論大學生就業指導中的思想政治教育

秦學鋒

【摘要】本文提出應充分認識大學生就業指導中思想政治教育的重要性，深入開展就業指導中的思想政治教育，有利于培養廣大高校畢業生科學的成才觀、擇業觀和就業觀，這將對實現畢業生充分就業，促進社會經濟快速健康發展，建設社會主義和諧社會具有十分重要的意義。

【關鍵詞】大學生就業指導思想政活教育

當前，多數高校在就業指導過程中比較強調其就業服務功能，側重于就業政策宣傳、信息服務與技巧的培訓，重視就業指導的實用性，而忽視了就業指導中的思想政治教育。充分認識大學生就業指導中思想政治教育的重要性，深入開展就業指導中的思想政治教育，有利于培養畢業生科學的成才觀、擇業觀和就業觀。這將對實現畢業生充分就業，促進社會經濟快速健康發展，建設社會主義和諧社會具有十分重要的意義。

一、思想政治教育與大學生就業指導的關系

(一)思想政治教育與大學生就業指導的一致性

首先，客體相同，教育對象都是大學生。高校思想政治教育是以大學生為對象，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，促進大學生全面發展。就業指導以培養他們的就業技巧，樹立正確的職業觀、人生價值觀為目標，促進大學生的順利就業。其次．主體相同，教育主體主要是思想政治工作者。就業指導中對大學生進行政策、思想和心理的指導的內容和任務，決定了思想政治教育者是大學生就業指導工作隊伍中的重要組成部分。再次，教育目標一致，都是為了培養社會主義的合格接班人。兩者的根本目標和著眼點都是要引導學生把國家需要和個人發展統一起來，為建設有中國特色的社會主義培養合格人才。最后，教育內容相近，二者的教育內容有很多交叉的地方，如人生觀、價值觀教育，社會公德、職業道德教育，法制觀念教育等。

(二)思想政治教育對大學生就業指導有促進作用

第一，能幫助大學生樹立良好的擇業觀念。在大學生就業指導中開展思想政治教育，能使大學生客觀評價自己，培養正確的義利觀，把追求個人利益與對社會應盡的責任結合起來。

第二，有助于大學生形成良好的職業道德觀念。受西方各種社會思潮及社會上各種歪風邪氣的影響，大學生在就業過程中出現了就業取向的多元化、職業的不穩定性及缺乏職業道德等現象。加強大學生就業指導中的思想政治教育，有利于大學生提高自身思想道德素質，對自身職業的有關問題采取客觀的評價標準并做出正確選擇。第三，能培養大學生的誠信意識。針對當前大學生就業過程中出現的誠信意識淡薄及用人單位越來越重視一個人的誠信等問題，強化在就業過程中的誠信意識，有利于培養大學生正確的職業價值觀，養成良好的職業道德。

二、大學生就業指導中思想政治教育存在的問題

(一)大學生就業指導與思想政治教育結合性不強

縱觀我國高校畢業生就業教育的狀況，就業指導與思想政治教育的關系大多未能切實有效的做到相互聯系。

首先，就業指導內容與思想理論教育相脫離。在計劃經濟時代，畢業生的就業指導完全被思想政治教育所代替，教育方法形式單一；市場化改革后，思想政治教育作用受到一定的沖擊，又出現了過多地強調信息服務、技巧培訓等實用性的指導。兩者不能很好結合起來。其次，就業指導隊伍與思政隊伍建設有待加強。目前就業指導中心的工作人員，由于缺乏對學生進行思想政治教育的意識，大大影響了就業指導的效果。而高校思想政治教育人員，由于缺乏對就業指導知識的學習和了解，不能切實解決學生在就業中遇到的困難。這樣就造成了從事就業指導的不懂思想政治教育，從事思想政治教育的不懂就業指導，不能把兩者有機結合起來。

