公立學(xué)校為何難出“尖子生”

比爾•蓋茨

今天,我出現(xiàn)在電視節(jié)目《奧普拉秀》之中,談?wù)撘粋€(gè)非常重要的新片,我想大家應(yīng)該看到了。這部電影的名字叫《等待超人》,它講述了令人難忘的美國(guó)公共教育體系。事實(shí)上,我認(rèn)為這部電影強(qiáng)大到足以影響甚至改變我們?cè)诮逃矫娴囊庾R(shí),并有望解決其中的一系列問(wèn)題。

毫無(wú)疑問(wèn),美國(guó)教育體系的質(zhì)量有助于使美國(guó)變得強(qiáng)大。但今天,許多公立學(xué)校是失敗的:在高中生里,只有1/3的學(xué)生準(zhǔn)備讀大學(xué),非白人學(xué)生中有超過(guò)一半的人輟學(xué)。

對(duì)多數(shù)家庭而言,比起失敗的地方公立學(xué)院,無(wú)法讓自己的孩子在求學(xué)時(shí)作出選擇才是一種悲劇。我們需要作出巨大的調(diào)整,但這很難。

導(dǎo)演戴維斯?古根海姆很會(huì)講故事,這部電影的情節(jié)相當(dāng)緊湊。這位獲得奧斯卡獎(jiǎng)的導(dǎo)演在片中向我們介紹了幾個(gè)學(xué)生,讓我們了解了他們以及他們的家庭,同時(shí)也了解到他們希望獲得良好教育的渴望。古根海姆是一個(gè)偉大的講述者,用體現(xiàn)強(qiáng)烈情緒的手法,將這些學(xué)生的故事展現(xiàn)在我們眼前。

同時(shí),對(duì)于教育體系中存在的違規(guī)行為、教師的態(tài)度以及缺乏說(shuō)服力的教材書等問(wèn)題,古根海姆也進(jìn)行了復(fù)雜而具批判性的分解。

這部電影以大量篇幅描寫了特許學(xué)校———我們知道,對(duì)于解決教育體制弊端,這是唯一一個(gè)方案中的一部分。對(duì)于那些諸如設(shè)有教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)質(zhì)特許學(xué)校,基金會(huì)將提供支持。但是,特許學(xué)校的數(shù)量只占美國(guó)公立學(xué)校的3%,所以我們需要一個(gè)能夠全面而系統(tǒng)地解決這個(gè)問(wèn)題的方案,這決定了我們是否能夠提供良好的教育。

如何提升教育質(zhì)量?這要求我們首先弄清怎樣提高教師們的綜合素質(zhì),從而有效教育和引導(dǎo)學(xué)生。這將很難實(shí)現(xiàn),而且需要很大的努力。基金會(huì)正在與幾個(gè)致力于提高教師水準(zhǔn)的伙伴進(jìn)行合作,共同從事開(kāi)創(chuàng)性的工作。

我很榮幸能在電影中露了一小臉。同時(shí),我也同意接受采訪,因?yàn)槲艺J(rèn)為美國(guó)的教育改革正處在一個(gè)特殊時(shí)期,我希望盡我所能來(lái)推動(dòng)這一變革。

我的成功與接受過(guò)良好的教育不無(wú)關(guān)系,我的學(xué)校很不錯(cuò),我還記得老師曾鼓勵(lì)過(guò)我。我很幸運(yùn),擁有每個(gè)孩子應(yīng)該擁有的東西。

包括微軟在內(nèi)的許多公司,都面臨雇用專業(yè)職員的困難。再看美國(guó)頂尖學(xué)院的計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生,許多都不是美國(guó)本土出生或來(lái)自美國(guó)傳統(tǒng)公立學(xué)校,這些都顯示了美國(guó)的公立教育確實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。

美國(guó)是一個(gè)奉行機(jī)會(huì)均等的國(guó)家,但是,沒(méi)有偉大的教育就不可能有同等的機(jī)會(huì)。我們的國(guó)家經(jīng)常說(shuō)自己多么優(yōu)秀,多么富有,但如果沒(méi)有良好的教育,這種優(yōu)勢(shì)就會(huì)被削弱。

(輕塵摘自中國(guó)企業(yè)家網(wǎng)圖/小黑孩)