林果專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)

■侯西忠

林果專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)

■侯西忠

動手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式之一。動手實(shí)踐能力是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)和基本技能。通過基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于本專業(yè)的基礎(chǔ)和專業(yè)理論有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，通過動手實(shí)踐的培養(yǎng)，能夠使得學(xué)生對于專業(yè)知識和理論有更為深入的理解和掌握，從而提高綜合運(yùn)用理論知識的能力。因此，研究職業(yè)高中專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，提高學(xué)生的基本能力有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

讓學(xué)生帶著問題聽課，容易集中學(xué)生的聽課注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

1 做好實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

首先，要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)在林果專業(yè)課教學(xué)中的重要作用。實(shí)驗(yàn)的目的，主要是讓學(xué)生清楚一些基本的科學(xué)原理，了解自然界出現(xiàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證一些簡單的自然規(guī)律，學(xué)會使用一些基本的儀器，掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)勇于探索實(shí)踐的習(xí)慣和能力。因此，教師自身就應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)給予足夠的重視，認(rèn)真研究，充分準(zhǔn)備，檢查校驗(yàn)好各種器材，備足實(shí)驗(yàn)所需的各種藥品試劑材料，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

其次，教師要做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、講解、分析實(shí)驗(yàn)原理，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，設(shè)計好各種記錄表格，清楚地了解各種實(shí)驗(yàn)材料的性能，特別注意交代一些有毒、有害藥品試劑的安全事項(xiàng)，消除安全隱患，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2 認(rèn)真組織教學(xué)過程，精心授課，以求取得實(shí)效

2.1 做好演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣在林果專業(yè)課教學(xué)過程中，往往可以通過演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。如在“生物水分代謝”一節(jié)的教學(xué)中，先做滲透作用的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)漏斗中液面升高后，教師提出“為什么漏斗中液面會升高”的問題，以此導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生帶著問題聽課，容易集中學(xué)生的聽課注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。此外，演示實(shí)驗(yàn)還可以驗(yàn)證原理。

2.2 根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力 為了加強(qiáng)對知識的理解和培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，拓寬學(xué)生的知識面，對部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充延伸不僅是必要的，而且是可行的。如對葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：取4枝葉片數(shù)量及大小相同的帶葉小枝，分別插入1～4號刻度試管里，1號試管用凡士林涂葉背腹兩面氣孔，2號試管用凡士林涂葉背面氣孔，3號試管用凡士林涂葉腹面氣孔，4號試管上的小枝葉片

不涂凡士林作對照；刻度試管內(nèi)水面保持在相同的高度，并在水面上加少許植物油防止水分蒸發(fā)；將裝置放在日光充足的溫暖環(huán)境里，經(jīng)過2～3小時后，觀察試管內(nèi)水分下降情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，2、3、4號試管均有水分喪失，證明葉背面和腹面都有氣孔存在；4號試管水分喪失比例最高，這就證明植物的蒸騰失水量與氣孔頻度有關(guān)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅了解到葉具有蒸騰作用，而且對通過葉片氣孔蒸騰散失水分也會有較深刻的認(rèn)識。

2.3 利用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神在林果專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過利用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，不僅向?qū)W生講授基本知識，同時也向?qū)W生揭示林果專業(yè)課的基本原理和相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極研究探索的科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素質(zhì)。同時在林果實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除教會學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能、方法外，還要培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的集體精神，形成團(tuán)結(jié)合作的觀念意識。

此外，通過做一些有一定難度或有一定危險性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的毅力和意志，養(yǎng)成安全和環(huán)保的觀念意識。

3 開展課外活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力

林果專業(yè)實(shí)踐活動可以擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和探究奧秘的興趣，增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓一部分學(xué)生養(yǎng)成自身的興趣、愛好和特長。課外活動本身也是對教學(xué)內(nèi)容的延伸和擴(kuò)充，是對教材內(nèi)容的充實(shí)和感知，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神，有利于促進(jìn)所學(xué)專業(yè)技術(shù)為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

1）結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，開展課外小實(shí)驗(yàn)，對有關(guān)的林果專業(yè)知識進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究意識。

2）對校園、附近農(nóng)田、溝渠、山野進(jìn)行生物資源和生態(tài)環(huán)境的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和綠色環(huán)保觀念，防止環(huán)境污染。

3）結(jié)合校園綠化，開展花木栽培等課外活動，給校園植物掛牌，標(biāo)明植物的名稱、科屬，認(rèn)識和了解植物的生活習(xí)性、栽培特性；并讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到家庭花卉的栽培中，養(yǎng)成一種陶冶情操的良好習(xí)慣。4）結(jié)合林果專業(yè)課教學(xué)開展實(shí)踐科技活動，使學(xué)生掌握一些林果專業(yè)實(shí)用技術(shù)。5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)本的采集、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。

6）結(jié)合本地社會生產(chǎn)，學(xué)習(xí)林果生產(chǎn)技術(shù)，了解農(nóng)民的生產(chǎn)狀況，使林果專業(yè)知識能夠?yàn)楸镜剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

7）結(jié)合有關(guān)林果專業(yè)知識，組織學(xué)生開展討論當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)提高學(xué)生正確認(rèn)識、分析問題，辨別是非的能力。

除教會學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能、方法外，還要培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的集體精神，形成團(tuán)結(jié)合作的觀念意識。

（作者單位：河北省河間市職教中心）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.08.114