(二)大學生就業指導中思想政治教育內容針對性不強

1對畢業生的誠信教育不夠。近幾年來，高校畢業生在就業中出現了一些誠信問題，主要表現在：第一，一些畢業生不如實地書寫就業推薦材料。第二，畢業生沒有正確認識簽定協議的意義，沒有對已簽定的協議盡到應盡的責任。在擇業過程中，往往出現“腳踩兩只船”、“騎驢找馬”的現象。2對畢業生的心理教育不夠。畢業生就業市場化的趨勢使部分畢業生產生程度不同的危機感和緊迫感，面對人才市場的激烈競爭，面對擇業中遇到的理想與現實的矛盾、所學專業與未來工作的矛盾等，畢業生在擇業中出現一些心理不正常現象，如焦慮、自負、自卑、依賴等。而目前思想政治工作者從心理方面幫助畢業生正確認識自己的個性及能力傾向，特別是對畢業生擇業中出現的各種心理障礙予以排解，使他們以健康向上的心理狀態去選擇職業和迎接用人單位選擇等方面的工作做得還不夠。3對畢業生的就業觀、擇業觀、創業觀教育還不夠深入。目前就業指導中針對畢業生的擇業觀、就業觀開展思想教育不夠，如：沒有針對一些畢業生忽視所學專業特點，盲目追求“熱門職業”的情況開展深入的思想政治教育；沒有針對一些畢業生不顧人才流向的合理性，盲目涌向沿海和中心城市就業的情況開展深入的思想政治教育；沒有針對一些畢業生不屑基層鍛煉，盲目追求“高層、高位”就業的情況開展深入的思想政治教育等等。

(三)大學生就業指導中思想政治教育方法單一大學生就業指導中的思想政治教育形式主要是講課、聽報告，開展學生自我教育少。目前大學生就業指導中思想政治教育的方法較為單一，多采用集體教育的方式，仍沿用“一張嘴、一個本、一支筆、一塊黑板”的課堂教學模式，或者采取“聽報告、念文件、讀報紙、開大會”這種“臺上講、臺下聽”的傳統方法，不能針對不同類型學生的特點進行分類指導，教育與自我教育沒有協調發展。

(四)大學生就業指導中思想政治教育隊伍還不夠健全

當前大學生就業指導中思想政治教育隊伍建設主要存在隊伍數量不多和結構不合理的問題。第一是專職人員數量不夠。高校擴招使在校大學生數量迅速增多，而從事思想政治教育工作的人員并沒有相應增加。從目前實際情況看，不少學校存在一個輔導員管五六百個學生的情況。在專職學生思想政治工作人員數量不足的情況下，配置專門從事就業指導的思想政治教育工作人員就更不現實了。第二是隊伍結構不合理。就業指導是一項涉及教育、管理、經濟、心理等多種學科的科學。這就要求從事大學生就業指導中的思想政治教育工作者要具備相關的知識結構。但目前無論從事這方面工作的教學人員，還是專職政工人員基本都是思想政治教育專業畢業，知識結構單一，適應不了形勢的發展。另外，從年齡結構上看，從事大學生就業指導中思想政治教育的人員工作年限普遍偏低，既缺乏思想政治教育的實踐經驗，又

缺乏就業指導的理論知識及專業訓練，缺乏足夠的就業指導經驗，給工作帶來一定的難度。

三、加強和改進大學生就業指導中思想政治教育的對策思考

(一)提高對大學生就業指導中思想政治教育重要性的認識

1提高黨政領導對就業指導中思想政治教育重要性的認識。各級政府和高校領導應當提高認識，加強領導，注重政策的落實和創新，落實相關責任，加強高校畢業生思想政治教育力度。

2提高就業指導工作人員對就業指導中思想政治教育重要性的認識。高素質的就業指導工作隊伍是做好大學生思想政治教育工作的關鍵。因此，高校首先要提高就業指導工作人員的認識，建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的指導隊伍。

(二)充實大學生就業指導中的思想政治教育的內容

1加強對大學生就業觀、成才觀、創業觀教育。首先，引導大學生樹立大眾化就業觀。隨著社會經濟的發展，我國高等教育步入“大眾化”階段，畢業生就業開始成為“買方市場”，就業開始從“精英”走向“大眾”。社會工作崗位對勞動者文化素質和技能的要求不斷提高，更多的大學畢業生進入到生產第一線工作．進入普通勞動者的序列，成為“高級藍領”。由此可見，引導大學生轉變傳統的“精英”就業觀，淡化“精英”意識，降低不切實際的就業期望值顯得非常重要。

其次，加強對大學生的成才觀教育。大學生要全面實現自己的人生價值，還需要樹立正確的成才觀。學校要教育和引導大學生把握人才成長的正確規律，樹立起基層意識、勤勉務實的作風和勇于實踐、艱苦奮斗的精神，促使學生擯棄“為當前就業而學習”的短視觀念，并將“終身學習”、“為全面發展而學習”的觀念轉化為持久的學習動力。大學畢業時期正是一個人一生事業奠基和經驗積累的最佳階段，這一時期若能主動深人基層進行錘煉和磨礪，則終生受益無窮。

