復合型廣播電視人才的探索

天津師范大學新聞傳播學院 王 旭

復合型廣播電視人才的探索

天津師范大學新聞傳播學院 王 旭

近年來，從廣播電視系統需要人才所呈現出的趨勢看復合型、外向型、應用型人才日益走俏。促成這種狀況的原因何在，我們的教育改革的指導思想應當怎樣適應新的形勢。這些都是值得我們教育人士去不斷探索的。

一、復合型應用人才是發展趨勢

復合型應用人才通常是指知識面寬，具有兩種學位或兩種以上學科知識，動手能力較強，“一專多能”的人才。復合型應用人才之所以在國內逐步受到青睞，有下述幾方面原因。

1. 世界科學技術高速發展的影響。目前世界科學技術正處在飛速發展的時期，其發展呈現出兩個明顯的特征一是高度分化，出現了許多新興學科，特別是自然科學的分支越來越多一是高度綜合，許多學科交叉滲透，邊緣學科越來越多。可以說在當今的時代，沒有綜合就沒有創造發明，也就沒有經濟、科技、社會的進步。科學技術的綜合要求人們必須從狹窄的專業范圍內解放出來，而不斷向相鄰學科，相關學科擴展。反映在教育界，則必然要破除舊有模式，拓寬專業面，實現學科、課程的綜合化，培養基礎理論扎實，學識淵博，具有綜合知識和能力的人。

2. 國內市場經濟的影響。經濟基礎能夠決定一個國家的教育制度。目前我國正在進行的經濟體制改革，要求我國教育體制必須與之相適應。高等教育和市場經濟二者之間的關系是相互依存、相互聯系、相互促進的。一方面人才市場促進了高等學校的建設與發展，主要表現為：促進學校適時適宜調整教育結構；促進學校調整學科、層次的發展規模；改革教育與教學過程，充實手段，更新觀念；改革招生和畢業生分配制度。另一方面高等學校又通過人才市場促進市場經濟的發展，滿足經濟及社會對人才的需求，吸引社會各界參與學校的辦學活動，建立科學的人才評估體系。在市場經濟的條件下，高等院校作為重要的供方，培養出來的人才在市場上是否適應經濟建設的需要，是否具有一定的競爭能力，這不僅是檢驗學校辦學效益高低的主要依據，也是社會主義教育事業直接為經濟建設服務優劣的表現，它將直接關系到高校的生存和發展。因此，人才市場的需求，對于高等教育的發展目標，對專業、學科和課程設置，以及對教育內容、教學手段、方法的改革都必然產生巨大影響。從當前反饋的情況看，急需培養出大批知識面廣，適應能力強，有動手能力的一代新人。

3. 當今社會發展趨勢的影響。目前高等院校的教育主要分為兩種基本的模式，通才模式和專才模式。通才教育的特點是培養的人才沒有職業的針對性，具有寬廣的適應性。專才教育的特點是培養精通的業務的“現成專家” 。經過多年實踐，通才教育模式已經超過專才教育模式，日益為世界各國所接受。如今世界各國都在培養人才戰略方面進行著調整，這已經引起我國教育界的高度重視。

二、培養復合型應用人才的基本思路

在復合型應用人才的培養方面，目前大致有如下幾條基本思路。

首先，加強基礎理論培養。目前大部分高校在人才培養方面存在著兩個明顯的不足：一是不注重學科的交叉、滲透、造成學生的橫向伸展能力差；二是由于學科間的界限于過分明，致使學科知識獨進，忽視了知識整體結構的合理性和科學性，造成了學生的縱向知識伸展能力差。按照這種育人模式培養出來的學生，專業知識面窄，基礎理論知識薄弱，學生對于未來工作適應性差。近幾年，我國教育界人士幾乎一致認為，加強基礎理論培養是應付各種專業需求變化的唯一的有效途徑。加強基礎理論的主要目的是使學生在其學習的過程中，為專業課的學習奠定堅實的基礎，使其在走上社會以后，能在瞬息萬變的科技發展面前，迅速順利地實現知識的轉移，并且能較易地獲取有關專業知識，增強適應性和應變能力。

同時，拓寬專業知識面。在加強基礎理論的基礎上拓寬專業知識面，其中包括增加本專業知識的深度和廣度，增加相關學科的知識，以及增加新興學科領域的知識。拓寬專業知識面的主要目的是增強學生的適應能力。克服其知識結構不夠合理，適應能力不強的缺陷，使其基礎知識更加寬厚、牢固、扎實，從而緩解教育過程與社會需求脫節現象。高校本科生拓寬專業知識面的主要環節是拓寬專業基礎課的知識面，以增強其適應能力，專業基礎課是決定專業知識面寬窄的關鍵性環節，要在現有專業基礎課的基礎上，進行必要的調整，增設相鄰學科和相關學科的基礎課程，使學生在學習了這些課程之后能在未來的工作中有用武之地。此外，改革選修課內容，增加新興學科領域的知識，也是十分必要的，它將為廣大學生解決工作中的實際問題打下良好的基礎。

最后，以應用為主。我國教育界的專家曾經指出，教育過程中片面強調高層次研究人才培養，而忽視了應用型人才的培養，對培養人才是不利的。當前，從我國廣播電視系統反饋回來的信息看，廣播電視戰線急需大批應用型復合型人才。

① 提高廣播電視節目的質量，必須有一批素質高的人才。廣播電視節目的政治、藝術、技術質量的高低，是由采、編、播、制作及傳播節目的人的素質決定的。如果這些人員的專業單一、知識面窄，素質不高，廣播電視的節目質量就不高。我們培養出來的節目主持人，不應該是“ 花瓶” ，操作性的知識要強，但理論修養、藝術修養、科學技術知識方面的修養都要強。這就要求我們必須培養復合型應用人才。

② 當前，我國正發展高新技術，跟蹤世界先進技術水平，一些新思想、新概念、新技術、新方法會隨之產生。國內外開發的新技術手段、新設備，對廣播電視事業是有力的支持。這些新的思想、概念、技術、方法會把廣播電視的管理規格推向一個更高的層次。學校能否適時地培養出一批高級應用型人才將關系到廣播電視事業發展的命運。

③ 我國如今中小型企業發展迅速，并且加之眾多的鄉鎮企業的崛起，使高校將會有大量的畢業生分配或應聘到中小型企業中去。為了適應中小型企業對人才的需求，高校培養的人才即不能專業面太窄，沒有特色，也不能純理論型的，而應當是復合型應用人才。

三、復合型人才需要實踐來磨練

培養復合型人才，就需要在加強基礎理論課的同時，強化實踐性環節，這是近年來世界各國開展的課程建設的共同趨勢。我國教育界對此也早有共識，其主要原因是高校的理論教學和實踐教學是大學教育中的兩個相輔相成的統一體，是教學活動的兩個方面。實踐性教學，特別是社會實踐能夠促進大學生樹立正確的工作態度，強化大學生的社會責任感。同時，實踐性教學能夠促進學生鞏固和深化科學理論知識，開發學生的智力，使之在實踐中學會運用所學知識分析的解決實際問題。此外，實踐性教學在完成高等學校學生培養目標上也起著重要的作用。一般說，高校中強化實踐性教學環節，主要有加強實驗課教學，加強現場實習教育，加強畢業設計論文的指導，以及公益勞動、軍事訓練、社會調查、專題考察、參觀訪問等方法。其最終目標是提高學生的綜合水平和能力，使其得到更全面的發展，為社會提供合格人才。

綜上所述，對于我國廣播教育事業來說，培養復合型人才是一條必走之路，也是值得探索的一條光明之路。