劉墉中西合璧式的教育理念及其啟示

安陽縣白壁鎮第一初級中學 申志鳳

劉墉中西合璧式的教育理念及其啟示

安陽縣白壁鎮第一初級中學 申志鳳

美籍作家、畫家劉墉現為紐約圣若望大學專任駐校藝術家及中國畫指導教授，已出版了30多本書，其中，寫給孩子的《靠自己去成功》、《我不是教你詐》、《冷眼看人生》是劉墉闡釋自己教育理念的經典書籍。《靠自己去成功》一書，劉墉稱是寫給女兒的，“這本書是我新教育觀的產物，表面上它與傳統教育一樣，但潛在主張是自由教育、快樂教育”。劉墉對孩子的教育是成功的，兒子劉軒獲得美國哈佛大學博士學位，已出版4本書；女兒劉倚帆14歲就以優異成績獲得美國總統獎。

劉墉幼年喪父，和母親相依為命，后來家里又失火，成為一片廢墟。劉墉在艱難中掙扎奮斗，成長為一位名作家、畫家。劉墉本人在傳統教育下長大，受傳統教育影響較大，定居美國后，又受到美國教育理念的影響，這使他的教育理念融美國式教育理念和中國傳統教育理念精粹于一體，成為中西合璧的教育理念。從艱難中一路走來，自我教育的成功經歷，對一雙子女教育的成功實踐，再加上他本人善于思考、善于表達自己的教育理念，劉墉把他的教育理念很精彩地在他的書中、他的演講中加以闡釋。這些理論無論是對教育界人士還是對望子成龍、望女成鳳的家長，都很有啟示意義。本文，筆者對劉墉中西合璧式的教育理念做一簡單闡述，期冀能對我們當下的教育理念有所啟發。

一、重視受教育者的自主教育和其成長自主性的發揮

劉墉認為教育者和受教育者之間是平等的關系，教育者要尊重受教育者的個性，強調受教育者成長的自主性。他提出要讓受教育者“自然地成長”、老師父母要學會放手、讓受教育者自己發現問題的答案、讓受教育者了解真實的社會、讓受教育者靠自己去成功等重在發揮受教育者成長自主性的教育理念。在劉墉眼里，受教育者需要的是“自然地成長”。

1.尊重受教育者自己的選擇，因為只有按自己的興趣去做事，走適合自己的路，才能成功。劉墉應邀到清華附中演講時講道：“每個人都應該按照自己的興趣去做事。你應該尊重、理解、孝敬父母，這無可厚非。但孝敬的內涵絕不是任何事都必須聽從父母，那是沒有主見，是懦弱。你有權利對你的未來作出選擇，走那條你真正感興趣的、適合自己的路，并且勇敢地堅持走下去，你會成功的。”所以，當女兒主動要求進入生活條件較差的“草山音樂夏令營”接受苛刻嚴格的“魔鬼訓練”時，劉墉雖然心疼，但還是選擇尊重女兒的選擇。

2.教育者要學會放手，不要事事包辦，把受教育者管得沒了自己主動前進的動力。在對自己子女的教育上，劉墉采取放手的方式，讓子女去做他們想做的事。“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但后來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”劉墉認為，外面的世界就像高速公路，行駛其中，當然速度要快。如果老師、父母告訴孩子要慢些，反而會更危險。因此，在無數老師、家長為孩子偷偷上網而擔憂時，劉墉的原則是“不管她（他）”。在劉墉眼里，“那種強制式的管理是條不歸路”。教育者要學會放手，不要將孩子變成“不推就不能夠發動的車子”，將孩子管得沒有了動力。

3.讓受教育者自己找到問題的答案，而不是告訴她正確答案或一味說教。孩子做錯事情時，不能只批評孩子或為孩子講出正確答案，而是要讓他們通過實踐，自己發現正確答案。這樣既能防止受教育者形成依賴心理，喪失主動精神，也能防止受教育者由于厭煩說教而產生對抗心理。比如，女兒劉倚帆可能夜里兩三點了還在洗澡、聽音樂。劉墉會提醒她該休息了，然后就不再管了。第二天，當她自己睡眠不足、頭昏腦漲但還必須起床上學的時候，自然會意識到按時休息的重要性。

