徐玉鳳 電大教師的情懷

　　爽朗的笑聲，火紅的風衣，見到徐玉鳳，濃烈的熱情便撲面而來。作為河南電大一名普通教師，徐玉鳳25年來一貫保持著這樣的激情，對學生、對事業，對教學。
　　她曾這樣闡述心中的教師理念：教學與人文相結合，具備母愛之心，公正善良之心，苦樂分享之心。“三心”里面，凝聚著她對這個職業全部的愛。
　　
　　專業精神
　　
　　“這就是上課的老師?一個小丫頭呀。”這是徐玉鳳第一次走上河南電大講臺時，學員們對她的初步印象。
　　1986年，徐玉鳳從鄭州大學經濟系畢業，一輛當時很上檔次的前蘇聯生產的伏爾加轎車將她和她的行李，從鄭州大學直接拉到河南電大的家屬院，放好行李就被領到了辦公大樓。從此，徐玉鳳開始了自己的成人教育生涯。
　　徐玉鳳記得，參加工作的第一個學期，她的任務主要是備課，到基層電大分校搞調研。在條件艱苦的基層分校，聽著分校老師和學員們的介紹，徐玉鳳從對成人教育一無所知，到深刻了解了電大教育的重要作用。她還記得在許昌電大，一名學員聽說省電大來了老師搞調研，特地跑來對她說：“電大圓了我的大學夢。”這句話讓徐玉鳳感動不已，牢記至今。她一下子明白了電大的價值，也感到了自己的責任。
　　回到省電大，即將踏上講臺之前，領導又對她和同期畢業的大學生說了一句話：“以后就靠你們這批人辦電大了。”一邊是業務上的要求，一邊是對理想的期許。徐玉鳳揣著這兩句話踏上了電大講臺。雖然那時她比班里大多數學員年齡都小，講起課來卻毫不含糊。她主講的會計專業課程本身就是一門實踐性很強的課程，學員又都是各個領域的在職人員，對理論結合實際的要求更高。怎樣把理論與實際更好地結合，化繁為簡，讓學員們真正學有所用，徐玉鳳沒少下功夫。學員們都驚訝于這個小老師怎么對業務這么熟!明快，易懂是學員們的普遍反響。徐玉鳳曾經碰到過一名學員，旁聽了一個上午的課之后，找到校長非要轉到徐玉鳳的班上。
　　看金融方面的書，不停地找那些在金融領域工作的同學聊行業形勢，專業動向，還自己總結出會計，統計，金融方面的問題跟學員們探討，25年來，徐玉鳳先后講授過成本會計，統計學原理，基礎會計會計模擬實驗等課程，不論是普通教師還是現在已經成為教授，孜孜不倦地鉆研都是徐玉鳳須臾不敢忽視的工作。
　　2004年，徐玉鳳作為高級訪問學者，到上海財經大學學習一年。這一年，她42歲。雖然已是一名教授，徐玉鳳卻永遠不滿足自己已有的知識儲備。整整一年時間里，圖書館，食堂，宿舍是她一成不變的生活軌跡，留給老師和同學的永遠是背著雙肩書包，行色匆匆的背影。
　　
　　責任感
　　
　　四月的鄭州，氣溫已經達到了20多度，徐玉風的手上，卻仍舊有一塊凍瘡的傷疤。這是剛剛過去的2009年冬天，她到河南省葉縣電大為學生進行輔導時留下的痕跡。2009年12月18日，中原的隆冬，寒氣襲人，為支援貧困縣教學，徐玉鳳從鄭州驅車啟程來到葉縣。徐玉鳳以省電大教授的身份來支援貧困縣電大的教學，無疑讓葉縣電大的老師們受寵若驚，可是，徐玉鳳卻說：“我是從基層教學一線走出來的，現在也還在一線教課，我對學員有特殊的感情，只要一講課我就來精神了!到葉縣電大，是我自己要求來的。”
　　在葉縣電大，徐玉鳳開始了為期三天的援助教學。在這三天時間里，她爭分奪秒地進行了成本會計、統計學原理，基礎會計三門課程的集中輔導，精湛的講授將那些平時不來上課的學員都吸引過來了。她把書本里枯燥無味的陳述、公式的羅列，在課堂上用淺顯易懂的例子加以說明，使學員—下子豁然開朗。這三天她每天都從早上八點半工作到晚上八點，不知疲倦，葉縣電大特意為徐玉鳳教授買的電暖風機，還被她放在了學員身邊。葉縣電大的領導和學員們都感動不已，特意寫了一封感謝信《情系學員》寄給省電大。
　　“將有限的能量發揮到最大，將有限的資源應用到最廣的范圍，這是我的責任。徐玉鳳一直都很謙虛，卻把。責任”二字看得很重，時刻放在心上。
