揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2009級大一學生體質(zhì)健康測試調(diào)查與結(jié)果分析

江蘇 刁志勇 趙永林

揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2009級大一學生體質(zhì)健康測試調(diào)查與結(jié)果分析

江蘇 刁志勇 趙永林

本文以江蘇省教育廳抽查的23名學生為樣本，采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、專家訪談等研究方法對測試結(jié)果進行統(tǒng)計與分析，找出存在的問題并分析原因，為我院體育課改提供科學的參考依據(jù)。

體質(zhì)測試；大一新生；調(diào)查

大學生體質(zhì)健康直接關(guān)系著一個國家、一個民族的發(fā)展和興衰。只有及時了解大學生體質(zhì)健康狀況和發(fā)展變化的趨勢，才能把握住體質(zhì)健康方面可能出現(xiàn)的新問題，以便有的放矢地深化體育教學改革，為我院體育工作的宏觀決策提供科學依據(jù)。我院按照國家教育部、江蘇省教育廳文件精神，對全院學生進行了體質(zhì)測試。為了解大一學生的體質(zhì)情況，本文以江蘇省教育廳抽查的23名學生為樣本，采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、專家訪談等研究方法對測試結(jié)果進行統(tǒng)計與分析，及時了解和掌握我院大一學生現(xiàn)階段的體質(zhì)健康狀況，從中明晰體質(zhì)測試實施中存在的問題，分析其原因，并提出今后實施體質(zhì)測試時相應的建議，為我院體育課改提供科學的參考依據(jù)。

1 測試項目：立定跳遠、擲實心球、50米跑、800米（女）、1000米（男）共4項。

2 測試人數(shù)：第一次抽測人數(shù)為23名。第二次抽測23名，其中男生為12名，女生為11名。

3 學生體質(zhì)健康測試指標分析

3.1 學生50米跑指數(shù)分析

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)3個、良好數(shù)5個、及格數(shù)4個；抽測后優(yōu)秀數(shù)3個、良好數(shù)6個、及格數(shù)3個；相對上升率16.7%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個、良好數(shù)3個、及格數(shù)7個；抽測后優(yōu)秀數(shù)1個、良好數(shù)5個、及格數(shù)5個；相對上升率9%。

50米跑成績可綜合反映神經(jīng)過程的靈活性、身體的協(xié)調(diào)性、關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性以及肌肉的力量和耐力。從上看出，抽測前男生50米跑成績優(yōu)秀和良好數(shù)是8，抽測后是9個，相對上升率是16.7%。抽測前女生優(yōu)秀和良好數(shù)是4個，抽測后是6個，相對上升率是9%，從這一組數(shù)據(jù)可以看出我院大一新生50米整體成績出現(xiàn)上升趨勢。這與我院在體育教學中始終貫徹提高學生體能、增強學生體質(zhì)、就業(yè)崗位不同身體素質(zhì)需求不同的思想觀點有關(guān)。這組數(shù)據(jù)是可觀也是客觀的，但是也不難看出，學生優(yōu)秀良好數(shù)總體上升不高，只是成績上升較高。因此，在教學過程中，教師應合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)大一階段學生的不同生理特點和鍛煉特點滿足學生的體育活動需要，從而達到增強學生體質(zhì)的目的。

3.2 擲實心球指數(shù)分析

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)2個、良好數(shù)4個、及格數(shù)6個；抽測后優(yōu)秀數(shù)3個、良好數(shù)5個、及格數(shù)4個；相對上升率16.7%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個、良好數(shù)3個、及格數(shù)7個；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個、良好數(shù)4個、及格數(shù)5個；相對上升率9%。

擲實心球主要是測試學生上肢肌肉力量的發(fā)展水平。從上相關(guān)指數(shù)進行對比可以發(fā)現(xiàn)，我院男女生擲實心球指數(shù)處于正常水平，且抽測前后數(shù)據(jù)發(fā)生了明顯的變化。也可以看出，我院抽測后學生上肢肌肉力量要好于抽測前，（男生相對上升率16.7%，女生相對上升率9%）呈逐漸上漲趨勢，且上漲速度較快。這與抽測這一段時間男生多出一個半月的體育鍛煉有直接關(guān)系，同時也說明我院體育課改中的素質(zhì)拓展教學得到了很好的實踐證明。

