撥秦琴離她遠點;而陳歡則限制秦琴與“箍牙”女生在一起,常對秦琴發火,耍小脾氣……久而久之,秦琴很不耐煩,逐漸冷落了陳歡,從此獨來獨往。

初三時段的后半截就在那種“失戀”的郁郁之氣中度過了,初三一畢業,陳歡和秦琴徹底分開了,因為她們考上了不同的高中。

高一時,陳歡又喜歡上了班上的另外一個女生新楠。新楠數學特棒,比陳歡還好;新楠也喜歡穿運動服剪短頭發,也喜歡在球場上馳騁,經常把搶到的籃球扔給陳歡。

陳歡“愛”上新楠了,新楠生氣她也郁悶,新楠難過她也傷心,甚至零花錢都舍不得花,就為幫新楠買那頂名牌運動帽……這時,周遭大量的同性戀信息洶涌而來,讀著別人的故事,陳歡害怕了:“我是不是同性戀?”她偷著找來同性戀小說研究,發現主人公跟她的反應一模一樣,她到網站測試性取向,發現自己喜歡的藍色就是同性戀傾向的顏色。這讓陳歡徹底認定自己的同性戀傾向,這既刺激又絕望的認定,令陳歡彷徨不已。

可是高三的一段插曲,又讓陳歡否定了“認定”。坐在前排的男生請陳歡幫助補習數學。某晚,他們坐在一起,學校電路出故障突然停電了,黑暗中男生拉住她的手,親吻了一下。盡管只是“蜻蜓點水”,但陳歡內心的戰栗,令她久久回不過神。無數次地回味、對比,聰明的陳歡忽然明白:那才是戀愛應該有的感覺,前面的認定是不是太草率了?

考入大學后,一次心理課讓陳歡徹底擺脫了自己是同性戀的陰影。那節心理課專講同性戀,當陳歡提出中學時的疑惑時,老師說:“那不是同性戀,只是在升學壓力下的同性依賴。同性戀與同性依賴的顯著區別是有沒有生理沖動……同學們可千萬別自戴同性戀的帽子啊!”

現在,陳歡的女性特征越來越顯著,再不喜歡穿運動服、剪短發了,因為她有了自己的男朋友。回想過去,陳歡說:“其實當年,不過是學習壓力大,心里悶得慌,就覺得只有秦琴、新楠一個人明白我,我就‘愛上她們了。現在我才明白,我還是喜歡男生的。”

處于同性依賴的你,也要坦然面對這份友誼。■