　　2005年，徐玉鳳在全省電大系統內率先組織會計系近20名教師對《成本會計》課程進行集體備課，對這一課程按章節一個問題一個問題地進行了探討，最后形成了統一的教案和PPT。這項工作獲得了2006年中央廣播電視大學第二屆“教學創新獎”。在我國高等教育一直沿用的“個體備課、個體授課，教師之間相互封閉“的教學模式中，打破“單打獨斗”的教學常規，徐玉鳳此舉無疑令人驚嘆。其實，這是她經過長期的實踐和觀察后提出的創新之舉。在教學過程中，徐玉鳳發現，隨著學員知識結構的多元化，相對封閉的教學模式已經不能很好地滿足學員的需求。她還發現，在電大系統內，隨著青年教師的加入和基層電大的條件限制，對有些課程的理解和講授還有很大的提升空間，如何發揮省級電大的龍頭作用，把經驗傳下去，集思廣益把教學問題解決掉，使各地電大與省電大要相互取長補短、共同提高，共同發展，已經刻不容緩。
　　“而且，在現代教育信息技術迅猛發展的今天，電大作為遠程教育，成人教育的載體，更應該比普通高校具備現代教育信息技術能力和整合資源的能力。而資源的整合與共享，更多地應該靠電大教師的聯合。”想到這些，徐玉鳳果斷向河南電大領導匯報，得到了領導的大力支持，她親自聯系基層電大，反響之好出乎意料。有個基層電大校長不但把外聘教師一起派來參加集體備課，還專門給她打電話說，“這是給我們基層電大老師免費辦培訓啊。”
　　在集體備課的作用下，《成本會計》課的及格率已經從原來的50％提高到了70％，而在集體備課基礎上衍生出來的“集體授課，三方互動”式教學模式，創造性地將“集體授課”納入到整個教學過程之中，并將之視為教學過程中不可或缺的一個環節，這種教學模式無疑是對現代遠程開放教育教學互動理論與實踐的發展。
　　
　　慈母愛
　　
　　徐玉鳳的課程設置中，有一份特殊的教材——央視的《贏在中國》節目。因為自己教會計課程，學員中也有很多人自己創業，路上的艱辛與寂寞，讓他們中的很多人經常陷入苦悶之中。徐玉風看到《贏在中國》這個節目后，—下子就想到了她的學員們。
　　“我要讓他們首先找到一種認同，讓他們知道其實很多人遇到的困難更大，所以一定要堅持住。”徐玉鳳精心地把每期節目錄下來，課余時間放給學員們集中看。“主題歌《在路上》就已經讓他們感到震撼，他們都不吭聲，看得很投入。“共同的經歷和情感，不但讓學員們產生了內心的共鳴和震動，也讓他們難得地袒露心扉，訴說自己的困惑與感悟……”
　　在現在的大學里，或許很少有這樣的師生關系，然而在徐玉鳳看來，這是十分必要的。“教師的基本職責是教書育人，這是貫穿教師職業的一條主線。而教學不是簡單地傳授知識，而是必須堅持傳道，授業，解惑的內在統一。”對學員的博大愛心與對事業的無限忠誠，讓徐玉鳳永遠有動力與激情為學員營造最好的教育環境。
　　“一位好的老師，應該設身處地地為學員著想，最終達到師生同心、情感相和的狀態，引導、幫助學員順利地完成學業，也幫助他們實現這個人生階段的成長。”在這種精神的指引下，從師25年，徐玉鳳先后被評為“全國優秀教師”，“河南省文明教師”，“河南省教學標兵”，兩次被評為“全省電大優秀教師”。榮譽加身，光環越發炫目，徐玉鳳卻始終保持著一貫的低調，清醒和盡職盡責。
　　在電大，教師有在線回答學員提問的責任，每天忙完一天的工作后，不管多累，徐玉鳳都要登陸網站，看看學員們的問題，仔仔細細地解答清楚。她的回帖時間，經常都是凌晨。
　　每年，徐玉鳳都要安排時間到各地巡考，調研，期間發現的問題，都會被她列入下一年的教學科研計劃中。行走在電大會計專業教育中，徐玉鳳孜孜以求，樂在其中。25年，從不曾改變。
　　
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