3.3 立定跳遠指數(shù)分析

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)4個、良好數(shù)3個、及格數(shù)5個；抽測后優(yōu)秀數(shù)3個、良好數(shù)5個、及格數(shù)4個；相對上升率33.3%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個、良好數(shù)3個、及格數(shù)7個；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個、良好數(shù)4個、及格數(shù)5個；相對上升率27.3%。

立定跳遠是測試爆發(fā)力的項目。對我院參加抽測的學生立定跳遠的趨勢變化進行了分析。可以看出，在抽測后男生立定跳遠成績普遍出現(xiàn)了上升趨勢，相對上升率33.3%，女生也是如此，上升率達相對27.3%。這與我院高度重視高職學生體能、重視不同專業(yè)進行不同的身體素質(zhì)教學、在課堂中加大身體素質(zhì)分量的鍛煉有關(guān)。同時，這說明我院的體育課程改革在實踐教學中得到了很好的證明，說明了我院的體育教學在循序漸進地進行。但不容忽視的是抽測前后男女學生優(yōu)秀、良好、及格總數(shù)并沒有出現(xiàn)較大的區(qū)間變化，說明男女生立定跳遠成績在課程改革要求下實踐教學取得了一定的成就，成績雖然是在上升，但上升幅度還是在比較小的范圍之內(nèi)波動。沒有足以打破區(qū)間變化，這也表明學生的下肢力量素質(zhì)處于中等水平，在以后的自主鍛煉和體育教學中，應加強力量項目的鍛煉，以提高下肢力量素質(zhì)。

3.4 女生800、男生1000米指數(shù)

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個、良好數(shù)2個、及格數(shù)9個；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個、良好數(shù)3個、及格數(shù)7個；相對上升率33.3%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)0個、良好數(shù)8個、及格數(shù)3個；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個、良好數(shù)6個、及格數(shù)3個；相對上升率9%。

作為與臺階試驗相對應的可選項目，1000m跑(男)、800m跑(女)既測試有氧耐力，也測試無氧耐力水平，可以看出，男女學生在抽測前后優(yōu)秀良好數(shù)均出現(xiàn)了上升勢態(tài)，抽測后的成績相對上升率為33.3%，女生相對上升率為9%。數(shù)據(jù)也證實我院在實施新授課體育教學中，注重安排體能訓練等以及保證每次課30min的素質(zhì)練習，對改善學生的心血管系統(tǒng)機能產(chǎn)生了積極的效果。在數(shù)據(jù)中我們還可以看出，及格率占總比例比較高。分析原因主要有以下幾點：一是部分大學生自身對體育鍛煉的認識不夠，忽視了日常的體育鍛煉。二是部分大學生鍛煉有怕吃苦情緒，特別是當前大學生中獨生子女比較多，大多數(shù)獨生子女吃苦精神明顯欠缺，意志品質(zhì)和薄弱，造成了現(xiàn)在學生怕苦怕累的思想比較普遍，特別體現(xiàn)在中長跑中。

4 結(jié)束語

通過采用《標準》評價的測試結(jié)果表明，我院抽測學生4項測試指標中，抽測前后成績均呈顯著上升，這與我院實施的素質(zhì)拓展訓練有很大的關(guān)系。我院已參照高校體育課程《教學指導綱要》和自身學情詳細設(shè)計了適合本院的素質(zhì)拓展訓練計劃，并制定了適合個人專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展需要的體育教學運動項目規(guī)劃，開設(shè)了一些新的具有極高鍛煉價值的運動項目，根據(jù)不同職業(yè)的身體活動特征(伏案型、站立型、綜合型)以及學生畢業(yè)后的走向，體育課程采用“主項帶其他副項”的設(shè)置模式，即在某一類型的專業(yè)中，主要學習幾個有顯著作用的項目，以提高該類型專業(yè)學生的職業(yè)體能和身體素質(zhì)，同時為了保證《標準》實施，選幾個相關(guān)項目進行訓練。這樣既符合職業(yè)發(fā)展需要，又可滿足學生個性需求。把體育與生活緊密地結(jié)合起來，緊緊圍繞未來不同職業(yè)的發(fā)展方向，教會學生掌握各種職業(yè)實用性身體訓練方法。

[1]中國學生體質(zhì)與健康研究組.《學生體質(zhì)健康標準(試行方案)》解讀[M].北京：人民教育出版社,2003.

[2]孫艷,樓曉娟,徐美敏，等.實施《學生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果分析[J].西安體育學院學報,2004,(9).

（作者單位：揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）