落實科學發展觀 謀求學生就業工作新突破

沈軍生，王洪義

（焦作衛生學校，河南 焦作 454001）

落實科學發展觀 謀求學生就業工作新突破

沈軍生，王洪義

（焦作衛生學校，河南 焦作 454001）

科學發展觀；學生就業工作；市場需求；就業體系

多年來，焦作衛生學校高度重視學生的就業工作，堅持在就業工作中落實科學發展觀，提高就業工作質量和水平，促進招生、培養、就業和諧發展，取得了顯著的效果。

1 狠抓辦學質量，打好就業基礎

1.1 適應市場需求，調整專業目標

學校堅持從社會實際出發，圍繞市場需求培養學生。一是調整專業設置。在做好就業市場調查的基礎上，把握市場信息，在做強護理專業的同時，有目的、有計劃地開設新專業。如近幾年開設了藥劑、醫學檢驗技術、醫學影像技術等新專業，停辦了中西醫結合專業。二是調整課程設置。為滿足學生的就業求職需求和健康成長需求，新開設了如職業生涯規劃、職業道德與法律、哲學與人生、護理實訓技術、專科護理技術、心理健康教育等課程。三是調整課程內容。為提高學生的就業競爭力，適當壓縮了理論課內容，刪減偏難、偏深且在臨床工作中很少涉及的內容，增加了實踐課內容，以提高學生的動手操作能力。

1.2 注重實踐技能，提高就業競爭力

（1）加強校內實踐訓練。學校注重培養學生的實踐與動手能力，為強化學生的實踐技能，結合學生的身心特點和專業課程，在不同學期設置了不同的訓練項目。如護理專業在第一學期進行文明禮儀訓練，第二學期進行護理單項技能訓練，第三學期進行護理綜合技能訓練，第四學期進行護理情景劇綜合訓練等。

（2）注重校企合作模式。充分利用焦作市、鄭州市、洛陽市、濟源市等多家三甲級醫院和二甲級醫院的教育資源，讓學生在第三學年直接進入企業進行頂崗實習，由企業中經驗豐富的教師直接帶教，這樣既豐富了學生的實踐經驗，又增強了學生的就業本領。同時學校還與上海、深圳等發達城市的醫療機構和美容機構加強合作，使學生可帶薪實習，直接就業。

（3）考取多種資格證書。學校充分利用自身是勞動資格技能鑒定中心這項優勢，每年積極開展對校內外學生的技能培訓和鑒定工作，包括美容師、保健按摩師、眼鏡定配工、眼鏡驗光員、計算機操作員、養老護理員、足療師等，提高了學生的就業競爭力。

2 構建就業體系，落實就業指標

2.1 建立組織機構，完善就業體系

幾年來，學校在對學生就業指導機構進行幾次調整的基礎上，于2006年成立了實習就業處，使職責更加明確，工作更加順暢，為指導學生就業工作的順利開展提供了組織保障。學校注重對就業工作的研究，經常為就業工作提出新思路、新辦法，把就業工作作為學校的一項重要工作常抓不懈，并納入目標管理，形成了校長、主管校長、就業處主任、班主任等全體教職工參與的就業體系。

2.2 明確就業責任，落實工作目標

就業率是學校辦學的關鍵，只有解決了“出口暢”的問題，才能實現“進口旺”。學校將畢業生當年就業率設定在95%以上，通過全員參與、廣開就業渠道等手段，2008年以來畢業生當年就業率均達到97%以上，超額完成了設定目標。2008年學校共有畢業生913人，推薦就業886人，畢業生當年就業率達97.04%；2009年學校共有畢業生973人，為畢業生提供就業崗位1000余個，截至2009年10月，已就業948人，就業率達97.43%。

3 開辟就業市場，拓寬就業渠道

3.1 進行市場調研，把握需求信息

學校注重市場調研工作，主動到用人單位考察、了解，聽取用人單位對我校畢業生的綜合評價，了解其今后的用人意向和要求，從而更有針對性地培養人才。學校進一步完善了就業指導工作信息平臺，堅持每個月都在網上公布相關就業信息，在就業政策、就業指導等方面及時為畢業生服務，為畢業生擇業、就業提供政策、技巧、機會等方面的信息支持。

3.2 開辟就業市場，實施對口就業

學校注重與長期合作的多家企業之間的溝通，保證其優先挑選，為其優先輸送，建立了互信友好的長期合作關系。學校注重對省外就業市場的開發，已在廣東的深圳北大醫院、東莞市各相關醫院、上海的文峰公司等單位建立了實習和就業基地，扎實開展學生實習與就業基地的開發與建設，形成了良好的就業環境和就業渠道。目前學生的實習和就業情況良好，個別學生已走上了管理崗位。學校堅持開辟省外就業市場與拓寬省內就業市場相結合的原則，與河南省人民醫院、河南省腫瘤醫院、鄭州市一院、鄭州市五院、洛陽鋼廠醫院、濟源市人民醫院、焦作市人民醫院、焦作市二院、焦煤集團中央醫院等多家醫院成功合作，為畢業生提供了穩固、可靠的實習就業基地。

G40-03

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1671-1246（2010）14-0038-01