我國(guó)教練員科學(xué)研究現(xiàn)狀

紀(jì)文清,孫 媛

(山西大同大學(xué)體育學(xué)院,山西大同037009)

我國(guó)教練員科學(xué)研究現(xiàn)狀

紀(jì)文清,孫 媛

(山西大同大學(xué)體育學(xué)院,山西大同037009)

通過(guò)查閱文獻(xiàn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法總結(jié)了近年來(lái)我國(guó)教練員科學(xué)研究現(xiàn)狀.著重從教練員的素質(zhì)能力、教練員的領(lǐng)導(dǎo)理論以及部分優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教練員的相關(guān)理論等三方面進(jìn)行了分析與綜述，得出結(jié)論并提出建議.

教練員 研究 現(xiàn)狀 綜述

教練員作為運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的一種重要角色，是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和提高運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平的主導(dǎo)因素，是影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力表現(xiàn)的關(guān)鍵因素，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的組織者領(lǐng)導(dǎo)者，是運(yùn)動(dòng)員的教育者、指導(dǎo)者，他們的行為對(duì)于整個(gè)運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)水平的高低具有決定性的影響.因此，研究教練員的相關(guān)理論對(duì)提高訓(xùn)練管理工作的效率，繼續(xù)保持我國(guó)競(jìng)技體育在奧運(yùn)會(huì)第二集團(tuán)的領(lǐng)先位置，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育健康快速發(fā)展是非常必要的.

1 研究概況及研究方法

通過(guò)1996年以來(lái)的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)基礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)共檢索到1996-2009年間86篇關(guān)于教練員的專業(yè)性文章.其中一部分是實(shí)證研究文章，主要涉及各個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中教練員的相關(guān)調(diào)查研究、教練員的領(lǐng)導(dǎo)理論以及教練員在訓(xùn)練過(guò)程中的各個(gè)影響因素等方面；另一部分是理論探討文章，主要涉及教練員科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，教練員能力結(jié)構(gòu)等方面.其中在理論探索中多采用文獻(xiàn)分析，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法；而在實(shí)證研究中最常用的方法是問(wèn)卷調(diào)查和專家調(diào)查訪談等方法，所涉及的數(shù)據(jù)處理大多是現(xiàn)狀分析和相關(guān)分析.

2 我國(guó)教練員的相關(guān)研究

2.1 我國(guó)教練員素質(zhì)能力的理論及應(yīng)用研究成果

教練員的素質(zhì)、教學(xué)及訓(xùn)練水平,直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高和體育人才培養(yǎng).教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的主要控制者,是教與學(xué)、訓(xùn)與練矛盾中的主要方面,在實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)中起主導(dǎo)作用.

過(guò)家興教授對(duì)教練員素質(zhì)提出6方面的要求：強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握教育學(xué)和方法學(xué)技能，勇于探索和大膽創(chuàng)新，高尚的道德情操，高度的政治覺(jué)悟.田麥久教授提出教練員的基本素質(zhì)包括：強(qiáng)烈的事業(yè)心、奉獻(xiàn)精神與高尚的道德情操，堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)與全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練的專項(xiàng)訓(xùn)練操作能力與創(chuàng)新能力，適應(yīng)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)生活環(huán)境的能力.

尹軍等人對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于教練員素質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題在從心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和管理學(xué)等領(lǐng)域所進(jìn)行的研究作了綜述，尤其是對(duì)教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)以及教練員考核體系的研究更為客觀全面.在高健和王選艷的研究中指出，教練員的工作需要克服常人所無(wú)法克服的困難，忍受常人所無(wú)法忍受的痛苦和無(wú)數(shù)次失敗的考驗(yàn)，因此一名優(yōu)秀教練員應(yīng)具備高度的敬業(yè)精神.競(jìng)技體育提出的問(wèn)題和需要解決的問(wèn)題涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的多種學(xué)科，因此教練員還必須具備包括訓(xùn)練、選材、恢復(fù)、飲食與營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督與治療、思想教育與心理訓(xùn)練、以及隊(duì)伍管理等較全面的基礎(chǔ)知識(shí).高健指出，教練員要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，要正確認(rèn)識(shí)本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)和特征，有目的地選擇訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練手段方法，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，科學(xué)安排訓(xùn)練過(guò)程，有針對(duì)性地參加比賽和正確地參加比賽；必需具備相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)能力、計(jì)劃能力、控制能力、管理能力、指揮能力和總結(jié)能力；要善于從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)自己的工作.

2.2 教練員領(lǐng)導(dǎo)理論及應(yīng)用成果

領(lǐng)導(dǎo)行為是指領(lǐng)導(dǎo)者致力于實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的行為，它是圍繞組織目標(biāo)而受領(lǐng)導(dǎo)意志支配的領(lǐng)導(dǎo)主體行為和智能行為的總和.教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為是教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的心理關(guān)系，是人與人、人與訓(xùn)練和競(jìng)賽、人與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)關(guān)系中的表現(xiàn)形式.

