從規范性走向享受性的教師學習
2010-12-29 00:00:00岳淑麗
中國教師 2010年1期
關于教師職業發展階段的劃分在教育史上有多種標準。教師職業觀(以下簡稱教職觀)的演變是其中一個重要的劃分標準。教職觀意指法律規范的教師職能活動及其理想的社會性期待。教職觀大致可以歸類為三種:作為圣者的
關于教師職業發展階段的劃分在教育史上有多種標準。教師職業觀(以下簡稱教職觀)的演變是其中一個重要的劃分標準。教職觀意指法律規范的教師職能活動及其理想的社會性期待。教職觀大致可以歸類為三種:作為圣者的