第三，加強創業教育，培養學生的創業觀。在新的形勢下，高校要樹立創業教育的新理念，采取切實可行的措施推進創業教育，為大學生開展創業活動提供條件、營造環境。這必將在很大程度上緩和并真正解決畢業生就業難的問題。2加強誠信教育。針對當前大學生就業中出現的“信用危機”，誠信教育成為就業思想教育的重要課題。一是要通過加強道德教育，使大學生充分認識到：在現代社會，誠實守信是一個人應該具備的基本道德素養和美德，是為人處世、建立社會關系的立身之本。二是要通過加強法治教育，利用各種途徑和手段使大學生深刻理解誠信的法律價值和意義，引導大學生樹立“信用至上”的價值觀、公平平等的法律意識和信守規則的法治理念。3開展心理素質教育。健康的心理是正確思想的基礎，可以通過廣泛開設心理健康課、開展心理健康普查和個別的心理咨詢與專門輔導等途徑來消除學生的心理障礙，使他們正確認識自己，培養獨立性，樹立自信心，增強社會適應能力和競爭力，保持樂觀的情緒和良好的心態步人社會。

(三)改進大學生就業指導中思想政治教育的方法

大學生就業問題是我國改革開放以后出現的新情況，新問題，這給思想政治教育方法提出了新的要求，具體到就業指導教育中時，要求教育者采用多樣化的方法。

1重視典型、榜樣教育。進行榜樣教育，一方面要注意搜集優秀大學畢業生建功立業的典型，組織學生學習他們的事跡。另一方面要深入調查研究，善于發現和選擇不同領域、不同層次有代表性的先進典型，盡可能請他們現身說法，從不同的角度教育學生，增強其說服力和感染力。

2注意集體教育與個別教育相結合。要增強就業指導中思想政治教育的針對性、具體性和說服力，切實把思想政治教育工作做細、做實，要注意集體教育與個別教育相結合．集體教育就是通過專題講座、座談會、模擬招聘等形式，以班或以年級為單位，對大學生在擇業中有共性或普遍存在的問題進行教育。集體教育覆蓋面廣，對解決大多數學生中存在的共性問題，是行之有效的方法。個別教育就是針對不同對象的不同思想問題和不同的心理特點，采取不同的方式單獨進行教育的方法，比如在系一級建立就業咨詢室等。在教育中，必須注意教育內容的差異性和針對性，也要注意教育方式的靈活多樣性。

(四)加強大學生就業指導中思想政治教育隊伍的建設

大學生就業指導中的思想政治教育者是實施思想政治教育實踐活動的主體，其服務意識、政策水平、業務水平等直接關系到思想政治教育的有效性。在新形勢下，提高大學生就業指導中思想政治教育的素質，培養一支既懂思想政治教育，又懂就業指導的隊伍顯得尤為迫切。

1加強大學生就業指導中思想政治教育隊伍的建設，必須充分整合各方面力量．優化隊伍結構。這支隊伍除了分管畢業生工作的校系領導和專職就業指導人員，還應吸納所有的專兼職德育工作人員，包括政治輔導員、班主任、思想政治理論課教師等。班主任、政治輔導員對學生個體比較了解，學生對他們也較有感情，這是就業指導工作和思想教育結合的有利條件。思想政治理論課教師有相當高的理論水平，有豐富教學經驗，這是就業指導和思想教育相結合的另一有效途徑。其他政工人員長期從事思想政治教育工作，實踐經驗豐富，在學生中有較高的威望，這是就業指導和思想教育相結合的優勢所在。

2加強大學生就業指導中思想政治教育隊伍的建設，要注重加強隊伍的學習培訓。要建立一支精于職業、就業等方面的指導、咨詢、教育、管理、研究和服務工作的專業化的就業指導隊伍，其成員必須具備從事就業指導工作的基本素質。因此，要定期對他們進行專門的培訓，鼓勵和幫助他們進行深造；建立科學的激勵機制，鼓勵他們積極探索思想教育工作。使這支隊伍思想政治素質更高，工作更扎實。

隨著社會主義市場經濟的發展，高等教育的高速發展，社會就業壓力的不斷增大，在大學生就業指導中強化思想政治教育顯得尤為重要，作為高校教育工作者，要充分認識大學生就業指導中思想政治教育的地位和作用，采取積極有效的措施強化大學生就業指導中的思想政治教育，培養廣大高校畢業生良好的就業意識，使畢業生樹立科學的就業觀、擇業觀，以一個普通勞動者的心態積極參與就業競爭，這必將有利于實現廣大畢業生順利就業，從而為維護社會的穩定、促進經濟的繁榮與發展、構建社會主義和諧社會做出積極貢獻。