4.讓受教育者面對社會的真實，學會從平凡人的角度坦然面對世界的善與惡。在《我不是教你詐》這本書中，劉墉寫道：“我不是教你詐，但我要讓你知道，這個世界不僅有美好，也有丑惡，這是為你將來走向社會做一個善意的提醒，以便你有充分的心理準備去應對可能出現的善與惡的交鋒。”學校相對于社會來說，是一個象牙塔，并不是真實的社會。很多受教育者從學校走到社會受到了打擊，會覺得世界怎么這么黑暗，然后他可能會頹廢，也可能會隨波逐流，以惡制惡。劉墉認為，要讓受教育者了解社會的真實，社會中的每個人都是平凡的，學會從平凡人的角度看待平凡的世界，學會泰然達觀，既接受這個世界的美善也接受這個世界的丑惡。這樣，當他遭受到來自社會的挫折的時候，他會有較大的承受力，并能學會防御傷害，保護自己。換個角度來看，經受打擊是一種免疫，經歷磨難是一種自我提升。

5.教育受教育者靠自己去成功，天才就是堅持不懈地向自己的目標前進的人。劉墉個人的成長、成功經歷就是一條自主教育，靠自己成功的路。劉墉在論天才時談道：“天才是在別人都放棄的時候他不放棄，天才是鍥而不舍的努力、堅持到底的熱情。天才不怕打擊，也不怕別人惡意批評，他只是認清自己的目標，以鴨子劃水的方式，按部就班地前進。他期冀能夠不斷地向前超越，明天要比今天好。”在劉墉眼里，這是一個人最優秀的品質。只要有鴨子劃水的功夫，那未來，你會達到你為自己設立的人生目標，靠自己走向成功。

二、重視溝通交流，倡導快樂教育

劉墉強調溝通交流的重要性。只有溝通是暢通的，教育者與被教育者交流的過程才會是快樂的。劉墉注意選擇適宜的溝通方式，如通過受教育者的親身實踐、和受教育者“同流合污”、教育者自身的言傳身教等方式來達到有效溝通的目的，他也強調要學會從受教育者的角度來看問題，從而促成有效溝通。

為了讓兒子劉軒明白掙錢之不易，培養孩子的節約習慣，劉墉采取讓受教育者親身實踐的方式來達到教育目的。暑假，劉墉讓孩子去打工掙錢，體會掙錢的不易，從而樹立節約意識。女兒劉倚帆到了叛逆的年紀，為了和女兒有效溝通，劉墉采取和女兒“同流合污”的方式實現無障礙溝通。為此，劉墉學會了上網聊天、滑旱冰，甚至扮酷，如染綠頭發、穿破牛仔褲等。劉墉認為，在溝通中，要把教育者慣用的命令式的訓導收起來，與受教育者“同流合污”，才能走近受教育者的心靈世界，了解他們的真實想法。為了培養女兒的社會責任感，劉墉采取教育者言傳身教的方式達到教育目的。劉墉在貴州用版稅捐資興建了多所希望小學，一次，在這一所希望小學里，劉墉見到了一個因弱視而失明的小女孩，便帶她去做檢查，又接她到北京做眼角膜移植手術。有人勸他說，這世上需要幫助的人太多了，我們可以去捐建更多學校，讓更多孩子讀書，不必為一個孩子花那么多錢。劉墉回答說：“只因為我看到。”在去給小姑娘做手術時，他特意帶著女兒劉倚帆。在幫助這個小女孩的過程中，劉墉用自己“只因為我看到”所以我就去幫助她的言行告訴女兒，每個人都要盡自己所能去幫助那些需要幫助的人，做一個有社會責任感的人。

三、劉墉先進教育理念的啟示

1.要把受教育者看成一個獨立的個體，充分發揮受教育者教育的自主性。讓受教育者“自然地成長”，不要過度地干涉受教育者的生活，給他們一片自由的成長天空；尊重受教育者自己的選擇，教育者要學會放手，讓受教育者自己找到問題的答案，讓受教育者了解真實的社會，教育受教育者靠自己去成功。

2.教育者一定要注重和受教育者之間溝通交流的重要性。教育者要想達到教育目的，就要選擇適宜的教育方式，達到和受教育者之間的有效溝通，讓教育的過程成為快樂的、無抵觸的。沒有良好的溝通，就不能把教育者的教育思想貫徹實施，也就達不到教育目的。無論是學校教育還是家庭教育，無論是幼兒教育，還是小學教育、中學教育、大學教育，均是如此。有了有效的溝通，才有快樂的教育，才有成功的教育。

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