趙溢陽(yáng)等人通過(guò)對(duì)教練員領(lǐng)導(dǎo)行為研究文獻(xiàn)的回顧，介紹了國(guó)內(nèi)有關(guān)教練員領(lǐng)導(dǎo)行為的研究，提出了研究存在的不足及改進(jìn)建議.周成林和馮琰運(yùn)用體育管理心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)理論對(duì)競(jìng)技體育領(lǐng)域中教練員領(lǐng)導(dǎo)行為理論觀點(diǎn)及應(yīng)用研究成果等問(wèn)題研究得出教練員執(zhí)教行為與關(guān)系行為的和諧發(fā)展缺乏系統(tǒng)的研究成果.周成林、蔣志學(xué)等人以領(lǐng)導(dǎo)理論和教練員多維系統(tǒng)理論為依據(jù)，得出了我國(guó)部分優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員特征因素、運(yùn)動(dòng)員性別對(duì)教練員領(lǐng)導(dǎo)行為的影響以及運(yùn)動(dòng)員不同特征、不同訓(xùn)練年限對(duì)教練員領(lǐng)導(dǎo)行為滿意程度的分析結(jié)果，從理論上支持和豐富了教練員領(lǐng)導(dǎo)行為理論和訓(xùn)練管理理論，為今后教練員培養(yǎng)和評(píng)價(jià)提供了理論依據(jù)，并為客觀地評(píng)價(jià)教練員業(yè)務(wù)水平、培訓(xùn)和聘任教練員等工作開(kāi)辟了一條新的研究途徑.

2.3 我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目教練員相關(guān)理論及應(yīng)用研究成果

21世紀(jì)是中國(guó)競(jìng)技體育新的發(fā)展時(shí)期，也是一個(gè)大力開(kāi)發(fā)體育人才資源，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的歷史時(shí)期.

隨著中國(guó)體育職業(yè)化的改革，體育競(jìng)技與體育科學(xué)迅速發(fā)展，體育競(jìng)賽日趨激烈.教練員的策略控制在一定程度上，尤其是在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上可能決定個(gè)人或集體競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的成功與失敗.朱建偉的研究中指出影響教練員策略控制的知識(shí)和技能有兩個(gè)方面：多學(xué)科知識(shí)與科研能力和體育專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，這是影響教練員進(jìn)行策略控制的主要因素.此外，超前意識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、心理情緒和應(yīng)變能力也是影響教練員策略控制的因素.魏旭波、俞繼英和陳紅在關(guān)于“金牌教練”的研究中指出金牌教練員成才的內(nèi)在因素及國(guó)內(nèi)教練員在管理能力、選材能力、教練員群體、運(yùn)動(dòng)隊(duì)中人際環(huán)境等方面的研究比較欠缺.付哲敏、張萍研究結(jié)果表明不同性別、文化程度、運(yùn)動(dòng)等級(jí)教練員的執(zhí)教效能沒(méi)有顯著差異；不同執(zhí)教年限、職稱、職務(wù)教練員的執(zhí)教效能有顯著差異；年齡對(duì)教練員的執(zhí)教效能有非常顯著影響；執(zhí)教效能與執(zhí)教業(yè)績(jī)相關(guān).

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

教練員必須具備較為豐富的專業(yè)理論知識(shí)，確定整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的努力方向且必須掌握科學(xué)的手段.要不斷提高教練員的自我認(rèn)識(shí)，客觀地對(duì)自我執(zhí)教方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià).教練員還必須具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，不僅能傳授運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員優(yōu)良的品質(zhì).針對(duì)運(yùn)動(dòng)員不同特征因素采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，隨著運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的提高，執(zhí)教的方式也應(yīng)不斷改進(jìn).

3.2 建議

教練員要經(jīng)常通過(guò)參加培訓(xùn)班，進(jìn)修班，不斷更新、豐富自己的專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高管理水平，還要經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)道德.通過(guò)不斷的實(shí)踐，形成一套切實(shí)可行，行之有效的訓(xùn)練體系.要切實(shí)加強(qiáng)教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的溝通，教練員應(yīng)講究各種工作方法和技巧，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員提出各種建議和意見(jiàn)，建立合理的教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，用集體的智慧和力量，創(chuàng)造出更多新的指導(dǎo)方法.

[1]田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2000.

[2]過(guò)家興.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京:人民體育出版社,1991.

[3]石巖.射擊射箭訓(xùn)練新理念[M].北京:人民體育出版社,2005.

[4]鄧運(yùn)龍.訓(xùn)練觀念及其導(dǎo)向功能[M].北京:北京體育大學(xué)出版社.2005.

[5]尹軍,于勇,蔡有志.對(duì)我國(guó)部分項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教練員能力結(jié)構(gòu)的研究[J].中國(guó)體育科技,2001(10):45-47.

[6]尹軍,趙軍,何仲凱.教練員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀與分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2001,24(9):397-399.

Abstract:This article,by using literature,sums up the current research condition on coaches in China.Three aspects of the research-qualities and competence of coaches,the guiding theories of coaches,and theories of coaches on advantageous events are discussed,and some proposals are also offered.

Key words:coaches;research;current condition;summary

〔編輯 李海〕

Current Condition of the Research on Coaches in China

JI Wen-qing,SUN Yuan
(School of Physical Education,Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009)

TD352+.3

A

1674-0874(2010)03-0079-02

2009-11-06

紀(jì)文清(1979-),男，山西大同人，碩士，講師，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué).